雨點兒四年級讀后感

　　聽了張婷婷老師的《雨點兒》，心中難以平靜。龐大的班額，烏泱泱的小不點兒，一位亭亭玉立的年輕教師，然而課程設(shè)計和流程把握和年齡無關(guān)。老練自如，有條不紊，教態(tài)自然，真棒！

　　聽課期間，生動有趣的課件，教室里林立的小手，教師悠美的引讀，孩子們奶聲奶氣地回到，童真童趣讓人莞爾。然而整個過程中，有一名個性超強的小男孩的吸引了我的注意力，以致后半段的教學(xué)我只是聽而不記。小男兒十分富有，擁有一大盒鉛筆，上課時就不時從課桌中，摸摸索索，并想引起同桌的注意和贊賞。結(jié)果小同桌是個乖乖好學(xué)生，巋然不動。小男兒索性從書桌里拿出來，先是抽了一顆，拿著筆在小同桌的眼前晃悠，見到?jīng)]有反應(yīng)，繼續(xù)摳著包裝殼，后面聽課的校長實在是忍不住了，想從孩子手中奪過來分散他注意力的事物，結(jié)果，小男兒往后一扭，并發(fā)出了“嗯”的抗議聲，緊接著，小舌頭一吐，鼻子一提，眼鏡一斜。對著桃靨如花的美女校長，做了個“鬼臉”。此時，在旁邊觀看了整個過程的我，內(nèi)心是極度崩潰的。講課過程中，老師提問用“從”說句子，小男兒，站起來，想了幾秒鐘流暢異常地說，“雪花從烏云里飄下來"。是個聰明的孩子，我心里暗暗地想。？

　　進入分角色朗讀環(huán)節(jié)，太多的小朋友爭搶要當(dāng)小雨點兒，沒有當(dāng)成小雨點兒的孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)大雨點兒的角色爭搶，小小的個子，為了讓老師看到自己，手舉得高高的，甚至站起身來，課堂一時混亂，老師終于指定了大雨點兒的同學(xué)。這時，有個委屈的聲音幽幽的傳來”我才是大雨點兒“，原來沒有被指名朗讀的小姑娘忍不住說出聲。毫無間歇，這次課堂的小主角卻淡定異�！闭嬗字桑　比齻�字的評價，坐在一旁的我，內(nèi)心真是崩潰的。一旁的校長，果然是領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然我更敬佩的是小男孩兒的同桌，心有驚雷而面不改色，或者說他習(xí)以為常得接受了小男兒的顯擺、嘲笑以及各式各樣的動作和騷擾。天雷滾滾，十幾年前一年級的我，只知道做作業(yè)、好好考試、好好聽課，時間真是太快，太快。

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