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初三是是上天對我生命的饋贈，感謝初三，因?yàn)橛心銈儯矣H愛的六班人。
——題記
時(shí)光荏苒，歲月如梭。猶記得年少時(shí)相信世間的一切真善美，然而隨時(shí)涉世之深，就開始對此有了懷疑，這世界沒有我想象中的那么美。并沒有大公無私、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信……或許吧，當(dāng)你愛的越深時(shí)，恨也就會越深。我甚至覺得這世間沒有任何東西是充滿正能量的，在我眼里這世界是骯臟的。所以我開始封鎖我自己，在我的世界里，沒有欺騙、虛偽……但同時(shí)，我也深深的明白，我還是現(xiàn)實(shí)生活中的一員，我不能活在我想象的世界之中去�？墒俏乙琅f無法相信這世界……
今天發(fā)生的事情改變了我一直以來的看法——
班會課上，老師大家一起分享清華雙胞胎姐妹的成功秘訣，讓大家輪流站起來繼來讀屏幕上的文字。班里有位同學(xué)，說話及其結(jié)巴，每每他起來回答問題時(shí)，前綴“呃－呃－”必不可少，甚至有時(shí)話也說不出來。慢慢的，大家也習(xí)慣的他的前綴，只要他起來回答問題，班里就會有小聲的笑聲發(fā)出，這也許更使他加深了自卑感，從而更加的害羞。就像今天，到他讀時(shí)，他呃呃了好幾聲，也沒讀出正文來，我們的笑聲也慢慢增大。他也就直接閉嘴了，停了一會兒，他說：“老師，你換人吧”“都笑什么笑，都閉嘴，你能你來讀。我今天就讓你讀”老師說道。
沉默。班里如死一般的沉默，沒有笑聲了，沒有竊竊私語聲了，沒有了任何聲音，仿佛世界在這一刻完結(jié)了。每一個(gè)人都在等，等那個(gè)男生讀出那些文字，可他愣是不讀�！澳憧傉f你不敢在眾人面前說話，你都不敢嘗試你怎么知道你不能呢！今天全班就等你讀，哪怕不下課呢！”老師又放了狠話�？墒撬琅f一聲不吭。他邊上的人也為他出謀劃策，教他怎樣放松自己，怎樣克服困難，怎樣去勇敢的邁出第一步……突然，班里稀稀落落的響起了掌聲，緊接著全班一起鼓掌，給他鼓勵(lì)和信心。許是他覺得自己不讀不行了，又加上他邊上人對他的指導(dǎo)，他慢慢地張開口，開始讀。盡管依有前綴，班里也沒人在笑。他能張口去讀已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了，讀到一半時(shí)，他又停住了，似乎也不打算前進(jìn)了。班里的人都為他著急，也都在幫他克服心理障礙。又過了好長時(shí)間，他又重新開始去讀，慢慢的他讀的快了，也沒有了剛開始的前綴，不一會兒就讀完了。班里又想起了雷鳴般的掌聲。
“你不試一試又怎么知道自己不行”班主任說到。是啊，沒有絕對的結(jié)果，你不試你永遠(yuǎn)不會知道下一秒會發(fā)生什么。事在人為，你努力了，自然就會有不同的結(jié)局�！叭凶钟昧耸畮追昼姡@是我聽過最長的話�！蔽倚α诵Γ拇_，這三行字浪費(fèi)了我們班每個(gè)人十分鐘時(shí)間，但是沒有人會知道這十分鐘給那個(gè)男孩帶去的東西。不僅僅是讀完三行字，更多的是不輕易說放棄，不輕易說我不行。
同時(shí)，我很欣賞我們的班主任，對于初三黨來說，每一分鐘都是及其寶貴的，更何況是十分鐘，并且是全班一起坐等的十分鐘。我從中不僅看到了老師這一舉措的影響，也看到了同學(xué)之間友愛的一面。原來這世界依舊這么美好。只不過我一直沒發(fā)現(xiàn)罷了。就好像，本來我在藍(lán)天白云下自由自在的嬉戲玩耍，忽然來了一陣狂風(fēng)暴雨，我拿起一把傘，擋住了我的身軀視線，直到雨停了我也依舊在那陣狂風(fēng)帶來的后怕中，久久不能走出來，我一直都對自己說外面有雨，千萬不敢把傘拿開。我不知道的是，外面的雨剛停，藍(lán)天白云依舊，花草樹木又展現(xiàn)了新的生機(jī)與活力，甚至天邊還出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。然而，只有放下傘，我才會知道這一切。只有有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能看到這世界的美麗。
感謝初三六班，所有的老師同學(xué)，希望好好珍惜我們剩下的半年時(shí)間。且行且珍惜！
初二:、璐子
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