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《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感（精選10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 1
《這不是一顆流星》一文主要講述了：阿婆是做了一輩子的媽媽和保姆的老婦人，小浩波是她帶的第19個(gè)孩子，他倆不是親人，卻勝過親人。阿婆“走”了，但在浩波心中，阿婆并沒有死，他還夢(mèng)到阿婆，念念不忘要讓阿婆戴上熊皮手套，不會(huì)再生凍瘡，以至一見熊，就想到熊皮就想到給阿婆的熊皮手套。
那是一個(gè)寒冷的冬天，外面寒風(fēng)刺骨，滿天的雪花隨著寒風(fēng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，外面銀裝素裹，白雪皚皚，這是一個(gè)美麗的冬天。屋里我的手在不知不覺中已紅通通的，如白雪中一朵玫瑰花搖曳著，這明顯是凍瘡。不久，一陣刺痛充滿了身心，接著凍瘡開始流水，疼痛難忍，一向堅(jiān)強(qiáng)的我此時(shí)變得脆弱，我無(wú)法抑制這突如其來(lái)的疼痛小聲地哼著。媽媽來(lái)了，看見滿臉蒼白的我，豆大的汗珠順著我那蒼白的臉頰上緩緩流下，嘴唇上的咬痕露出來(lái)，凍瘡的`水流到了作業(yè)本上，我整個(gè)躺在沙發(fā)上痛苦地呻吟著。媽媽二話不說，拿起外套，頂著風(fēng)冒著雪飛奔在藥店的路上。我隱隱約約看見一個(gè)弱小的身影在風(fēng)雪中艱難的前行，我想叫住她，可媽媽已經(jīng)走很遠(yuǎn)了聽不見了。我只能焦急地坐在沙發(fā)上等待著，并用棉花球擦凍瘡流的水，以防細(xì)菌感染。
不知過了多久，門“咣當(dāng)”一聲被推開，滿頭雪花，滿臉通紅的媽媽出現(xiàn)在我的視野中，媽媽回來(lái)了！我心里的高興覆蓋了傷口的疼痛，一股暖流流遍全身。媽媽用冰冷的手擦我的凍瘡，小心翼翼地擦著生怕弄疼了我，看著媽媽狼狽不堪的樣子，我的心被什么東西給抓了一下，這個(gè)東西時(shí)刻提醒我，長(zhǎng)大后要讓操勞的媽媽幸福一下。藥擦完了，下面該內(nèi)服了。事不如人意，白開水用盡。媽媽為了讓我喝到熱乎乎的水，不顧身心的疲憊，毅然為我燒熱騰騰的水。一直折騰到深夜，我才入睡。媽媽為了時(shí)刻了解我凍瘡的情況，一夜守候在我的床邊，為我換藥，而我卻全然不知。
是啊，花兒會(huì)凋謝，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。我要用一顆火熱的赤子之心，讓母親欣慰開心，為母親、社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，使祖國(guó)光輝、燦爛。讓母親開心、微笑、自豪。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 2
保姆，一份工作，然而阿婆卻在這份工作中付出了真情……
阿婆是做了一輩子的媽媽和保姆的老婦人浩波是她帶的第19個(gè)孩子，他倆并不是親人，但勝過親人，阿婆“走”了，但在浩波心中，阿婆并沒有死，他還夢(mèng)到阿婆，念念不忘要讓阿婆戴熊皮手套……
生活中，有無(wú)數(shù)個(gè)“阿婆”在關(guān)心著我們，例如說，我們的母親，母親，為我們付出的太多，太多了……那是一個(gè)晚上，舅舅家有事，收我們?nèi)コ燥�，吃完了飯，天色已黑，我不禁打了個(gè)寒顫，媽媽看到我在外邊著涼，急忙把我叫到屋里。終于，不得不走了，寒風(fēng)“呼呼”地吹著，媽媽脫下外套，把外套披在我身上。頓時(shí)，我溫暖了許多。我覺得這不是一件外套而是一個(gè)溫暖的家，回到家，媽媽不禁打個(gè)寒顫，早上哪知都發(fā)燒了，但她還著拖著疲憊的身軀去工作……她都是為了我，才會(huì)這樣子。一次我過馬路不小心被車撞了，拋到了幾十米外，媽媽聽后，趕忙放下手里的工作，趕忙上醫(yī)院去盾我，當(dāng)我醒后，媽媽的`眼里滿是淚水，皺紋又多了一條……
文中那5歲的浩波知道感恩，而我們這些大哥哥大姐姐們卻把父母對(duì)我們的愛當(dāng)成理所當(dāng)應(yīng)，卻視而不見，何嘗懂過感恩？父母頭上的白發(fā)不都是應(yīng)我們而白，皺紋不是應(yīng)我們而起？我們難道不能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母嗎？哪怕是為父母煮一次飯，為父母打點(diǎn)家務(wù)，都可以讓父母露出幸福的笑容。
世界有愛才溫暖，我們要懷著感恩之心來(lái)回報(bào)身邊默默地關(guān)心著我們的人，我決不會(huì)讓你們失望的！
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 3
這不是一顆流星，是初中語(yǔ)文課本的第一篇文章的題目。昨夜，在南方的星空，有流星雨。寒冷的空氣讓人嗆得喘不過氣來(lái)。但是，流星劃過的時(shí)候，真的有一種浪漫，一種溫暖。一開始緩慢的偏移，突然加速，在我們剛剛發(fā)出驚嘆的瞬間，它們就那樣劃過了夜空。像是天鵝絨的黑幕上晶瑩的珠，優(yōu)美的曲線。我們驚嘆，啊，這就是一顆流星，他是燃燒了自己，用盡了他最后的氣力，以讓地球——他生命終結(jié)的地方——這里的人們感到幸福和美好的`。
忽又想到飛蛾撲火，生命在狂熱中結(jié)束的又一例。不顧一切，勇往直前的撲向墳?zāi)埂榈氖鞘裁�？�?duì)于光和熱的執(zhí)著追求。在所不辭。
忽又想起了梁詠琪的那首《天使與海豚》，天使的家，海豚永遠(yuǎn)到不了；海豚的海，天使永遠(yuǎn)到不了。于是天使在夢(mèng)里學(xué)會(huì)了游泳，海豚也好像學(xué)會(huì)了飛行。
忽又想起別的什么，關(guān)于一段戀情，一段單戀。故事的主角一個(gè)是，一個(gè)不是。不管再怎么愛對(duì)方，他不說，就是不說愛。讓這段愛沉在心里，封印在最柔軟的地方。于是，不愛，變得華麗而凄涼。
這個(gè)世界上，不管愛，還是不愛，都有著閃亮的流星。讓人為之一顫。他們不是流星，他們的故事在我們身旁閃爍。只是，當(dāng)你們看見這些美麗的景致時(shí)，請(qǐng)舉起雙手，托起流星劃過的軌跡。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 4
文章雖短，卻蘊(yùn)含著豐富的感情。文章中有幾個(gè)地方我覺得印象最深:第一個(gè)地方是哇哇哇哇這個(gè)詞。這就是作者在教孩子沒有教養(yǎng)的行為時(shí)對(duì)孩子的批評(píng)。這句話非常準(zhǔn)確簡(jiǎn)單。雖然我想給孩子一個(gè)教訓(xùn)，但我沒有使用特別激進(jìn)的詞語(yǔ)。
從下面的內(nèi)容來(lái)看，其實(shí)孩子并不是真的沒教養(yǎng)，只是想到奶奶之后才脫口而出這么一句話。從這里感覺作者對(duì)文字表達(dá)感情的程度把握的很好，真的是一個(gè)字，扭幾個(gè)梗。啊。第二，是從想象到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變很自然，穩(wěn)穩(wěn)落地，一點(diǎn)也不給人突兀的感覺。讀者似乎在看另一部電影，從一個(gè)鏡頭回到現(xiàn)實(shí)。這可能是作者多年寫作技巧的暫時(shí)暴露。
但是，如果你看整篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這么短的`一篇文章就能包含這么豐富的情感，甚至讓人看了之后覺得很感動(dòng)，可見文章多么簡(jiǎn)潔。雖然我沒有親眼看到文章中描述的畫面，但我對(duì)腦海中的那些人物有著非常清晰的印象。為什么？自己寫的文章也能給別人留下一點(diǎn)值得回憶的東西嗎？看來(lái)還是需要不斷的訓(xùn)練。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 5
世上的愛處處都有，有的來(lái)自父母的關(guān)懷、有的來(lái)自老師的.教育、有的來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、有的來(lái)自朋友的熱情，這些都是愛。有一個(gè)小孩子，在體育場(chǎng)內(nèi)看到了一只熊，對(duì)媽媽說：“要是這只熊死了，不是有熊皮了嗎？”媽媽和其他人立刻扭頭看他，這個(gè)小孩子既然想讓這只可愛的小熊死。所有人都十分氣憤。但他們?cè)趺磿?huì)知道孩子只是想給自己最愛最愛的阿婆做個(gè)熊皮手套，因?yàn)榘⑵艦榱怂稍诖采�，手上長(zhǎng)著凍霜，癱患著站不起來(lái)。
小孩子一次有一次的告訴阿婆讓她堅(jiān)強(qiáng)，“阿婆，你要堅(jiān)強(qiáng)，我長(zhǎng)大了一定給您買一個(gè)熊皮手套，讓你暖暖手，可是阿婆毀約了，她并沒能等到那一天，小孩子這句話讓媽媽徹底感動(dòng)了，也感動(dòng)了我，這個(gè)小孩子眼中閃爍著，媽媽已開始想那個(gè)是流星，實(shí)際是一顆比大人還要純潔的心啊！
我看完這篇文章，我差點(diǎn)哭出來(lái)了，我的奶奶也為了我，手上有了很多皺紋，首手也被刀切了好幾次了，每一次我問她，她都說沒事，縫針弄的，實(shí)際是被那兇狠的刀劃爛了。我呼吁現(xiàn)在的孩子一定要學(xué)會(huì)感恩，不能再對(duì)最愛你，最疼你，最關(guān)心你的人發(fā)脾氣了。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 6
文章雖然短小，但是包含著十分豐富的感情。我覺得文章中有幾處地方給我留下的印象最為深刻：第一處是一個(gè)詞“哇啦哇啦”。這是在寫教訓(xùn)小孩子“沒教養(yǎng)”的行為時(shí)，作者批評(píng)孩子的話。這一句用的很準(zhǔn)確、又很樸實(shí)。雖然想給孩子一個(gè)教訓(xùn)，但是沒有用特別過激的言辭。從下文的內(nèi)容上來(lái)看，其實(shí)孩子并不是真正沒教養(yǎng)，而是惦記阿婆才脫口而出了那么一句話。從這里感覺作者對(duì)于詞語(yǔ)表達(dá)感情程度的拿捏是十分有功底的，真是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須�！卑 �
第二處，是從想象回到現(xiàn)實(shí)的.一個(gè)轉(zhuǎn)化。這樣的轉(zhuǎn)化十分自然，穩(wěn)著陸，一點(diǎn)不給人突兀的感覺。似乎讀者正在觀看一步電影，從一個(gè)鏡頭轉(zhuǎn)化了回來(lái)，回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)。這一點(diǎn)也許是作者多年寫作功底的一時(shí)外露，然而總覽整篇文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一篇如此短小的文章里竟然能包含這樣豐富的情感，甚至讓人讀完有一種為其所動(dòng)的感覺，可見文章有多么的凝練。我雖然沒有親眼所見文章中所描述過的那些畫面，但是我的腦海里卻對(duì)那些人物留有十分清晰的印象，這是為什么呢。自己寫出來(lái)的文章能否也給別人留下一點(diǎn)點(diǎn)值得回味的東西呢？看來(lái)我還需要不斷的磨練才行。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 7
一段凄涼的故事，一顆明澈的童心，搖曳著良知，蕩漾著心朝，震撼著讀者的心，一雙熊皮的手套，一個(gè)荒唐的愿望，混合著幼稚，攙雜著天真，燃燒著孩子的純潔，這是我看完了《這不是一顆流星》深深的體會(huì)。
這講的是一個(gè)小男孩在看戲熊時(shí)，講了一句話是全場(chǎng)觀眾全都吃驚極了，他說：“要是這只熊死了，不就有熊皮了嗎。”雖然這是一個(gè)不懂事的孩子說的話，但在我看來(lái)這是一句充滿了愛的'話，因?yàn)檫@是出自于一個(gè)孩子。
是呀！世上的愛處處都有，有的來(lái)自父母的關(guān)懷、有的來(lái)自老師的教育、有來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、有的來(lái)自朋友的熱情，這些都是愛�？墒�，對(duì)一個(gè)還什么東西都不懂的小孩來(lái)說這愛是純潔的。孩子的心，比大人們更真誠(chéng)，愛在這里得到了多的回報(bào)。因?yàn)樗?dāng)時(shí)正在看馬戲團(tuán)的演出，他的媽媽都已經(jīng)沉浸在馬戲之中了，他居然還想著他那已經(jīng)中風(fēng)躺在醫(yī)院的外婆，這實(shí)在讓人不可思議。
愛是無(wú)處不在的雖然不是一句動(dòng)聽的話也不是溺愛的行為但足以表達(dá)你對(duì)別人的愛。
愛就是那么簡(jiǎn)單！
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 8
上午，我在試卷上看到“閱讀短文”的第二題——《這不是一顆流星》。我仔細(xì)地閱讀了這篇文章讀《這不是一顆流星》有感，可不是以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速瀏覽這篇短文的，而是兩三遍的大聲朗讀這篇有些深?yuàn)W的文章。之后費(fèi)了九牛二虎之力才做完了這些練習(xí)題讀《這不是一顆流星》有感。
這篇文章講述了一個(gè)孩子竭盡全力為燙傷手背的阿婆提出買熊皮手套的感人故事。讀完這個(gè)故事，我很受感動(dòng)讀《這不是一顆流星》有感。感受到了孩子的'一番孝心和天真純樸的想法，令我深思讀《這不是一顆流星》有感。
我被這個(gè)孩子深深地震撼了。為他在阿婆揀菜時(shí)乖巧地往阿婆嘴里塞一顆糖，為阿婆在水壺要燙著他的時(shí)候，擋過去讀《這不是一顆流星》有感，手背上生凍瘡時(shí)，對(duì)阿婆說，他要給阿婆買一副熊皮手套，不讓阿婆的手背上再生那些凍瘡。
孩子，我想對(duì)你說讀《這不是一顆流星》有感：“看了你的故事，我被你那感人肺腑的孝心所感動(dòng)。你的這顆比大人還要真誠(chéng)、純潔的心會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心中讀《這不是一顆流星》有感。我也要和你一樣，做一個(gè)尊老愛幼的人。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 9
人人都有一顆心。有的人心地善良，有的人心狠手辣；有的人有一顆正直公道的心，有的人有一顆損公肥私的心。今天，我又看到了一顆心，一顆紅亮的心，一顆比大人們更真誠(chéng)、更純潔的心！這是一個(gè)生動(dòng)、感人的故事。一個(gè)5歲的兒童——小浩波，每次見到熊，就會(huì)想到熊皮，想到熊皮手套，因?yàn)樽隽艘惠呑幽虌尯捅Ｄ返陌⑵�，曾�?jīng)為小浩波擋住了裝滿開水的水壺，從此手便會(huì)生凍瘡。小浩波總是對(duì)這事念念不忘。如今，阿婆生病了，半身不遂，中風(fēng)的腦子始終昏迷著。三天了，阿婆面黃肌瘦。懂事的小浩波鼓勵(lì)著阿婆，立志長(zhǎng)大后定為阿婆買一副熊皮手套。
但是，時(shí)間不等人，命運(yùn)也是如此。阿婆“走”了，是帶著等待，帶著欣慰走的，那么悄然……而小浩波卻覺得勤勞樸實(shí)的阿婆并沒有死。此時(shí)此刻，我心知肚明，活潑可愛的小浩波，他那天真純樸的念頭，他那永恒的熾熱之心，他那懂得怎樣孝敬長(zhǎng)輩，尊敬長(zhǎng)輩的精神，并不是一顆流星，并不是一顆轉(zhuǎn)瞬即逝的流星。
在生活中，像小浩波和阿婆的那份至真至善的真情卻很難尋覓。一次放學(xué)途中，馬路上行人如梭，一位老奶奶正背著一袋蘋果在人群中吃力地向前走著，突然，一位年青人由于騎車太快把老奶奶的蘋果碰灑在了地上，一個(gè)個(gè)蘋果滾在了地上，令我始料未及的是，那位年青人竟若無(wú)其事地?fù)P長(zhǎng)而去，周圍的人也若無(wú)其事地來(lái)來(lái)往往。年逾古稀的.老奶奶只能自己一一拾了起來(lái)，擦干凈……那時(shí)，我感到周圍的一切都是那么的冷淡。我看著老奶奶那無(wú)奈、困窘的眼神，陷入沉思……
擁有真情是快樂的事，沒有真情的人生是寂寞的人生。名聲、榮譽(yù)、財(cái)富，如果同真情相比，它們只是一堆泥土，隨時(shí)都會(huì)化作煙塵！
真情可以創(chuàng)造奇跡，真情可以呼喚希望，我們應(yīng)該在這世界上尋找真情，讓社會(huì)充滿友愛，充滿溫暖。讓那份深摯持久的感情，散發(fā)在我們炎黃子孫的心中，散發(fā)在世界上的每一個(gè)角落，讓真情永存。
《這不是一顆流星》小學(xué)五年級(jí)讀后感 10
凌晨?jī)牲c(diǎn)醒過來(lái)，手機(jī)里有一條未讀短信。師妹發(fā)過來(lái)的，說要離開北京回長(zhǎng)沙了，過兩天就走。
記憶的閘門一下打開，腦海中現(xiàn)出起初次見面的情景。暮春三月，江南草長(zhǎng)；伊從南方來(lái)，迎接她的是我和風(fēng)沙，但彼時(shí)的陽(yáng)光是好的，空氣也是好的，一切都是好的。同來(lái)的另一個(gè)，是精致小巧的女生，是我后來(lái)常常想起而常常不愿提起的人。披著粉紅色風(fēng)衣，輕盈的走過來(lái)。我一下就喜歡上了這個(gè)人，一下就喜歡了好多年。
六月已經(jīng)過去，我以為你們已經(jīng)都在千里之外，原來(lái)時(shí)間并沒有那么快。可是此刻我也唱不出我送你離開，千里之外。山上離宮宮上樓，樓前宮畔暮江流，楚天長(zhǎng)短黃昏雨，宋玉無(wú)愁亦自愁。是我在為賦新詞強(qiáng)說愁，還是自有舊人惹新愁，已經(jīng)不知道了。簡(jiǎn)單的'敲了一路順風(fēng)四個(gè)字發(fā)過去。說不出再見。
有人說我有放棄博客的趨勢(shì)，其實(shí)那時(shí)候我沒這么想，我只是恰巧最近很忙罷了�？墒怯袝r(shí)候，我的確想就這么把這一片草場(chǎng)荒廢算了。據(jù)說喜歡寫日記的人容易憂郁，憂郁的人喜歡寫日記，怎樣都好，反正是在彼此加強(qiáng)。所以從此改了這涂鴉的毛病，也并不可惜。只是究竟舍不得。舍不得是種微脆的感情，執(zhí)著于本該放棄，其實(shí)最后還是留不住。只是，且留片刻。
有時(shí)候覺得自己笨的出奇。什么該堅(jiān)持，什么該放棄，我無(wú)法決定，付出應(yīng)該如何，對(duì)一個(gè)人的好又該怎么計(jì)較，我從來(lái)不知道。不知道怎么開始，也不知道怎么結(jié)束，想順其自然的開始，再等它水落石出。往往有開始，沒結(jié)束�；蛘�，無(wú)言的結(jié)束。
可是Andy，活著是不須道理。我也可以暫時(shí)的失去勇氣。
半夜聽歌，差點(diǎn)把眼淚聽得掉下來(lái)。突然如此需要一個(gè)擁抱，或許你們說的對(duì)，我并不需要什么榮耀。
從前讀過一本介紹哲學(xué)家的小冊(cè)子，里面說到亞里士多德晚年時(shí)說過的一句話，令我印象十分深刻。回顧了自己為了認(rèn)識(shí)世界而不懈努力的一生，他說：縱觀一生，無(wú)依無(wú)托，在越來(lái)越寂寞的況境下，我成了一個(gè)神話愛好者。令我感慨的是他使我想到了自己，在與回憶的無(wú)休無(wú)止的糾纏中，我成了一個(gè)宗教愛好者。
蚌胎未滿思新桂，琥珀初成憶舊松。若信貝多真實(shí)語(yǔ)，三生同聽一樓鐘。
這不是一顆流星，你懂的。
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