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擺渡小學(xué)六年級讀后感作文

時(shí)間:2018-10-17 六年級 我要投稿

擺渡小學(xué)六年級讀后感作文

  擺渡,一個(gè)看似簡單卻又不簡單的詞語。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過《擺渡》。文中主要是說:一個(gè)擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對岸去。擺渡人起到了一個(gè)那么重要的作用啊,他把人渡到對岸,讓人們能回家團(tuán)聚,能去做該做的事情。由課文延伸,發(fā)現(xiàn),其實(shí),老師也是這么一個(gè)默默無聞的擺渡人。

擺渡小學(xué)六年級讀后感作文

  這擺渡啊,可不是單純的說表面的意思,而是近一步說精神方面。

  老師,這樣一位擺渡人,把我們從一個(gè)幼小無知的孩子,擺渡到了一個(gè)有知識(shí),有思想的少年,使我們長大了,成熟了。

  是老師,這樣一個(gè)擺渡人,踏著春夏秋冬的節(jié)拍,滿懷希望的,輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲,我們便開始學(xué)習(xí)了,拼命地,努力地學(xué)習(xí)了。那位無私的擺渡人,在晨露時(shí)迎接黎明,又在晚風(fēng)中送走夕陽,那間徹夜明亮的辦公室,與璀璨的星空,組成了一幅極為美麗的圖畫。

  在那三尺的講臺(tái)上,老師用那抑揚(yáng)的聲音,敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的`文學(xué)故事,像流水淙淙,滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿,勾繪著陽光下最偉大的智慧工程,那就像一陣陣清風(fēng),拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人,老師帶領(lǐng)我們駛著小船,在波瀾壯闊的知識(shí)海洋航行,一點(diǎn)一點(diǎn)地朝著彼岸駛?cè),在行駛途中,遇到風(fēng)浪,老師便鼓舞我們決不能氣餒要勇往直前;風(fēng)浪平息之后,老師又告訴我們,不要以為風(fēng)平浪靜就放松下來了,因?yàn)楦蟾鼜?qiáng)的風(fēng)浪正在前邊等著我們。

  老師這位擺渡人,把我們從這一頭渡到那一頭,默默無私。老師,不知疲倦地撒播文明火種,孜孜孕育光明人生。

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