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高三話題作文:嘗試葉老師下海

時間:2024-09-11 21:51:14 高三 我要投稿
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高三話題作文:嘗試葉老師下海

  “第一個吃螃蟹的人是英雄,第一個做生意的老師又是什么呢?"葉老師苦笑著問自己。的確,在這樣一個傳統(tǒng)、保守而又平靜的小鎮(zhèn)上,老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣,又能怎么辦呢?難道就眼看著那群可愛的孩子因貧困而失學(xué)嗎?難道就眼看著學(xué)生們買不起文具課本而誤課嗎? "不,不能,決不能。" 葉老師毅然地甩了一下頭,低低地但有力地說了一句,“我必須在這個假期把下個學(xué)期的書款和學(xué)生們的書費湊齊,現(xiàn)在手頭有點錢,再做幾天生意,賺幾個錢,大概就夠了。"

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  于是,幾天后,小鎮(zhèn)的街上出現(xiàn)了一個賣餛飩和茶葉蛋的小攤。冷清慣了的人們紛紛走向這個頓時使幽深的小巷子熱鬧起來的攤子。然而,當(dāng)發(fā)現(xiàn)攤子的主人竟是鎮(zhèn)上小學(xué)的那位以清貧、敬業(yè)著稱的葉老師時,人們不禁呆了。于是各種各樣的議論便在人們中傳開來:

  “看不出葉老師竟是這樣的人。畢竟是耐不住清貧了。"

  “老師做生意?這還叫老師嗎?真是不像話。"

  “葉老師家的確挺困難,聽說他愛人一直有病,經(jīng)常吃藥打針。他這樣做也是情有可原的。"

  人們帶著各種各樣的想法嘀咕著,有的轉(zhuǎn)身走了,有的禁不住那攤子上發(fā)出的香味的誘惑,坐下來美美地吃了起來。

  “嗯,不錯,味道的確不錯。"人們滿意地說。

  于是,慕名而來的人們又擠滿了那和張矮小的長凳,品嘗著味美而又價廉的餛飩。當(dāng)然,人們的議論還在繼續(xù),其中也不乏鄙視葉老師的話。漸漸地,葉老師在人們心目中已不再是那個有口皆碑的、受人尊敬的葉老師了。

  又一個學(xué)期來臨了,街上的那個飄著香氣的小攤也不見了。多了幾個哭哭啼啼地鬧著要上學(xué)的娃子。

  “唉,這兩年日子越來越緊,實在供不起這幾個娃上學(xué)了,就讓老大退學(xué)幫我干活吧。" 一個神情沮喪的男人無可奈何地對葉老師說。旁邊幾個交不起學(xué)費的孩子也抽泣著向葉老師告別。

  “沒關(guān)系,今年這幾個孩子的學(xué)費免了,書費也不用交了。" 葉老師微笑著說,又給那幾個孩子一人發(fā)了一支鉛筆,一個作業(yè)本。

  那個沮喪的父親瞪大了眼睛,吃驚地望著葉老師,隨即,他深深地向葉老師鞠了一個躬,緊緊抓住葉老師的手,使勁地搖著,幾滴淚滴在葉老師沾滿粉筆灰的手上。

  星期六的晚上,那飄香的小攤又擺了出來。

  這次,人們依舊聚集在攤前,依舊品嘗著那美味的餛飩。只不過,那遞過的鈔票仿佛厚了一些,人們的眼光中,又恢復(fù)了原來的,甚至更多的尊敬與理解。旁邊,好幾個娃子歡笑著幫葉老師刷用過的碗……

  “看來螃蟹的確吃得……" 葉老師欣慰地笑了,鏡片后的眼睛那么亮。

  點評:

  本文是1994年高考中的優(yōu)秀作文,原題為《嘗試》。本文以第三人稱寫作,寫了一名以清貧、敬業(yè)精神著稱的葉老師賣起了餛飩。我們著重從人物刻畫的角度來看這篇作文。首先,作者細致地描寫了葉老師“下海"前的心理活動。這里既有直接描寫,也有從第三者角度的介紹(這樣寫心理,第三人稱優(yōu)于第一人稱),原來,為了學(xué)生們不失學(xué),葉老師才毅然決然地做出了這個決定。接著,作者描寫了從小攤上的人們的議論。其中貶多于褒,人們的議論--人物的語言,表達了人們的不理解,這是為后文人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。當(dāng)又有一個學(xué)期來臨的時候,葉老師拿出“下海" 賺的錢解決了“神情沮喪的男人" 的孩子和其他幾個孩子失學(xué)的問題。人們對葉老師的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了,作者對“神情沮喪的男人" 的神態(tài)、語言的描寫,對葉老師微笑著答話的描寫,都十分生動具體。

  此外,文章的首尾呼應(yīng)自然,以“吃螃蟹" 開篇,又以“吃螃蟹" 作結(jié)。

  無疑,葉老師是作者著力刻畫的人物,其他人物的描寫,則是為表現(xiàn)葉老師服務(wù)的。

  作者的文筆生動是和恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椪Z分不開的。如在“那個沮喪的父親瞪大了眼睛,吃驚地望著葉老師……幾滴淚滴在了葉老師沾滿粉筆灰的手上”這幾句中,加點的詞分別寫出了父親的神態(tài)和葉老師的職業(yè)特點。如果去掉這些詞語,文章就要失色得多。

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