小學(xué)六年級(jí)想象作文兩篇
1.想象
樹應(yīng)該一個(gè)勁兒的多，
多成一片美麗的綠林，小學(xué)六年級(jí)想象作文。
鳥兒可以被我們呼來喚去，
傷心時(shí)來陪伴我們安慰我們，
快樂時(shí)來為我們放聲歌唱。
雪一律是火的顏色，
火紅火紅的，
最好帶著陽(yáng)光的溫暖。
天空要派出四位使者，
春天喜歡到善良的孩子那兒去，
秋天喜歡到辛勤的農(nóng)民那兒去，
每位使者都必須盡責(zé)盡職。
四季可以被我們換來?yè)Q去，
誰(shuí)說春天后面跟夏天，
秋天后面跟冬天?
只要我愿意，
四季就沒有規(guī)律。
老師不許每天拿著沉重的教案，
被束縛在呆板的課文里，
她們也應(yīng)該常常和孩子們一起
跳跳繩子開開玩笑，六年級(jí)作文大全《小學(xué)六年級(jí)想象作文》。
我們可以用橡皮
擦去心情上的陰影，
把煩惱
放進(jìn)回收站永遠(yuǎn)的丟掉。
還可以把臟話送到醫(yī)院，
清洗干凈它那骯臟的身軀。
讓微笑代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，
大人們帶著甜美的微笑，
在和孩子們打鬧。
我們不需要訓(xùn)斥、悲傷和眼淚，
我們喜歡贊揚(yáng)、祝福和微笑。
2.想象的力量
想象，說得明白點(diǎn)就是設(shè)想，幻想眼前沒有的事實(shí)。想象有著最浪漫的情調(diào)，它是一種實(shí)實(shí)在在的享受。
有的時(shí)候，想象始終是想象，永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我曾經(jīng)讀過聶紺弩寫的?;我若為王?;，文中設(shè)想了“我若為王”后的種種情景，批判了王權(quán)意識(shí)和奴才思想。作者始終不能為王，因?yàn)楝F(xiàn)在是民-國(guó)，按理說人們的頭腦不應(yīng)該有任何封建的殘物了，可事實(shí)卻恰恰相反，人們心中的封建思想仍然根深蒂固。為了喚醒人們的民-主平等意識(shí)，作者還是假設(shè)自己做了一回王。從正面的角度看文章，作者的想象始終是想象，永不會(huì)成王。而從側(cè)面的角度看文章，作者則徹底消除了人們心中的封建思想，可以說達(dá)到了作者所需要的效果。
而有的時(shí)候，自己坐在桌前，看著天空，發(fā)發(fā)呆，假想一下未來的自己，未來的世界，也不是一件壞事啊!原來的我總是想著活著真累，活著真煩，我總是幻想以后的生活，我將它視為我生活的動(dòng)力。不知從什么時(shí)候起，我明白了生活在我的視野下呈現(xiàn)出的與別人的不同，不是生活賜予我有不同之處，僅僅因?yàn)槲腋淖兞栓D―坦然面對(duì)生活。泰戈?duì)栒f過：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過�！焙芏嗍虑槭俏覀儾豢深A(yù)料的，也承擔(dān)不起的，為何不想想未來，盡力去做好每一件事，那么你將會(huì)獲得一想不到的收獲與快樂。
【小學(xué)六年級(jí)想象作文】相關(guān)文章：
飛小學(xué)六年級(jí)想象作文07-08
小學(xué)六年級(jí)想象作文范文10-24
小學(xué)六年級(jí)想象作文600字（精選15篇）06-28
夢(mèng)想中的新型汽車小學(xué)六年級(jí)想象作文10-24
小學(xué)六年級(jí)想象作文：我是“暖暖”控06-10
六年級(jí)想象作文02-26