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四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示（通用20篇）
大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文寫作的目的是把一件事清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示，歡迎大家分享。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇1
在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中，我對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解。
自從發(fā)明了電燈，人類的生活變得方便多了。但電燈只能把電能的一部分轉(zhuǎn)化為可見光，其余大部分都以熱能的形式浪費(fèi)掉了，而且電燈的熱射線還有害人眼。有沒(méi)有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？
于是，我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查資料。從網(wǎng)上我了解到，在自然界中有許多能發(fā)光的'生物，而且這些生物發(fā)出的光都不產(chǎn)生熱，所以叫“冷光”。
在眾多的發(fā)光的動(dòng)物中，螢火蟲是大家比較熟悉的。螢火蟲發(fā)出的光有黃色的、橙色的，光的亮度也不同。這種光就是“冷光”，它不僅有很高的發(fā)光效率，而且很溫和，不刺激人的眼睛。 早在四十年代，人們就根據(jù)對(duì)螢火蟲的研究，發(fā)明了日光燈和閃光燈，在給我們的生活帶來(lái)了方便的同時(shí)，也保護(hù)了我們的健康。
生活中處處都蘊(yùn)藏著知識(shí)。我們要做一個(gè)有心人，多觀察、勤思考，爭(zhēng)取有所發(fā)明，為人類造福。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇2
有那么一只螢火蟲，整天感覺到自己無(wú)事可做，很是無(wú)聊，怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了他很久很久。突然一天有了一個(gè)奇異的想法，交朋友，誰(shuí)呢？目標(biāo)瞄準(zhǔn)了小蚱蜢、小螞蟻。螢火蟲找到了小蚱蜢與小螞蟻，把自己的愿望一說(shuō)，可他們兩個(gè)都很忙。連聽的時(shí)間都沒(méi)有：一個(gè)要找自己的小弟弟，一個(gè)要搬一袋大米回家。這兩個(gè)都讓螢火蟲幫忙，可螢火蟲又誰(shuí)都不肯幫，有想讓這兩位新朋友和自己玩。結(jié)果，自然不能如愿。
讀完了這個(gè)故事，我想了很久。常聽有人講：友誼第一，比賽第二，成果第三。只要有了友誼，比賽就好進(jìn)行了，那成果自然也就不重要了。這都是建立在有意的.基礎(chǔ)之上的。螢火蟲不想付出，又想讓別人和自己玩，這不是建立友誼的條件，也就找不到朋友。我希望螢火蟲要思考為什么自己找不到朋友這個(gè)問(wèn)題。不付出，首先想得到，哪老是有天上掉餡餅的好事？
生活中有沒(méi)有這樣的螢火蟲呢？有！其實(shí)我這是童話故事中的螢火蟲。就先從自己的經(jīng)歷說(shuō)起吧。一天在大課間玩跳繩，跳長(zhǎng)繩，有兩個(gè)同學(xué)甩繩子，參加跳繩的同學(xué)輪流甩繩子，輪到我時(shí)，我沒(méi)去甩，其他同學(xué)代替了我，整整甩了一個(gè)大課間的活動(dòng)，沒(méi)有跳一次。我看到這種情況想去替換一下，由于跳繩的誘惑，最終沒(méi)有。到跳長(zhǎng)繩又輪到我時(shí)，同學(xué)就不代替我甩繩子了，活動(dòng)進(jìn)行不下去。有的同學(xué)提出分兩個(gè)組，竟然沒(méi)有哪個(gè)小組愿意收留我。我這時(shí)才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。此時(shí)，我主動(dòng)提出我來(lái)甩繩子，才有小組要了我。
今天讀了這個(gè)故事，更清醒的認(rèn)識(shí)到：友誼是雙方的，不能只想讓別人付出！否則，友誼不會(huì)長(zhǎng)久。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇3
螢火蟲在人們眼中，只是一種小巧、纖美的小蟲�！拜p羅小扇撲流螢”，它是多么詩(shī)意而又柔弱的小動(dòng)物，面對(duì)世界是多么軟弱無(wú)力！然而它卻能巧妙地戰(zhàn)勝身披硬甲的蝸牛，享受這其它動(dòng)物只能望之興嘆的美食。這便是它的智慧，弱者的智慧。
大自然是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，弱小者往往無(wú)法逃脫強(qiáng)大者的捕食；大自然也是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的世界，那些沒(méi)有辦法逃脫的弱者就會(huì)被無(wú)情地淘汰出局。只有依靠智慧，弱者才能存活。細(xì)小的竹節(jié)蟲能將自己裝成竹節(jié)以逃脫天敵的捕食；柔弱的蝴蝶能用懾人的圖案嚇走敵人；機(jī)靈的壁虎能棄尾而逃，保全性命這便是大自然在啟示我們：弱者要以智慧求得生存。
人類社會(huì)亦是如此。世界上永遠(yuǎn)存在著競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)便有強(qiáng)弱。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在商場(chǎng)上，在比賽中，在社會(huì)生活中，都有弱者。弱者要戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者，只能依靠智慧。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！薄皝y石穿空，驚濤拍岸”的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)總能引起無(wú)限感慨。曹操“破荊州，下江陵，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”，何等的威風(fēng)強(qiáng)大，不可一世！然而一夜間，兵力遠(yuǎn)不及他的東吳卻出其不意地戰(zhàn)勝了他，使他落得“東望夏口，西望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼”的“困于周瑜”之局面，又是何等的狼狽不堪�！安荽杓薄ⅰ翱嗳庥�(jì)”、“連環(huán)記”、“火燒赤壁”無(wú)不告訴我們：弱者靈活運(yùn)用智慧，可以勝過(guò)強(qiáng)者的暴力。
生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難與挫折。面對(duì)生活的風(fēng)波，我們也許是弱者。但我們擁有智慧，便可以巧妙地化解一次次危機(jī)，渡過(guò)一個(gè)個(gè)困境。
擁有智慧，我們可以將攔路石變?yōu)榍斑M(jìn)途中的墊腳石；擁有智慧，我們可以繞過(guò)航船中的險(xiǎn)礁，平安到達(dá)彼岸；擁有智慧，我們可以把壓在身上的重?fù)?dān)作為維持我們平衡的.工具，安然走過(guò)獨(dú)木橋
無(wú)論我們面前的困難多么強(qiáng)大，多么令人望而生畏，我們都要堅(jiān)信，即使我們?nèi)跣。覀円材苡弥腔蹜?zhàn)勝它。
思考角度：某些短處、劣勢(shì)，并非一無(wú)是處，在一些特定的情況下，恰恰就是成功的利器，制勝的法寶！蝸牛的教訓(xùn)告訴我們：越是看似不堪一擊無(wú)足輕重的細(xì)節(jié)，越是不可疏忽大意、掉以輕心。換個(gè)角度考慮，每個(gè)人身上都會(huì)有許多短處弱點(diǎn)，只要我們善于運(yùn)用，善于發(fā)現(xiàn)，短處也可以成為幫助我們成功的有利武器。從蝸牛的角度考慮，生活中不可麻痹大意，從螢火蟲的角度考慮，生活要時(shí)時(shí)充滿自信。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇4
在一個(gè)深夜里，我絕望著絕望著。
一向自信的我，一下就失去了信心，覺得自己在這個(gè)世上是一個(gè)多余的；活在這個(gè)世上毫無(wú)用處。發(fā)現(xiàn)一切事物離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我想去追，可任憑我怎樣努力，怎樣的爭(zhēng)扎，都無(wú)法觸碰到它。
就那么的墮落著墮落著。
終于，希望出現(xiàn)了，光明來(lái)了，一個(gè)小小的綠色的光點(diǎn)在那里動(dòng)也不動(dòng)。抬起它，于是我打開燈發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。這時(shí)我想，為什么它死了都還能發(fā)光呢？在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，讓我找到自己的.價(jià)值。一只小小的螢火蟲死后都能發(fā)出耀眼的光芒，讓別人知道它死后還是有價(jià)值的。那為什么我不能呢？當(dāng)然能。要做一只螢火蟲就要學(xué)會(huì)在黑暗中找到光明，學(xué)會(huì)在逆境中磨練自己。
大聲喊出：“要做一個(gè)有用的人，相信自己一定能做一只能在黑暗中找到光明的螢火蟲”。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇5
當(dāng)烈焰的驕陽(yáng)閃入廣闊的天空；當(dāng)火辣的陽(yáng)光照耀冒煙的大地；當(dāng)一裊裊炊煙靜靜飄入我的窗前……我明白，夏天來(lái)臨了。
我坐在書桌前，抬頭，望著似火的驕陽(yáng)，雖然陽(yáng)光刺的人睜不開雙眼�！鞍Γ蔽覈@了一口氣：“誰(shuí)叫你不好好復(fù)習(xí)呢？期末考試考不好怎么辦？考不上好初中怎么辦？”
在我面前的，是成堆的試卷與課外作業(yè)，壘成了一座搖搖欲墜的小山。“唉！”我又嘆了一口氣，拿起筆。我望著試卷上密密麻麻的文字，仿佛一只巨手，張牙舞爪的想把我硬生生的塞到里面去。剛欲抬筆，又將放下。實(shí)在沒(méi)心情�！俺鋈プ咦��！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。
悶熱的天氣就如我煩躁的心情，我壓著一肚子的火氣，黑著臉，走進(jìn)了一片樹林里。我坐在一張長(zhǎng)椅上，仰望著天空。時(shí)間，不早了。夕陽(yáng)逐漸下斜。我任憑淚水在我臉頰上滑落。此時(shí)，我的眼中，世界是黑白的，是乏味的.，是生硬的。我，是黑暗的，是消極的，是無(wú)助的。在這里，免除了喧囂和嘈雜，免除了熱和煩。我竟一時(shí)不想離去了。
黃昏，來(lái)臨了。不知不覺，我竟待了這么久。我站起，轉(zhuǎn)身，欲離去。一道光，很微小，卻很清晰。我轉(zhuǎn)頭，眼前的景物不禁使我大吃一驚：螢火蟲！小小的，卻發(fā)出了美麗的光芒，在這兒，如此耀眼！我望著它，我不禁恍然大悟：如此弱小的螢火蟲，卻能使自己閃爍出奪目的光芒，一個(gè)如此，那一群呢？豈不是整個(gè)天空都被照亮了？要迎難而上，不畏困苦，綻放出屬于你自己的光彩！這一絲微光，如一泓清澈透明又純凈的泉水，沖走了我心中充斥著的抱怨和不滿，它如一盞明燈，指引我在黑暗中勇敢前行。我笑了：“你……是來(lái)給我加油鼓勁的嗎？”
我的視野寬闊了，萬(wàn)物都富有了多姿多彩的顏色。我不禁念到：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著停在一片樹葉上的螢火蟲道了聲：“謝謝你�！笔澜缡嵌嗖实�，是有趣的，是柔軟的。
道路，不再迷茫。舍棄之前的黑暗，迎接將來(lái)的光明。這是螢火蟲告訴我的。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇6
大自然的啟示無(wú)窮無(wú)盡。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，一次，我在河邊玩，忽然看見河岸邊有一閃一閃的熒光。這一定是螢火蟲吧！我向那邊跑去，果然是螢火蟲。我趕緊用手?jǐn)n住它，回家放在玻璃瓶里。我仔細(xì)地觀察它，很快就發(fā)現(xiàn)了熒光是從它的尾部發(fā)出的。我揭開瓶蓋，小心地摸了摸螢火蟲發(fā)光的地方，一點(diǎn)兒也不燙。我在網(wǎng)上查了一下，原來(lái)這是冷光，而螢火蟲的發(fā)光部位是它的一個(gè)器官。
我饒有興趣地看著發(fā)出暖暖的黃色燈光的小瓶子，突然想起了在夜里行走的'人。是啊，如果能按照螢火蟲的發(fā)光原理，在鞋子、衣服里，都放上類似的發(fā)光顆粒。這樣，在夜里走路時(shí)，這些發(fā)光顆粒為你照亮了前行的路程，再也不怕撞上什么東西了。像我這樣貪玩的小孩子，還可以在夜里偷偷地揣一盒撲克牌，在被窩里算二十四點(diǎn)呢！如果有這種衣服的話，全球?qū)⒖梢允∠露嗌匐娰M(fèi)啊！
我的眼前，仿佛浮現(xiàn)出了這樣的場(chǎng)景：夜里，人們笑著從街上走過(guò)，衣服上發(fā)出暖黃色的熒光，像一個(gè)個(gè)燈籠，照著前面的路。大樓閃著彩虹色的熒光。定睛一看，原來(lái)是多色發(fā)光顆粒在閃爍。我笑了，那景色逐漸模糊。再定睛一看，哪有什么大樓，眼前分明是一個(gè)散發(fā)著熒光的小瓶子。
大自然的啟示真是不計(jì)其數(shù)，我將來(lái)一定要研發(fā)發(fā)光顆粒。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇7
我吃過(guò)晚飯后，就和爸爸去散步了，這時(shí)，我看到草叢里有一閃一閃的發(fā)著亮，我走近一看，才發(fā)現(xiàn)是螢火蟲。
突然我的腦海里蹦出一個(gè)想法，螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光呢？我問(wèn)了問(wèn)身旁的爸爸，爸爸告訴我：“自己的事情自己查！”好奇心使我跑回了家，發(fā)現(xiàn)在桌子上有本《十個(gè)為什么》我翻開書來(lái)找，原來(lái)，之所以螢火蟲會(huì)發(fā)光是依靠腹部的一個(gè)特殊的'發(fā)光器發(fā)光的，發(fā)光器是由發(fā)光器，發(fā)光層和透明的表皮組成。身體里的某些物質(zhì)在蟲熒光酶催化作用下，能進(jìn)行“熒光素酶”的氧化反應(yīng)，再生成一些處于激發(fā)的新物質(zhì)，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換后，就能發(fā)出光了。
后來(lái)，我又想了想，既然螢火蟲能發(fā)光，那為什么又要一閃一閃呢？
我又看了看手中的資料，才發(fā)現(xiàn)：在螢火蟲發(fā)光這樣一個(gè)氧化過(guò)程中，它的反應(yīng)和速度大小與氧供量成對(duì)比的，螢火蟲自身對(duì)氧的呼吸作用，氧氣的攝入時(shí)多時(shí)少，這樣螢火蟲發(fā)出的光也就是有時(shí)弱，有時(shí)強(qiáng)了，就變得一閃一閃了。
駝過(guò)螢火蟲的啟示，使我明白了多觀察多留心周圍的事物，是獲得知識(shí)的一條有效途徑。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇8
森林中，一直有著一群造福者，它們?yōu)樯掷锏膭?dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)，它們便是那會(huì)發(fā)出熒光的螢火蟲。
每當(dāng)夜晚，螢火蟲如點(diǎn)點(diǎn)星光般翩翩起舞于草叢之上。森林里好像開了一個(gè)熒光晚會(huì)，動(dòng)物們?nèi)艹鰜?lái)了，圍著螢火蟲就跳起了舞來(lái)。
螢火蟲還幫助了好多好多動(dòng)物。螢火蟲在夜晚的時(shí)候充當(dāng)狗大哥的指明燈；在松鼠很傷心的時(shí)候，它為松鼠跳起了舞，它希望松鼠能開心起來(lái)；在小貓不見了魚食的時(shí)候，它幫助小貓找到了魚；它們不求別的，希望可以為森林里的動(dòng)物做出它們力所能及的事。即使它們很累很累，但卻不辭辛勞。
突然有一天，森林里傳起了一段新聞。里面說(shuō)螢火蟲是妖魔鬼怪，它們會(huì)發(fā)出熒光，以此來(lái)蠱惑大眾。這則森林新聞引起了森林動(dòng)物的恐慌，它們統(tǒng)統(tǒng)改變了對(duì)螢火蟲的看法，紛紛與螢火蟲為敵，不再表現(xiàn)得那么友好。
而對(duì)于會(huì)發(fā)出熒光的`螢火蟲們來(lái)說(shuō)，這則新聞不僅使它們失去了森林動(dòng)物們的信任，還嚴(yán)重?fù)p害了它們的名譽(yù)。它們傷心欲絕，不敢相信森林里的動(dòng)物會(huì)變得如此之快，會(huì)如此不信任它們。于是，它們想要以死明志，紛紛用土埋掉自己。
直到動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了螢火蟲不見了，它們才在河邊的一堆土里找到了螢火蟲們的尸體。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇9
在夏季的夜晚，螢火蟲十分的多，也十分漂亮，
在草從中，樹蔭下。一只只螢火蟲帶著黃綠色的光，飛來(lái)飛來(lái)，猶如一盞盞不然的燈。
在黃色的芒花里，棲息著無(wú)數(shù)的螢火的。我走進(jìn)芒花地里，同時(shí)。芒花地里的螢火蟲霍然起飛，滿天星星點(diǎn)點(diǎn)，在黑夜這個(gè)巨大的背景下，螢火蟲猶知天上的星星一樣。襯著在月光下波浪一樣的搖曳的花。
看著螢蟲——飛入芒花地最后只剩下一片寧?kù)o。
我喜歡一個(gè)人獨(dú)自在星空下漫步看著那一顆顆閃亮的鉆石，在星星這個(gè)舞臺(tái)。展顯風(fēng)彩，螢火蟲的起飛，為星星這個(gè)舞臺(tái)點(diǎn)綴了一點(diǎn)光芒，螢火蟲用它僅有的一絲光亮點(diǎn)亮整天空，周圍一片寧?kù)o，只有落白鬼的風(fēng)在呻吟，月光灑向那永不停息的小溪，灑向永不閉合的.花仿佛一切都火了，螢火蟲提著燈籠殷勤的照著花草
夏季的夜晚里，草叢中，樹蔭下，草從上一只只螢火蟲帶著綠色的光，飛來(lái)飛去，猶如一盞盞不滅的燈，可能螢火蟲在某一些的心里還在燃燒 ，但在我的心中。那螢火蟲的光早已息滅，而那螢火蟲，也早以不見了蹤影。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇10
晚上，我和媽媽到公園里玩。走著走著，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)亮光在我面前飛舞。我驚喜地叫起來(lái)：“是螢火蟲！”媽媽連忙幫我捉了一只螢火蟲，我把它小心翼翼地裝進(jìn)我剛喝完水的瓶子里。
螢火蟲真可愛，瞧！它有著小小的身子，尾巴上像裝著一只迷你的手電筒，多么神奇呀！我好奇地問(wèn)媽媽：“螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光呢？”媽媽拍了拍我的肩膀說(shuō)：“孩子，有了問(wèn)題自己去探索，那樣才會(huì)更有趣，不是嗎？”
把它帶回家，我一頭扎進(jìn)書房，弄清楚螢火蟲發(fā)光的原因。我找出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，查了好長(zhǎng)時(shí)間終于查到了。原來(lái)，螢火蟲發(fā)光是螢光素在螢火素酶催發(fā)下發(fā)生的`一連串復(fù)雜的反應(yīng)，而光即是這樣過(guò)程中所釋放的能量。螢火蟲發(fā)光的目的是什么呢？科學(xué)家提出的假設(shè)有求偶、溝通、照明、警示、展示以及調(diào)節(jié)族群等功能。
原來(lái)，螢火蟲發(fā)出的光有那么多的功能，我的疑惑解開了，心里喜滋滋的。多么神奇的小生命�。∥掖蜷_瓶蓋把它放了。去吧，回到夜空的懷抱，去享受屬于你的美妙時(shí)光吧！
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇11
我是一只小小的螢火蟲，天黑時(shí)，我閃出黃色中泛著金色的熒光，我最愛和小伙伴們?cè)诓輩怖锿骠[，這草都被我們的熒光顯得更加嫩綠。
有時(shí)，媽媽會(huì)給我講故事，“我們螢火蟲的.光是被月亮……”媽媽娓娓動(dòng)聽的講起來(lái)，我看著月亮，望著她，我感覺到好溫柔呀！媽媽這個(gè)故事我百聽不厭，甚至還信以為真呢！媽媽的話語(yǔ)越來(lái)越輕柔，我被她哄著，慢慢睡了。我迷糊聽見，媽媽唱著曲子：“呵！小寶寶睡啦，香香睡吧，好嗎？”我呀！在夢(mèng)里“嘻！嘻！”笑了。媽媽也笑了：“嘿！我的寶貝甜甜地笑了！”我在夢(mèng)里，夢(mèng)里，我來(lái)到了月亮上，見到月亮神，我發(fā)射出更多的光芒，正如媽媽故事里說(shuō)的。
我正開心時(shí)，忽然一束亮光映照了過(guò)來(lái)，東方露出魚肚白，太陽(yáng)從山谷邊慢慢升起，頓時(shí)我的熒光消失了，從月亮上掉了下來(lái)。我哭了；“哎喲喲！哇……”這時(shí)我醒了，發(fā)現(xiàn)我靠在熟睡的媽媽懷里。媽媽睡得這樣甜，睡得這樣香，臉上漾著微笑，嘴角微微地向上翹著，好安祥呀！我小心翼翼地親一下媽媽的臉頰，緊緊握住她的手，好溫馨好幸福！
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇12
夏日夜晚來(lái)臨時(shí)，滿天的繁星閃耀，格外美麗。漆黑的草叢間，一點(diǎn)一點(diǎn)的星光閃閃爍爍，那是要想與繁星比美的螢火蟲出來(lái)散步了。
剛吃過(guò)晚飯，我走在鄉(xiāng)間的小路上，路過(guò)濕漉漉的石板鋪成的小橋。我瞧見遠(yuǎn)處水稻葉子上閃著忽明忽暗的'光，小時(shí)候我以為這是星星從天空落了下來(lái)了呢�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我知道這是螢火蟲在田野里休息。
螢火蟲長(zhǎng)著一對(duì)觸角，頭圓圓的，身體扁扁的，腹部一閃一閃發(fā)著明亮的黃光。它們成群結(jié)隊(duì)地飛在田野里，遠(yuǎn)看過(guò)去就像是星辰大海里的點(diǎn)點(diǎn)漁光，溫暖而美麗。靠近些觀察，它們更像是一個(gè)個(gè)提燈夜游的小精靈，只要把它們聚攏到一起，光就變得特別明亮了。腦中突然浮現(xiàn)“囊螢映雪”的故事：晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書。
“若非天上去，定作月邊星�！爆F(xiàn)在，我能輕易地在奶奶家附近的田野里找到更多的螢火蟲了，這說(shuō)明家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越好，我們離“綠色青山就是金山銀山”的目標(biāo)更近了。我喜歡這些閃著光芒的小可愛，它們煽動(dòng)著翅膀，為我們這片田野送來(lái)了滿滿的溫暖與希望。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇13
在我的想象力，螢火蟲是一種打著燈籠的小昆蟲，特別可愛也特別敬業(yè)，總是希望自己的小燈籠可以送迷路的小動(dòng)物回家。所以我特別喜歡這種善良的小動(dòng)物。
后來(lái)在圖冊(cè)上看到了放大的螢火蟲，有點(diǎn)嚇人，也沒(méi)有小燈籠，但是我還是喜歡小螢火蟲，因?yàn)闊o(wú)論在哪里看見螢火蟲，都有一種很浪漫的感覺。
夜晚的鄉(xiāng)村黑的徹骨，無(wú)論是多么靚麗的'植物花草在夜晚都變成了灰蒙蒙的影子，偶爾在風(fēng)中搖擺。星光將田野還有鄉(xiāng)村中的小路裝點(diǎn)的還是不夠�？罩信紶栵w來(lái)幾只螢火蟲，這里瞬間就換了一個(gè)模樣。嬌艷欲滴的花朵在看到螢火蟲的時(shí)候變得更加?jì)尚撸吹轿灮鹣禄ǘ涞娜蓊佉彩歉裢獾膭?dòng)人。
如果是在河邊，見到小螢火蟲，也是另有一番韻味，熒光下的荷花也是很優(yōu)雅的，有時(shí)候還能看見河中點(diǎn)點(diǎn)微光，像是星星灑在了河里，為這片樸素的土地裝飾的更加美好，有點(diǎn)像童話里的仙境，一切都是自然地樂(lè)園。
想起來(lái)刻苦的古人曾經(jīng)借助螢火攻讀古書，有點(diǎn)心疼這些螢火蟲，但是也為古人的勤勞所打動(dòng)。螢火蟲的存在幫助了多少人，也喚起了多少兒時(shí)的夢(mèng)��！
螢火蟲，飛到哪都有一片唯美夢(mèng)幻。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇14
一輪明月掛在天空，微笑著，繁星閃爍。小螢火蟲看著皎潔的月亮，自言自語(yǔ)道：“我的床腳閃著如此明亮的光，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？”的聲音。
在一個(gè)安靜的夜晚，小螢火蟲拿著一盞小燈籠出去尋找他的小伙伴，小燈籠像一顆遙遠(yuǎn)的星星一樣閃爍，像一個(gè)掉進(jìn)草叢的精靈。飛啊飛，不知道發(fā)生了什么。小瑩的火蟲恐慌了。小男孩看著玻璃瓶里的小螢火蟲，高興地說(shuō)：你是著名的螢火蟲。今天，我知道你的真面目。你閃閃發(fā)光的樣子真的`很獨(dú)特。我好喜歡你�。∧阆矚g這里嗎？小家伙也不害怕，在玻璃瓶里跳著華爾茲，上躥下跳，歡快輕快。小螢火蟲說(shuō)：“我想投入大自然的懷抱。我也想在黑暗中照亮和指引有需要的人。我不想呆在這里！小男孩慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該把你當(dāng)成自己。我將是你的護(hù)衛(wèi)！“！
在月色的黑暗中看到漁燈，孤獨(dú)發(fā)光！
成千上萬(wàn)只小螢火蟲在黑夜中跟隨小男孩回家的路，把這片黑暗的森林變成了童話中的魔法森林。
小男孩高興地說(shuō)：“謝謝你的長(zhǎng)明燈。你是藏在大自然中的水晶藍(lán)寶石。謝謝！
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇15
明月松間照，清泉石上流。夜幕降臨，大地恢復(fù)了往常的寧?kù)o，只有小溪還靜靜地流淌著。瞧！螢火蟲小姐姐又提著小燈籠出來(lái)散步了。她的燈籠好亮��！只要是她走過(guò)的地方，都立刻變得明亮起來(lái)。
螢火蟲小姐姐，你可以幫我找一下回家的路嗎？一只迷路的小青蛙突然半路竄出來(lái)向她問(wèn)道。
當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了，你趕緊告訴我你的家在哪里，我馬上送你回去。螢火蟲耐心地對(duì)小青蛙說(shuō)。
我的家在一片碧綠的水塘，那里開滿了荷花，還有很多蜻蜓飛來(lái)飛去，熱鬧極了。小青蛙說(shuō)著滿臉的自豪。
那我們就快去吧！天黑了，別讓媽媽等著急了。說(shuō)完螢火蟲提著小燈籠帶著小青蛙開啟了尋家之旅。
他們經(jīng)過(guò)了田野，經(jīng)過(guò)了小河，經(jīng)過(guò)了即將成熟的莊稼寧?kù)o的夜晚伴著絲絲微風(fēng)，散發(fā)著沁人心脾得清新。
有了螢火蟲小姐姐的小燈籠，他們一會(huì)就找到了小青蛙的家。小青蛙興高采烈地跳進(jìn)了池塘，和蛙媽媽抱在了一起。蛙媽媽感激地對(duì)螢火蟲說(shuō)：好孩子，謝謝你，多虧了你的.小燈籠才讓小青蛙找到了回家的路，你就是我們的光明女神！
這真是一個(gè)有意義的夜晚��！
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇16
夏季的夜晚是很熱鬧的，蟲聲，鳥聲，風(fēng)吹過(guò)樹時(shí)發(fā)出的“呼呼”聲，讓人既熱鬧又不失去那份寧?kù)o。
月光照射著一切，蟲唱著演唱會(huì)，搖曳的'樹影在地面上似一幅無(wú)人能懂的圖畫。忽然，樹影閃現(xiàn)出幾點(diǎn)光亮，忽閃忽閃，像隨時(shí)要滅的燭光。光亮從樹影下移出，來(lái)到月光下，哦！是一只只小小的螢火蟲。螢火蟲們飛舞著，蟲停下了歌唱，靜靜地看著她們飛舞。螢火蟲在已經(jīng)熟睡的花朵中停留下來(lái)，那微弱的光亮照射出小小的光輝，花朵在黑暗里露出她們的顏色。螢火蟲們?cè)诤诎抵形鑴?dòng)，花朵為她們助興，蟲又唱起了歌，一切是那么地自然。
螢火蟲們?cè)谒嫔险罩R子，水里的魚兒被她們一嚇，搖著尾巴快速游走了。螢火蟲們零七八碎地落在樹上，使樹格外好看，遠(yuǎn)處觀望，似一片星空。樹上棲息的鳥兒被光亮驚醒了，叫了一聲仿佛在驚奇：樹上那發(fā)光的是什么，怎么如此耀眼。天明了，螢火蟲們落了，落在了土地里。
雖然螢火蟲的生命很短暫，只有一夜，但是她們不怨，因?yàn)樗齻円呀?jīng)在那一夜中展現(xiàn)出了她的美麗。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇17
在老家的鄉(xiāng)村夏夜，總能遇見成群結(jié)隊(duì)的螢火蟲彌漫在田間的小路上。很小的.時(shí)候，我非常討厭那一束束“流動(dòng)的光”。那時(shí)，我以為：“螢火蟲有電，碰到誰(shuí)誰(shuí)就要倒霉�！边@種擔(dān)心使我在夏天晚上都不怎么敢出去玩。
直到上了小學(xué)，有天周末我上網(wǎng)查了關(guān)于螢火蟲的資料，才大吃一驚。原來(lái)螢火蟲身上并沒(méi)有電，而是有一個(gè)個(gè)發(fā)光的細(xì)胞�；腥淮笪蛑�，我總覺得錯(cuò)怪了大自然，失去了與螢火蟲嬉戲的好時(shí)光。自從鄉(xiāng)村有了明亮的路燈，就很難再見到螢火蟲了。當(dāng)天晚上，我夢(mèng)見了螢火蟲提著微小的燈籠，一閃一閃地飛進(jìn)了我的臥室。我熱情招待它們，給它們講故事、做游戲，度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。
去年暑假，有一天村里停電了！晚飯后，我和表弟迫不及待地沖出家門。我們坐在田埂上，我給他講述自己編的關(guān)于螢火蟲的故事。表弟聽得入了迷。不知何時(shí)，螢火蟲又出現(xiàn)在我們面前。那一刻，我們歡呼雀躍！我好像回到了三年前沒(méi)有路燈的鄉(xiāng)村夏夜，螢火蟲在田間閃爍，我卻不再害怕“觸電”。我們一邊追著螢火蟲，一邊感到無(wú)邊無(wú)際的快樂(lè)！
我盼望每一個(gè)夏天都能再見螢火蟲，與它們有個(gè)幸福的約會(huì)。
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇18
晚上，我和爸爸媽媽去超市買東西，路過(guò)男工宿舍，看見一只螢火蟲在飛。我們就追著看它，不過(guò)一眨眼就看不見了。回來(lái)的時(shí)候，我們又路過(guò)男工宿舍，媽媽驚喜地說(shuō)：“快看，螢火蟲。”我看見螢火蟲忽高忽低地在前面飛著，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)幫我捉住它，我要仔細(xì)觀察一下�！眿寢屲b手躡腳地靠近螢火蟲，快速地用手一撲，就捉住了它。然后，我和媽媽小心翼翼地把它放進(jìn)了塑料袋中。
回到家，我找了一個(gè)礦泉水瓶，輕輕地把螢火蟲放進(jìn)瓶?jī)?nèi)。我認(rèn)真地觀察它，發(fā)現(xiàn)它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的.，呈黃褐色，尾部有發(fā)光器，兩只翅膀很長(zhǎng)。
“哎呀！它的翅膀被瓶子里剩的一點(diǎn)水打濕了。它還能飛嗎？”我問(wèn)媽媽。
“放了它吧，把它關(guān)在里面，它很痛苦，還不如讓它在外面自由地飛翔�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)。我不同意。
“瓶子內(nèi)空氣不足，它的翅膀又被水打濕了，它最終還是死路一條。還是把它放了吧。”爸爸也在為螢火蟲求情。
“好吧！”我打開窗戶，和爸爸一起放了螢火蟲。
螢火蟲吃力地飛走了。我有些擔(dān)心：它的翅膀被水打濕了，能順利回家嗎？
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇19
盛夏晴朗的夜晚，草叢中常有閃爍的螢火蟲在飛舞，我不禁想：螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？而且發(fā)的光是一明一暗的呢？這一連串的問(wèn)題驅(qū)使著我去弄個(gè)明白。于是，我馬上跑上樓，從書架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》。在目錄上一頁(yè)一頁(yè)地找著，這時(shí)，“螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光”這幾個(gè)大字映入眼簾，終于找到了。
原來(lái)，它尾巴上有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，還包著一層薄而透明的`膜，里面有熒光素和熒光酶兩種物質(zhì)，這兩種物質(zhì)會(huì)發(fā)光嗎？我?guī)е蓡?wèn)接著往下看，當(dāng)螢火蟲的體內(nèi)氧氣充足時(shí)，就會(huì)和熒光素、熒光酶發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一明一暗的光；如果體內(nèi)氧氣不足時(shí)，就不會(huì)發(fā)生反應(yīng)發(fā)出光了。
看完后我才恍然大悟，一個(gè)小小的螢火蟲也有這么大的學(xué)問(wèn)!也就是螢火蟲的這一點(diǎn)，引起了生物化學(xué)家的注意，在本世紀(jì)40年代，他們通過(guò)對(duì)螢火蟲發(fā)光器的研究，不僅分離出了熒光素酶，弄清了螢火蟲發(fā)光的奧秘，而且還人工合成了這些物質(zhì)，人們根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理，發(fā)明了既省電又明亮的日光燈。
忽然，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)想法，如果把螢火放在湘溪公園的花草上，讓整個(gè)公園成為亮光之地，讓植物身上也能發(fā)出美麗的光芒。這看似平凡的大自然，事實(shí)上有著無(wú)窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
四年級(jí)敘事作文:從螢火蟲得到的啟示 篇20
說(shuō)到螢火蟲，可能許多同學(xué)都不了解它，就說(shuō)我在一個(gè)暑假里的發(fā)現(xiàn)吧！
暑假，我來(lái)到外婆家，剛下車就直奔田野，看見一只只成群結(jié)隊(duì)的螢火蟲飛向遠(yuǎn)方，于是我就準(zhǔn)備晚上來(lái)觀察螢火蟲。晚上，我迫不及待地飛奔向田野，呀！螢火蟲已經(jīng)來(lái)了，它們正飛向葡萄藤，什么東西這么吸引螢火蟲呢？仔細(xì)一看是一只小蝸牛，螢火蟲輕輕地站在小蝸牛邊上，拍了一下小蝸牛的身體，小蝸牛好像沉浸在螢火蟲的撫摸中，不動(dòng)了。只見螢火蟲又拍了一下小蝸牛，小蝸牛化成了液體，螢火蟲伸進(jìn)了蝸牛殼，其它螢火蟲也把頭伸進(jìn)蝸牛殼里，好像在說(shuō)悄悄話，等它們把頭伸出來(lái)時(shí)，我已發(fā)現(xiàn)蝸牛不見了。
我想弄清這個(gè)問(wèn)題，螢火蟲既沒(méi)有鋒利的爪子，又沒(méi)有鋒利的'牙齒，怎么能吃蝸牛呢？于是我查了資料，才知道螢火蟲第一拍是給蝸牛打麻醉針，它會(huì)失去知覺；第二拍是給蝸牛打消化針，蝸牛的肌肉變成液體，好客的螢火蟲才和朋友們一起享用美味。這讓我明白一個(gè)道理：動(dòng)物們?cè)诖笞匀恢校家凶约禾厥獾谋绢I(lǐng)，才能生存下來(lái)，就像螢火蟲要吃蝸牛使出的本領(lǐng)一樣。
大自然有許多啟示，需要我們挖掘出來(lái)，所以我們要多多發(fā)現(xiàn)，多多思考。
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