初中優(yōu)秀作文：樂(lè)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币幌抡n的我便開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀這句話的涵義，不想對(duì)我如此受益匪淺。
上語(yǔ)文課時(shí)，有著一副國(guó)字臉的朱老師，笑瞇瞇地講起了自己對(duì)這句話的理解，他說(shuō)：“這句話出自孔子的《論語(yǔ)•雍也》�！敝炖蠋焺�(dòng)了動(dòng)他那濃密的眉毛，繼而又說(shuō)著“孔子是想教給我們懂得學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，而喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。那么，你懂得什么叫‘樂(lè)’嗎?”說(shuō)到“樂(lè)”時(shí)，朱老師特意加重了語(yǔ)氣，望著老師頗有想法與自信的樣子，我不禁微微蹙眉，想想現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，如同一連大山壓在我身上，哪里還有樂(lè)可言?我笑了笑，沖著老師搖了搖頭。
朱老師緩緩喝下一口熱水，他雄渾的聲音再次回蕩在教室中：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?”學(xué)到的東西有機(jī)會(huì)付諸于實(shí)踐，難道不是一件值得高興的事嗎?”我心中的疑惑仿佛解決了一半�！澳愕淖魑膶�(xiě)的不是很出彩，打不了高分，就是因?yàn)槿鄙偕钪械腵實(shí)踐。”回想著老師的話，感覺(jué)的確如此。平日里總是想著編一個(gè)故事蒙混過(guò)關(guān)，可文章的不真實(shí)是讀者一定能感覺(jué)到的，之前另一位老師也說(shuō)過(guò)：“千萬(wàn)不能做寫(xiě)文章上的騙子。”朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地繼續(xù)說(shuō)下去：“我的一篇文章，可是給媽媽揉了三個(gè)月的肩才積累下來(lái)的素材哩!”
我讀了讀老師通過(guò)真實(shí)實(shí)踐寫(xiě)出的自種植物的文章，再讀讀自己之前寫(xiě)的文章才明白“樂(lè)”的重要性。老師的話如同一根神針，一下點(diǎn)破了我心中的迷惑之網(wǎng)。學(xué)會(huì)觀察生活中的一草一木，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)運(yùn)自如地將其融合到生活中。那樣，學(xué)習(xí)便成為“樂(lè)”，而作文也便成為了“樂(lè)”的一種體現(xiàn)，又能有多大的難度呢?
從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“樂(lè)”，就會(huì)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在快樂(lè)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣所學(xué)的知識(shí)才能夠靈活運(yùn)用。
【初中優(yōu)秀作文：樂(lè)】相關(guān)文章：
3.樂(lè)
6.樂(lè)
7.樂(lè)
8.樂(lè)