親愛的漢修先生小學四年級讀后感
通過這本書，我不僅認識了感情豐富的男孩鮑雷伊，還了解了善于教導的漢修先生，親愛的漢修先生讀后感。通過讀這本書，我還認識了來自遠方的朋友，通過這本書，我不僅增強了閱讀能力、寫作能力，還提高了口頭表達能力。
鮑雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂秘決》后，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，于是便寫信與他聯(lián)系。動人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會寫作文，所以第一次通信非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現了一個錯別字�？梢驗樽约禾矚g漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問，他只能連續(xù)寫著一封又一封的信，讀后感《親愛的漢修先生讀后感》。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達能力，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發(fā)雷庭，但最后在媽媽的催促下，他還是無奈地一個一個回答了。很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的.作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽入圍獎”。
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺的我一下子學會了不少關于寫作文的秘訣，使自己感覺寫作文是一種讓人放松的事情。這本書已經讓我愛上了寫作文，所以我要謝謝武老師給我們買這一本《親愛的漢修先生》的書。武老師您真好。
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