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漫畫作文片段指導(dǎo)五年級教案
教學目標
1、指導(dǎo)學生觀察圖畫,并進行合理大膽的聯(lián)想、想象。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,把想象的側(cè)重點放在細節(jié)描寫上。提高學生積累詞語,運用詞語的能力。
3、指導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活實際選擇圖畫,使作文與學生生活相聯(lián)系,從而拓寬寫作素材。
課前準備
漫畫
一創(chuàng)設(shè)情景
1 導(dǎo)入
我們每一位同學都是能干的小作家,以前我們用筆描寫過充滿歡樂的勞動場面,也抒發(fā)過對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天,我們再來聊一聊另外一個話題:漫畫。
2 談漫畫
(1)同學們,你們喜歡漫畫嗎?你平時都讀過哪些漫畫?漫畫的表達方式很獨特,今天老師帶來了兩幅很有趣漫畫,我們一起來欣賞欣賞。
(2)這兩幅漫畫給你有什么樣的感受?
[設(shè)計意圖]對漫畫的特點、內(nèi)容、表現(xiàn)手法均進行了探索,有利于學生整體把握、細節(jié)入手。
歸納漫畫特點:夸張變形幽默好笑詼諧有趣諷刺性教育性
。3)小結(jié):
漫畫是具有諷刺和詼諧意味的圖畫,通過夸張幽默的手法來諷刺批評或歌頌贊揚現(xiàn)實生活中的人和事。
。4)出示課題
今天我們學習的內(nèi)容就與漫畫有關(guān),那就是看漫畫編故事
二指導(dǎo)閱讀漫畫
1 屏幕上有一組漫畫,選自德國著名漫畫家卜勞恩的《父與子》中的一組作品,請大家仔細觀察畫面,看看大致講了一個什么故事。同學們要由表及里,由淺入深地觀察分析。
[設(shè)計意圖]看圖說話訓練,學生從一年級就開始,漸漸地會失去興趣。但是,漫畫,卻始終吸引著孩子的眼球。對感興趣的對象,學生有更多的表達沖動。
2 師概括:
看來同學們已經(jīng)能讀懂漫畫內(nèi)容,也能比較完整地表達清楚,還能將蘊含的道理揭示出來。非常不錯。老師相信通過下一個環(huán)節(jié)的學習,同學們會完全讀懂漫畫的。有信心嗎?
3 競賽
下面我們以小組為單位進行一次競賽,共分四個小組。各組先來派代表領(lǐng)取你們組的漫畫。
要求:仔細觀察,說說你從畫面上看到了什么,讀懂了什么。
[設(shè)計意圖]學生起初對對象的關(guān)注往往集中在自己關(guān)心的部分,要使學生形成全面觀察的意識和能力,教師就得適時點撥,引導(dǎo)孩子不僅要關(guān)注興趣點,還要關(guān)注畫面的重要點。從觀察漫畫的內(nèi)容,體會漫畫的表現(xiàn)手法逐步遷移到文字表達的方法。遷移因為有漫畫作憑借,循序漸進,步步為營,降低了寫作難度。教師的補充畫龍點晴,使習作的表現(xiàn)手法更趨多樣。
三指導(dǎo)編寫漫畫片段
大家說得已經(jīng)非常不錯了,現(xiàn)在我們動手操練的時候了到了,屏幕上有四幅漫畫,你可以選一幅自己最感興趣的漫畫來一展你的身手。這可是展現(xiàn)你個人才能的機會呀,千萬要把握好。
[設(shè)計意圖]前面無論怎樣討論,最終學生最關(guān)注的還是寫些什么,怎樣寫好。教師引導(dǎo)孩子進行了認真地梳理。提出新的表現(xiàn)形式有利于不斷地拓展學生的寫作思路。這就要求教者要有充分地預(yù)設(shè)。
四交流點評
誰愿意與大家分享你的作文成果?
[設(shè)計意圖]小學寫作不僅是一種表達訓練,也是一種積累訓練。在習作中挖掘?qū)W生的優(yōu)勢資源,這是作文教學非常重要的環(huán)節(jié)。讓學生在相互評改和學習中不斷體驗到寫作成功的樂趣。
五推薦漫畫
《父與子》《<阿衰》《絕對小孩》
六作業(yè)布置
讀懂漫畫,課后展開想象寫一篇完整的漫畫故事。
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