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鏡子紀(jì)錄片觀后感（通用25篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編精心整理的鏡子紀(jì)錄片觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇1
之所以取名《鏡子》，是因?yàn)椤昂⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會的一面鏡子”，總導(dǎo)演、央視《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱說。
紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
內(nèi)容很簡單：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的'啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。
片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇2
看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的是更長時間的思考，沒有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問題。一些平時生活里的非常常見的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個個就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的`也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問“我身為父母，也有這樣的問題嗎?”
思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營的是我爸媽，不是我!”
思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說你可能同意嗎?”
思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問題，沒啥說的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問題，這怎么說?”
思考4：“我小時候家里窮，我奮斗打拼，我有今天不容易，我一時一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯了嗎?”
思考5：都說父母對孩子的愛，是最無私的，連石頭都能被打動，為什么不被孩子理解接受?
思考6：孩子究竟是一個人，還是一件物品?若是人的話，應(yīng)該是一個獨(dú)立的人還是父母的附庸?
思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問題有答案嗎?為什么今天還是有問題少年?問題出在哪里?
思考8：孩子和父母的想法，父母對孩子的管教，對孩子的引導(dǎo)，當(dāng)和孩子的發(fā)生沖突時，怎么辦?都知道要多傾聽和溝通。那當(dāng)溝通不成時，又該怎么辦?
思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權(quán)利和責(zé)任，錯了嗎?我給孩子指出正確的路，錯了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯嗎?”
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇3
超過十年的醞釀和準(zhǔn)備工作，從拍攝到制作又前后歷時兩年之久，按照總導(dǎo)演、央視社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱的話說，紀(jì)錄片《鏡子》的創(chuàng)作過程始終都是一個“痛苦”的過程。
“我們真實(shí)展現(xiàn)這群人的生存狀態(tài)，就是希望更多的人通過看片子，認(rèn)識到這個問題可能就在我們身邊，有更多的人了解它、思考它，或者做一點(diǎn)點(diǎn)事情，這就是我們創(chuàng)作這部片子的初衷。如果說這個片子講的是家明的故事、張釗的故事，某種程度講的也是我們自己的故事。整個創(chuàng)作過程當(dāng)中也是我們完成自己蛻變的過程，從前期拍攝到后期制作，我們都在努力完成足夠克制的表達(dá)。用內(nèi)容去表達(dá)，這個過程是非常痛苦的過程�！�
而“痛苦”的根源在于，對于《鏡子》而言，紀(jì)錄片只是一種形式和一個載體，它真正的價值和意義，在于成為折射現(xiàn)實(shí)問題的那面“鏡子”。惟有如此，才值得全情投入。
能填補(bǔ)這一領(lǐng)域內(nèi)的空白部分，讓《鏡子》有了存在的必要性，事實(shí)上，對于當(dāng)代中國在青少年教育領(lǐng)域內(nèi)存在的問題和痼疾，一直都有與之相關(guān)的影視作品不斷推出。具體到紀(jì)錄片這一題材，也有《中國學(xué)校》、《出路》、《兩百萬分鐘：一次跨國考察》、《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式教育》、《兩個季節(jié)》、《教育能改變嗎》、《爭氣》等影片先后面世，只不過其中更有名氣的作品大多來自以BBC為代表的國外影視制作機(jī)構(gòu)，國內(nèi)同類題材即便是借助真實(shí)案例羅列出一些客觀存在的問題，卻往往都把矛頭指向了教育體制上的某些弊端，導(dǎo)致最終成為批判有余而灼見不足的表面文章。
究竟什么樣的紀(jì)錄片作品，才能為當(dāng)代中國在青少年教育領(lǐng)域所存在的問題找到解決之道呢?《鏡子》的'制作團(tuán)隊(duì)并不覺得自己找到了這個問題的答案。倒是片中的一句話讓人記憶猶新：“一個有問題的孩子，它的背后一定會有一個有問題的家庭教育�！�
這就是紀(jì)錄片《鏡子》借助90分鐘的內(nèi)容試圖傳達(dá)給每個人的核心觀點(diǎn)。需要注意的是，這里強(qiáng)調(diào)的不是有問題的“家庭”，而是有問題的“家庭教育”。
如果對涉及教育問題的各類國產(chǎn)影視作品有所了解就不難發(fā)現(xiàn)，能把最終的落腳點(diǎn)放在“家庭教育”上，無疑是對這一問題進(jìn)行認(rèn)真思考后在縱深方向上的一次延展，這在以往的同類作品中尚屬空白。也正是因?yàn)槟芴钛a(bǔ)這一領(lǐng)域的空白部分，才讓作為紀(jì)錄片出現(xiàn)的《鏡子》顯得如此與眾不同，同時也具有了存在的合理性和必要性。
值得欣慰的是，《鏡子》在達(dá)到這一維度的基礎(chǔ)上并未就此止步，而是把視角繼續(xù)深入，去著重展現(xiàn)人與人的關(guān)系，在尋找和追問人與人究竟應(yīng)該如何相處的過程中，去展開針對青少年完成社會化過程中出現(xiàn)的一系列問題的深度思考。那些溝通和交流、阻礙和隔膜，以及由此折射出的個體人格與時代特征間的種種關(guān)聯(lián)，都成為這部作品關(guān)注的重心。
“敢第一個吃螃蟹”，
體現(xiàn)的是央視一貫的引領(lǐng)作用作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，由央視社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目出品的《鏡子》講述了三個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。
片中出現(xiàn)的幾個孩子，所展現(xiàn)出的“問題”也各有不同，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但他們身上存在的一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;而有的家庭里，母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
由此可見，這些“問題孩子”身上存在的所謂“問題”，往小了說是家庭壓力帶來的偏激反應(yīng)，往大了說則是整個社會大環(huán)境造就的結(jié)果。初等教育學(xué)院張志坤副教授指出，從人類學(xué)的角度來看，全世界的青少年在人的自己覺醒過程中都會遇到這樣或是那樣的問題，出現(xiàn)類似網(wǎng)癮，早戀等現(xiàn)象也都屬于正�，F(xiàn)象。在青少年成長的過程中，家庭、社會、學(xué)校甚至大眾媒體都非常重要。每一個方面缺少了、錯位了，一個人的成長就可能出現(xiàn)問題。
從這個角度來看，《鏡子》已經(jīng)跳出了作為一部影視作品而存在的范疇，而是以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。一句話概括，就是用一種近乎直白的拍攝方式，來揭示當(dāng)代中國客觀存在的一些現(xiàn)實(shí)問題。
雖然片中只涉及到三個普通的家庭，折射出的卻是整個中國社會不得不去直面的一些客觀現(xiàn)狀。對于創(chuàng)作者而言，這不僅意味著一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，更需要具備一份敢說真話的勇氣。
用盧釗凱的話說就是：“當(dāng)聽到這些、接觸這些事實(shí)以后，應(yīng)該做一個比較深刻、值得大家思考的片子。所以從十幾年前一直開始關(guān)注這個題材，后來不斷地在思考這個事。對于創(chuàng)作者而言，如果說電視是一門藝術(shù)，應(yīng)該是鏡頭表達(dá)的藝術(shù)，而不是自己跳出來說話�！�
而這種“敢第一個吃螃蟹”的創(chuàng)作態(tài)度以及探索精神，體現(xiàn)出的是央視一貫的引領(lǐng)作用。尤其是在涉及到社會敏感問題的拍攝和制作工作時，如何能夠第一個做出一家權(quán)威媒體應(yīng)有的反應(yīng)，在行業(yè)內(nèi)起到表率作用，需要的不僅是仗義執(zhí)言的勇氣，還要具備敏銳的視角和更加深刻的洞察力。在這一點(diǎn)上，《鏡子》無疑為同類題材的影視作品打開了另一種思路。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇4
片子的內(nèi)容很簡單，講述了三個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，片中出現(xiàn)的幾個孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
但故事反映的問題卻不簡單。
父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?" 問題孩子 " 的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
孩子是家庭的鏡子
每個孩子都有各自的 " 問題 "，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴、易結(jié)交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當(dāng)母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達(dá)自己，也難與人連接。當(dāng)父親的位置缺席時，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。
當(dāng)父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴(yán)重者甚至?xí)劳�，因�(yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里幻想著："我代替你走，這樣你就可以留下來 " 或是 " 我會跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會分開 "。
作為家長，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學(xué)習(xí)者，在自己的成長中帶動孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達(dá)。
相信孩子成長的潛力。
沒有必要過度擔(dān)心孩子的未來，更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價值。
我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想，活出生命自己的意義和存在價值。父母是孩子的.學(xué)習(xí)和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實(shí)上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼，這份厚重的" 愛 " 壓得他們透不過氣，其實(shí)這都是家長缺乏自己價值的表現(xiàn)。
新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因?yàn)閷τ诤⒆咏逃膯⑹具�是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。
生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇5
4月19日晚，央視紀(jì)錄片《鏡子》首播，給了中國家庭教育當(dāng)頭一棒。
這是一部關(guān)于心靈回家的故事，一部經(jīng)過十年策劃、兩年攝制的中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。
紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了20XX年策劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡單，三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入武漢一所教育機(jī)構(gòu)接受“改造”。
但故事反映的'問題卻不簡單。每個“問題孩子”的背后一定有個“問題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。
“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”，俞敏洪看完紀(jì)錄片后說。
雖然不能把所有的鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。
網(wǎng)絡(luò)首映后，網(wǎng)友思考發(fā)言：這是靈魂的共鳴。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇6
昨天晚上看了央視教育紀(jì)錄片《鏡子》，看后一聲長嘆，孩子都是好孩子，可是家長卻不一定是好家長。今天看完學(xué)生的日記，再次印證我的想法，每個孩子都是好孩子，純真、善良，但家長卻不見得。
陳雪媛的媽媽長期在國外，由爸爸帶著。
劉雨荷的日記寫的非常感人，媽媽的留言也是愛意濃濃。
江謝語哭得最傷心，從她的日記中可以看出，她完全看懂了《愛心樹》中的那棵樹就是一直在付出的'媽媽。
姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說每次考試沒考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛媽媽。多好的孩子啊，可是家長面對孩子純真的愛，又是怎樣的呢?我想，姜媽媽看到這封信，一定會有所觸動。
看完《鏡子》后，結(jié)合同學(xué)們的日記，我覺得我不能把孩子們逼在讀書這條路上，“不讓孩子輸在起跑線上”給成功地人生設(shè)置了唯一的終點(diǎn)，但“三百六十行，行行出狀元�！崩献孀诟嬖V我們，各行各業(yè)都有成才之人。這次讀書，不僅孩子們成長了，我也成長了。孩子和父母本是親密無間的關(guān)系，自從進(jìn)入學(xué)校，自從有了考試，多少傷痛和眼淚都是圍繞成績而來，我不能改變目前的教育形式，但能最大限度地保護(hù)這種親密的親子關(guān)系。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇7
2017年4月1日上午，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級停課半天。9點(diǎn)鐘，在老師的帶領(lǐng)下，三百多名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時，一百多名學(xué)生家長也紛紛落座，他們將在這里觀看一部還沒有公映的紀(jì)錄片。
這部紀(jì)錄片《鏡子》是由中央電視臺社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題，這是中國首部深刻探討家庭情感教育的真實(shí)電影。為了讓社會公眾更深入地了解家庭情感教育的重要性，紀(jì)錄電影《鏡子》在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)開啟了進(jìn)校園活動的第一站。
“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似”，“我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。在整整九十分鐘的放映過程中，每一幀畫面、每一段對白都牽動著學(xué)生、家長和老師的情緒。
隨著禮堂燈光的亮起，中央文史研究館館員，國家教育咨詢委員會委員，創(chuàng)新人才研究會會長，人大附中聯(lián)合總校校長劉彭芝首先分享了她的觀影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動，跟我有共鳴。兩會剛完十九大之前推出這個片子太重要了，要引起全社會的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個時候適時推出這個片子。”這部影片之所以能引起劉彭芝校長的強(qiáng)烈共鳴還有一個重要原因，片中關(guān)于家庭教育的思考與劉彭芝近年來的倡議不謀而合。2017年6月9日，劉彭芝校長在《光明日報》上發(fā)表過一篇署名文章《家庭教育，從教育家長開始——尊重孩子，解放孩子》。觀影后，劉彭芝再次強(qiáng)調(diào)，“家庭教育首先要教育家長，不要光說孩子。孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會的一面鏡子。有一個“問題”的孩子就有一個“問題”的家庭。而且我們家長有很多不太懂教育。尤其獨(dú)生子女家長，有些家長沒有資格當(dāng)家長，他有資格生孩子，但是沒有資格教育孩子�！痹凇缎睦碓L談》著名主持人沙瑪阿果的主持下，中央電視臺社會與法頻道副總監(jiān)童寧，社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人、《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱，《鏡子》導(dǎo)演范永東與在座的師生和家長展開了深入的交流和探討。
一名高一的女生首先提問：“我對片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”
一位家長對于當(dāng)下孩子們能夠選擇的路徑較為樂觀：“我覺得社會越開放，選擇機(jī)會越來越多。不像我們成長階段，選擇很少�！�
社會與法頻道副總監(jiān)童寧分享了自己把握人生階段的感悟：“合理地把興趣愛好放在不同階段，這是學(xué)習(xí)最好的`時期。”劉彭芝校長把選擇和獲得自由的基礎(chǔ)聯(lián)系在了一起：“全世界孩子都得念書，那么念的書比較多、知識比較廣，將來進(jìn)入社會就有更多的選擇機(jī)會。一個人興趣會不斷提升、不斷變化，所以你會有自由，但是自由也是為了我們社會、我們國家做更好的貢獻(xiàn)，你的人生價值得到更好的體現(xiàn)�！痹趫龅膸熒y抑觀影后的激動心情，就影片內(nèi)容積極提問求解。在問答中，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還就創(chuàng)作背景和創(chuàng)作初心做了一一解答�！剁R子》導(dǎo)演范永東透露了獲取片中家庭支持的關(guān)鍵：“拍攝過程中也有很多理解上的沖突，但是我們團(tuán)隊(duì)每一個人在抱著真誠幫助這些家庭的信念上，獲得了家長的信任�！�
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇8
新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因?yàn)閷τ诤⒆咏逃膯⑹具�是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”以下是我對于《鏡子》的一些心得：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進(jìn)而主動改進(jìn)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用。同時，學(xué)校的教育也是同等的.重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇9
4月16日下午，由中央電視臺社會與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國家圖書館舉行首映典禮暨交流會。在第七屆北京國際電影節(jié)召開之際，在200多部提名的紀(jì)錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國長片獎。
影片講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的.背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。作為中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影，《鏡子》通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，讓人重新審視當(dāng)今中國家庭面臨的親子關(guān)系等情感問題，給觀眾提供了充分的思考空間。
此前，《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別走進(jìn)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映，引發(fā)了廣大師生和家長的熱烈討論。
北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道觀看完影片說，“《鏡子》是一味中藥，給社會提供了反思、給生命提供力量，讓社會更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任�！�
北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長林丹華說，“家庭影響孩子最深，孩子出現(xiàn)了問題父母一定要反思，只有和孩子共成長，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地。”
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇10
輟學(xué)、早戀、毆打父母、輕生，不同類型的叛逆少年站在鏡子面前，我看到的卻不是那張年輕的臉龐，而是布滿皺紋的父母的面容。
人之初生，性本單純。
父母是孩子接觸最多的人，從第一次睜開雙眼到熟識數(shù)字，是孩子一生的地基，很大程度決定他們未來的性格秉性。就像白絹一展，任由父母書寫。你所謂善與惡，所謂好與壞，毫無保留地灌注在孩子腦海里。
影片中有所體現(xiàn)，時常因?yàn)槟赣H送水果飯菜打擾他下軍棋而毆打母親的澤青，年僅十四的他為什么對愛母如此狠心？影片后邊講述說到澤青的父親一直有家暴的惡習(xí)，所以目睹一次次的家庭暴力后的澤青也習(xí)以為常，甚至認(rèn)為毆打母親天經(jīng)地義，是件常事，可怕卻又引人深思。
思想的深度或許可以憑借年齡衡量一二，但思想的復(fù)雜是無關(guān)年齡的。父母卻認(rèn)為孩子就只是孩子，思想簡單不成熟幼稚，所以父母總是忽視孩子的思想，認(rèn)為小孩也想不到什么，但是成長階段是一個塑造性格的時期，尤為關(guān)鍵又十分敏感，外界的一件小事可能蝴蝶效應(yīng)似得顛覆一生。家長為了生計為了家庭，日夜操勞，自然不可能注意到孩子的小情緒，青春期的孩子不愿對父母吐露心思，雙方如果也不及時溝通，那么隔閡和摩擦就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。
當(dāng)孩子開始有較強(qiáng)的自己意識，有些父母天生控制狂，不容許孩子有一點(diǎn)偏差在他規(guī)劃好的最好看的道路上。讀書、中考、高考、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子，然后仿佛就圓滿了�？扇松恢挂粭l路，大多數(shù)人的幸�？赡懿皇悄阆胍�，看似幸福的大多數(shù)人其實(shí)也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活�？蛇@種思維慣性牢固了三四十年，就變成對的了。自認(rèn)為的正路，這與思想跳脫異想天開的孩子的思維有極大的矛盾，開始了冷戰(zhàn)，吵架，離家出走，甚至以愛相連的兩代人變得刀劍相向，缺少的是溝通和理解。
中國人是含蓄的，年紀(jì)稍大的父母更是這樣，他們從不說愛，卻時時都在愛著。他們的愛隱形在每天三頓平淡的飯菜中，隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中，隱形在每一次爭吵后滾燙的淚水中，隱形在每一次他看你的眼神中，隱形而偉大，常見卻無價。
語言這一最適合表達(dá)愛的產(chǎn)物或許失去本意變成了負(fù)累。當(dāng)語言失去美麗，變成冰冷的.鐵錘，傷害的不止一個人，那心與心之間的愛的羈絆也變得搖搖欲碎了，有些或許已經(jīng)粉碎。碎滿地的玻璃，扎身！更扎心！留下難以彌補(bǔ)的傷疤。
深愛著的爸爸啊，你怎忍心揮下手掌，打碎孩子脆弱的心靈，毀壞家庭的和諧?
親愛的孩子啊，你怎么讓自己的快樂建立在父母每日每夜的操勞上?
深愛著的媽媽啊，你怎能讓一個愛心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠，只做你乖巧的小寶貝?
親愛的孩子啊，你怎能無視那偉大純潔的愛，帶給他們痛苦與折磨?
親愛的，深愛的，你們都是對方最最親愛的人啊！又怎能讓痛苦代替歡笑，讓麻木代替溫柔！
孩子像風(fēng)箏，父母是你的牽線人，任你在風(fēng)中飛舞。
當(dāng)有一天，風(fēng)足夠大，風(fēng)箏足夠結(jié)實(shí)，便是父母撒開線的時候了。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇11
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。
生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環(huán)境，正是你內(nèi)心的倒影。鏡子是誠實(shí)的，它能清楚地映射出你的一切。
小時候，我們也像紀(jì)錄片中的孩子一樣，來到這個世界上，就被父母用雙手筑好的防護(hù)墻安全地保護(hù)著。那個時候的我們，經(jīng)不起挫折與失敗的考驗(yàn)。后來，時間的刀筆無情地在父母的額頭上刻畫出幾絲皺紋，而我們?nèi)赃^著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見面的次數(shù)少了，距離遠(yuǎn)了，心與心之間在無形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開始覺得父母管得太多、太頻繁，我們開始覺得父母限制了我們的'自由，我們開始覺得，自己已經(jīng)可以照顧自己了。
是啊，我們長大了。
從踏進(jìn)校園的那一刻，我們就開始有了自己的想法。我們?yōu)榱艘粋�目標(biāo)，為了一份責(zé)任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經(jīng)受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。
可是，長大并不代表我們可以不與父母溝通；長大并不代表我們可以與父母吵架；長大并不代表我們可以不愛父母，不關(guān)心父母。也許，你有時會感到對不起父母，會感到內(nèi)心深處的不安。但是，別忘了，至于未來會怎樣，我們只有努力走下去才會知道。唯有行動，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。
在鏡子中看生活，在生活中看自己。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇12
孩子是家庭的希望。
孩子更是家庭的鏡子。
父母是孩子的第一任老師。然而，在中國，不如說父母是孩子的模板，他們制定出一套方式，讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。
有些父母對子女的期望是失敗者對自己的救贖。家長忽視了對孩子正確價值觀的引導(dǎo)，一味地強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)”，使得孩子對人生原本的美好、積極的向往和期待被無情地抹殺。
我的家庭也存在這樣的情況。
我的父母對我要求十分嚴(yán)厲，我知道他們愛我，但卻時常遭受他們愛的“創(chuàng)傷”。在我成績不如意時，他們并不會選擇給我安慰與鼓勵。反之，斥責(zé)、臉色、冷戰(zhàn)，這讓我曾經(jīng)許多次喪失了對未來的信心，但我明白我心中有夢，于是我堅(jiān)持。我母親脾氣暴躁，所以我努力使自己盡量溫和。
像我這樣的.孩子何其多，能夠自己調(diào)節(jié)的何其少！
或許成為家庭的鏡子，不一定要將好的與壞的盡皆呈現(xiàn)出來。也許你仍在努力之中，也許你有自己的思維與夢，也許你的父母不會改變，然而你卻決不能讓你的孩子也成為這樣的下一個……
這是中國首部情感教育紀(jì)錄片，由《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過十年醞釀、兩年拍攝和制作而成�！剁R子》講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇13
大致把央視拍的《鏡子》這部紀(jì)實(shí)的紀(jì)錄片看完了。總長兩個小時的紀(jì)錄片的信息含量是相當(dāng)大的。
有點(diǎn)題外話，這部紀(jì)錄片已經(jīng)相當(dāng)震撼了，能夠把很多不忍直視的問題披露出來，這個相當(dāng)難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說明有關(guān)方面已經(jīng)對當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問題開始了反思，這是一個很好的信號啊!所以說是首都的一部分學(xué)校甚至聽課來看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系，片中的這個學(xué)校就在咱們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場景畫面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)有沒有看過這個片子，咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授，與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系�？赡苓@樣的片子的負(fù)面信息太大了，讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉?也許吧，無論如何，這部紀(jì)錄片確實(shí)是值得家長和孩子一起收看的。不光只是讓家長反思，其實(shí)里面包含的內(nèi)容囊括了方方面面。應(yīng)該是值得整個社會的反思。
這個學(xué)校收錄的都是所謂的“問題少年”逃學(xué)，叛逆，迷戀網(wǎng)絡(luò)等等。家長和學(xué)校已經(jīng)束手無策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個是主線。家庭教育的缺失，這個其實(shí)不光是片子中的這些家庭的.問題，應(yīng)該來講是代表了我們當(dāng)前中國社會的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴(yán)重而已，走了一點(diǎn)極端而已，與他們的個性和性格也有一定的關(guān)系!其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒有向片中的孩子一樣，個人感覺這個比例不會是少數(shù)，而心理問題都暗藏于很多類似遭遇的孩子心中，只是沒有一個誘因和條件來爆發(fā)而已!或者是在一些情形下，在消解了一點(diǎn)。我們只能說是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問題”形式的嚴(yán)峻，已經(jīng)是我們當(dāng)前教育的“警報”在拉響了!如果長此以往，只能會讓家長和學(xué)校焦頭爛額，會產(chǎn)生更多的問題，更復(fù)雜的問題!
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇14
近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對家長統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長進(jìn)行搜索觀看。影片通過一個個鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。
人們認(rèn)為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長往往就簡單粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的.感受。可以說，沒有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長不是好家長，家長就要進(jìn)《家長課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。
家長認(rèn)為：應(yīng)該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
老師認(rèn)為：家長和孩子不小心發(fā)生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：態(tài)度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對策，解決問題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績與目標(biāo)有差距時，家長首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對挫折的勇氣。
輿論認(rèn)為：教育無定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合，孩子們就一定會擁有快樂而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個孩子的將來就能有一個光明的前程
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇15
最近看了一部紀(jì)錄片《鏡子》，講述的是我是這個年齡段上普遍存在的一個問題—青春期的叛逆行為。
類似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線放在家長的身上。 影片中的孩子多數(shù)已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個月了，節(jié)目的開始，便是家長們那充滿焦慮無奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著希望。當(dāng)一組又一組的問題家庭出現(xiàn)在節(jié)目中，一個又一個的問題少年，一句又一句的傷人話語，一滴又一滴的淚水落滿家長的臉頰。問題少年無一例外的被送到心理教育學(xué)校（在我看來就是所謂糾偏所）。而家長們也被要求為期6天的教育課程。
教育過程中，家長們的問題暴露無遺，孩子不是機(jī)器人，家長們這一代人無情的將自己的思想強(qiáng)加到孩子的身上，不管是不適合他們的發(fā)展，而這些家長也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導(dǎo)，更多的時間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品，這與一個瓶子無異。
他們教育方針中都出現(xiàn)了不要讓孩子輸在起跑線上的`理。這一據(jù)傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長的人，人生目標(biāo)已經(jīng)潛移默化的轉(zhuǎn)變?yōu)椤x書，學(xué)習(xí)，考大學(xué)。確實(shí)，一個沒有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書，這無可厚非，不可置疑。類似的紀(jì)錄片竟引發(fā)了對于傳統(tǒng)教育的反思，質(zhì)疑。在我看來，理念并沒有錯，幾代人對于教育的剖析已經(jīng)極言深刻，這與社會的進(jìn)步，人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問題被無限放大，厭煩讀書，想要自由，（博眾樂罷了）。我并沒有涉獵多少概念，只是有感而發(fā)，淺思簡言，難登大雅之堂。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇16
“我是一面鏡子……”，日前觀看一了部由中央電視臺社會與法制頻道十年策劃，耗時兩年攝制中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子的愛是無處不在；父母對孩子的愛是深刻的，為了給孩子營造一個幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿滿的愛，有時卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛才不會給孩子帶來了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷�！�，腦海里不停重復(fù)著過往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒有走向偏軌？怎樣的愛才是最適合我們家孩子的呢？
我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開始，我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛，才可以讓她健康快樂的走得更高更遠(yuǎn)？無可否認(rèn)，我們家孩子是一個善良、聰明的孩子，她無論學(xué)校的成績與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，她都能取得好成績，同時受到老師們對她的一致表揚(yáng)。我希望她能一直保持這個狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來將會有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對，不管結(jié)果是好的，壞的，都要你能勇敢的面對，調(diào)整個人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來勇敢的面對不好的結(jié)果；同時想出健康的解決方式來進(jìn)行下一個挑戰(zhàn)，只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對任何困難，遇到事情，要多方面思考問題，因問題的存在，一定不是單向的，它是根據(jù)你不同的角度，不同的選擇，不同的`做法而會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向，不停的強(qiáng)大，你才可以成為一個優(yōu)秀的人才，為國家，為社會作出一份貢獻(xiàn)！
我只希望你能明白，父母的愛是無處不在， 我們是你最堅(jiān)固的后盾，當(dāng)出現(xiàn)困難時，你可以找我們咨詢或聊天，我們將會以我們曾經(jīng)走過的經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會用刺激的語言，或過激的行為去傷害他們，因?yàn)樗麄円彩侨耍?是人也會受傷，更不希望你會隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時，更傷害了你身邊最親近，最愛你的父母。理所當(dāng)然，父母也有可能會有做錯事情的時候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請你可以原諒你的父母，因他們的犯錯是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改福闵磉叺耐瑢W(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當(dāng)你范錯的時候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯誤的方式傷害了身邊愛你的人，同樣也傷害了自己！
最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時候，學(xué)會傾聽，學(xué)會設(shè)身處地的為對方著想，換位思考，很多問題其實(shí)并非無法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對方，多一絲寬恕，你將會得到更多，你的人生會更美好！
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇17
近來朋友圈被一部紀(jì)錄片刷爆了，沒有偶像、沒有明星，主角是三個普通的家庭。這部紀(jì)錄片叫《鏡子》。
這是一部由央視用十年時間策劃、兩年跟拍最后剪輯出來的三集紀(jì)錄片，耗時90分鐘。
講述三個家庭里出了三個輟學(xué)的問題少年，家人實(shí)在沒有辦法，只好把他們送進(jìn)武漢一家教育機(jī)構(gòu)接受三個月的“改造”，結(jié)果有了意外的收獲。
紀(jì)錄片一開始的畫面是這樣的，少年發(fā)現(xiàn)家里人要把自己強(qiáng)行送往機(jī)構(gòu)“改造”，和在場的工作人員發(fā)生了激烈的沖突。
再配上撕心裂肺的吼叫，父母在屋外默默地流淚。
有那么一瞬間，我不想看了。一般這題材都有套路，煽情夸張的開端，然后孩子進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)后被馴化了，父母看到了很欣慰，高高興興把家還。
當(dāng)我看到第二集，卻被震撼到了。紀(jì)錄片不著重于孩子在教育機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練情況，而是放在父母一定要去上的家長學(xué)堂。原因是，如果你不改變，你的孩子不會改變，有可能之后會更糟。
一個作為企業(yè)管理人員的爸爸，不愿意請假去上課。他想解決孩子的問題，可是不愿付出時間。
一個國企事業(yè)單位的爸爸，自信問題不是出在自己身上，而且也不需要改變太多。
在家長學(xué)堂上，爸爸認(rèn)為孩子不想上學(xué)的原因是早戀，孩子卻說與早戀無關(guān)，是學(xué)校的環(huán)境太壓抑了，然而家長卻不理解。
孩子想要自由，想去做背包客，想去畫畫，想去唱歌。爸爸說希望孩子過得好，能夠?qū)崿F(xiàn)理想，但這個理想要糾正。校長一語中的，你說的理想，都是爸爸你自己的理想！
其實(shí)孩子為什么急迫想要自由，都是父母給的。因?yàn)槭艿竭^多的保護(hù)和禁錮，所以希望能夠走出父母的懷抱，靠自己走人生之路。
一個問題的`孩子背后，一定是個問題的家庭，雖然表面上是孩子需要受教育，但實(shí)際上，最需要的其實(shí)是父母。
所幸，媽媽們是首先開始反思的人，孩子性格的形成是家庭成員性格的一個綜合體。這說明一切都不是算晚。
上完家長學(xué)堂后，曾經(jīng)固執(zhí)的一位爸爸選擇了改變，相信一切都來得及。
影片的最后一集，家長的變化明顯要比孩子多，不強(qiáng)迫孩子上學(xué)，讓他去做背包客，去旅行；不干涉孩子的戀愛，讓他自己理智處理；不限制孩子購物，同意買了寵物回家；不拒絕也不一味迎合孩子的要求，給孩子一筆錢自己學(xué)會消費(fèi)……
紀(jì)錄片之所以取名叫《鏡子》，正是因?yàn)楹⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，照出父母和家庭的所有身影。如果參照物不改，鏡子也沒法改。
很多時候，我們把愛和家人物化了，變成自己的物品，這是我的老公、這是我的老婆、這是我的孩子。
卻沒有意識到TA其實(shí)是一個獨(dú)立的個體，有思想、有夢想、有個性。
TA需要你的尊重和愛，但不是控制，也不是復(fù)制。沒有人想過別人的人生，包括自己的爸爸。
所幸，只要能意識到這一點(diǎn)，只要一切沒有變得更糟， 都不算太晚。
作為家長，你將用一生的時間來當(dāng)這個角色，請不要吝惜這90分鐘來看這部片，因?yàn)樗梢詭湍愠蔀楦玫母改浮?/p>
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇18
今晚學(xué)校安排了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)――家長陪同孩子觀看央視情感教育紀(jì)錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，母女倆一氣追完了，片子終結(jié)時我倆相對無語，過了兩分鐘，12歲的女兒天真無邪地對我說：“媽媽，這片子我沒看懂，但是我也想養(yǎng)一只片子里那種二哈狗……”我的心“咯噔”了一下，竟摸不透她的意思，她究竟是真沒看懂呢，還是馬上就運(yùn)用了片子里孩子的方法，要求家長滿足她的愿望來考驗(yàn)父母的愛呢？想起片子里的孩子們撕心裂肺地控訴：父母總在“逼迫”、總在“控制”他們……我小心翼翼地探問女兒：“媽媽有逼迫你嗎？媽媽有控制你嗎？你快樂嗎”？女兒一本正經(jīng)地回答：“沒有逼迫，沒有控制，但是如果你能讓我養(yǎng)一只二哈狗狗的話，我會更快樂的……”呵呵，我那小小的擔(dān)心才消失殆盡。
這是一部紀(jì)錄片，它所記錄的現(xiàn)象和事例其實(shí)早已在各種新聞媒體中反復(fù)地重演著。問題孩子的現(xiàn)象，親子關(guān)系的斷裂都是老生常談的內(nèi)容，毫無新意可言，可是片子的結(jié)尾卻讓我只有嘆息和滿滿的沉重感，片子的結(jié)尾是3個在特殊學(xué)校生活了三個月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開了父母獨(dú)自游歷，他們中只有一個滿18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結(jié)局吧。
孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關(guān)愛，可為什么結(jié)果還是有違人愿？為什么“鏡子”反映出來的是孩子對父母滿滿的抱怨呢？我想是因?yàn)楦改敢恢倍家宰砸训姆绞饺ジ冻鰫�，卻忽略了接受愛的一方的`感受和反饋吧。
每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，在父母的監(jiān)護(hù)下逐漸形成自已的個性并成長，即使同胞所出，父母也做不到付出兩份完全相同的愛，培養(yǎng)成兩個完全一樣的孩子。所以應(yīng)因孩子的個性付出愛，是每個父母需要學(xué)習(xí)、摸索和積累的工作，孩子的感受和反饋，是讓父母不斷地調(diào)整和改善付出愛的方式，這是一個需要長期付出努力和關(guān)注的事業(yè)，而不是日常里蒼白無力地嘴里念叨幾句：爸媽很愛你，你該去做功課了之類的句子。愛，也是需要滋養(yǎng)和成長。
太多的父母忙著上班，忙著應(yīng)酬，忙著應(yīng)付各種各樣的生活壓力，從小就給孩子一部手機(jī)或平板，把孩子送到游樂場或別人家中，他們用自已認(rèn)為最合適的方式來養(yǎng)育孩子，卻不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母傾訴，需要更多更多的家庭活動時間。父母極少與孩子分享愛，分享彼此的生活，最終，孩子也如“鏡子”一般，不再與父母分享自已的生活。孩子與父母的精神交流一旦斷裂，絕不是三個月的特殊學(xué)校生活和心理咨詢能夠挽回的，親子關(guān)系斷裂的心靈創(chuàng)傷也許伴隨孩子一輩子，甚至可能延續(xù)到孩子的后代，并擴(kuò)大影響到社會。
90分鐘的片子里讓我感觸最深的一句話，是心理咨詢師李品寬老師所言：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的這三十年……我們在享受物質(zhì)生活極大豐富成果的同時，精神的構(gòu)建是滯后了。確實(shí)，特別是家庭關(guān)系的精神構(gòu)建大大落后了。我曾在周日游歷悉尼市，當(dāng)?shù)氐挠讶烁嬖V我，悉尼在周日提供家庭交通票，只須購買一張家庭票，家長可以攜帶兒童乘坐當(dāng)天的各類交通工具，這項(xiàng)舉措分明就是鼓勵家庭的周日活動。我們的國家，什么時候才會有類似的舉措呢？從片子里，我還注意到一個小數(shù)據(jù)，進(jìn)入特殊學(xué)校生活的孩子多數(shù)是男孩子，從教育角度來看，父親在孩子特別是兒子的
教育
中的榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長，孩子需要父母不同身份的愛，需要真實(shí)有效的陪伴，更需要社會的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學(xué)習(xí)愛的能力，了解愛也需要滋養(yǎng)和成長，才會在日后的生活中傳播愛，并在付出愛的時候獲得幸福感。
臨睡前，我與女兒討論著片中的各種細(xì)節(jié)，說起那只二哈小狗狗，我提醒她，媽媽從來沒有拒絕過她養(yǎng)小寵物，但是，媽媽一直都有言在先，要養(yǎng)一只小寵物，你要同時承擔(dān)照顧狗狗的責(zé)任，喂養(yǎng)、清便，遛狗、洗澡等等，如果你不能證實(shí)你自已有這個能力，也不能說服我，那么我不會無條件的滿足你的愿望。愛是有條件的，希望孩子自立更要教養(yǎng)她成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。我很慶幸我的孩子沒太看懂這個紀(jì)錄片，對于她來說，問題少年們經(jīng)常玩游戲、打架、嘶吼、抱怨……不如她看一本精彩的好書、一場電影、一次滑雪或她喜愛的各類活動。我也很慶幸，在陪伴她成長的時候，我收獲了她對我的信任和每天的笑容。
愿天下父母都能早一點(diǎn)、再早一點(diǎn)，多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)與孩子共享天倫之樂！
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇19
“我們是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母。無論是外表還是內(nèi)心，我們是如此的相似�！边@是一位孩子對自己的父母說出的話。央視10年打造紀(jì)錄片《鏡子》，給中國家庭教育當(dāng)頭一棒！
作為一名資深教師，在我的教學(xué)過程中我接觸過很多的家長和孩子。很多的家長在和我溝通的'時候都會和我說一些關(guān)于孩子的教育或是學(xué)習(xí)上面的一些問題，我發(fā)現(xiàn)很多的家長在面對自己的孩子的教育上面的問題的時候是無力的。家長認(rèn)為是對孩子的好的事情但是孩子卻偏偏不會向著家長所規(guī)劃的方向去走，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，幾乎沒有家長反思過自己的做法是否真確，而是一味的去責(zé)怪孩子。其實(shí)家長不知道一個問題孩子的背后一定有一個問題家庭，孩子是家庭的鏡子，而家庭則是社會的鏡子。
在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的家長并不欠缺教育，但是欠缺愛的認(rèn)知。很多的家長的愛就是控制，將這份愛物化了，導(dǎo)致我們愛已經(jīng)扭曲了，滿滿的愛最后變成了慢慢的傷害。為了幫助各位家長解答這方面的疑惑，今天我就和各位家長分享一部央視紀(jì)錄片《鏡子》在這部紀(jì)錄片里面我相信家長們一定能有所啟發(fā)。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇20
看完《鏡子》這部紀(jì)錄片，我深受震撼，想到了泰戈?duì)柕囊痪涿浴敖逃哪康膽?yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息”。不管作為父母還是老師，教育之“育”是人的靈魂的教育，應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的善根。
影片講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。片中的每一副畫面、每一段對白都讓我五味雜陳，都牽動著我的思緒，也讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗滌和教育。
教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。作為老師和成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明對父母的“聲聲控訴”也讓我淚水雨下，懺悔不已。我不由想到自己剛當(dāng)班主任時完全沒有尊重孩子的性格差異，只是用一把尺子衡量所有的學(xué)生。尤其是對那些調(diào)皮搗蛋的孩子更沒有一顆寬容之心，擺出的完全是一副嚴(yán)肅的面孔，只要發(fā)生了一些事情，對學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓批，忽略了一個高年級的孩子進(jìn)入青春期的心理、生理特點(diǎn)，沒有了解孩子的成長規(guī)律。他們有時下課打鬧也是宣泄的一種方式，尤其是這個年齡段的男孩子，他們需要這種身體的碰撞以宣泄自己這種生理的成長的需要。后來通過自己的學(xué)習(xí)，才深深的意識到那時的孩子并不是逆反，所謂的逆反只是自身的成長速度跟不上孩子的成長速度了。后來自己又教高年級時，我完全換了一種方式對待這樣的孩子。
記得剛送走的畢業(yè)班，發(fā)生了這樣一件事。我自己認(rèn)為處理得較藝術(shù)。一位學(xué)生頂撞學(xué)校的'保潔人員，班里已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，不尊重別人的辛苦付出。我一直反思對孩子的思想教育，問題到底出現(xiàn)在哪里?這個班是我從一年級開始帶著，從一年級開始我就帶領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典，并讓孩子踐行，盡量做到知行合一，所以自認(rèn)為非常重視孩子的思想、德行教育，讓孩子先做人后做事，再學(xué)習(xí)。六年級的孩子正處在青春期，簡單的說教似乎對他們的心靈沒有觸動，暴風(fēng)驟雨式的批評只會讓孩子害怕一會兒，有的孩子甚至?xí)敌蠋煹倪@種處理方式，老師拿我沒有什么辦法?不就是發(fā)一頓火嗎?俗話說“教不嚴(yán)，師之過，學(xué)生出現(xiàn)的問題一定是我這個當(dāng)班主任的沒有教育好學(xué)生。于是我馬上讓學(xué)生把保潔阿姨請到了我們教室，首先我代表學(xué)校對保潔人員的辛勤付出表示感謝，感恩他們讓學(xué)校變得如此美麗、整潔，并向保潔人員一鞠躬。然后讓全體學(xué)生向保潔人員鞠躬，表示感恩。最后讓頂撞的學(xué)生向奶奶道歉，此時的學(xué)生鴉雀無聲，靜的一根針掉在地上也能聽見，此地?zé)o聲勝有聲。我只希望通過這種方式來改變孩子的思想、行為、價值觀;希望通過我的以身示范，告訴孩子做錯了事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任，做錯了事情，就要先反思自己，而不是據(jù)理力爭。自此以后，我班孩子再也沒有出、發(fā)生過這樣不尊重保潔人員的現(xiàn)象。我想這樣的教育就是尊重和包容的教育，就是對學(xué)生生命的教育。
看完《鏡子》這部紀(jì)錄片，讓我更加知道了真正的教育從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程，而是應(yīng)當(dāng)是向?qū)W生傳送生命的氣息，把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的生命體 ，不斷擴(kuò)大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，用一顆滿滿的愛心，改變自己，滋潤、澆灌孩子的生命，讓生命成為生命本身，只需靜待花開。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇21
《鏡子》第一集開場“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個節(jié)目：對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當(dāng)時一起看節(jié)目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會把我送去嗎?”我含著眼淚堅(jiān)定地說：“兒子，在你的成長過程中出現(xiàn)這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會陪你一起成長!放心，媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子，媽媽也努力做一個好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭!!
很長一段時間過去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的經(jīng)歷，我都會心痛到淚流滿面，不能自已。《鏡子》中18歲的宴恒在培訓(xùn)結(jié)束時的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說：“我是一個聽話的機(jī)器人，18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機(jī)器人長大了!)，主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機(jī)器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的“機(jī)器人”嗎?只要乖乖聽話，一切OK;只要學(xué)習(xí)成績好，一切OK;只要順著家長的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機(jī)器人”是會長大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢想，他們有權(quán)選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長和學(xué)生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……
《鏡子》中的三個主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡�？墒牵麄儏s走進(jìn)了一片荒野，這里沒有關(guān)愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現(xiàn)的父母�！剁R子》中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機(jī)構(gòu)都是一群惡狼般的幫兇!
家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的.人，那怎么行呢?教育機(jī)構(gòu)去接(抓)孩子時，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時，你們本應(yīng)該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)
心理輔導(dǎo)老師對家明父親的評價是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉(zhuǎn)了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評價：家長不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)
《鏡子》中折射出孩子們共同認(rèn)為的三條不能碰的高壓線是：1.網(wǎng)癮 2.早戀 3.輟學(xué)�？墒牵邚�(qiáng)度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回?fù)艏议L最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長說：要讓家長改變，難道永遠(yuǎn)不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠(yuǎn)做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機(jī)扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時陰陽兩隔，父親與兒子永遠(yuǎn)也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長的道路上，家長反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。
引用俞敏洪的一句話點(diǎn)評結(jié)尾：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。文中觀點(diǎn)僅代表自己，一個身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇22
紀(jì)錄片講述了三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的.存在。
影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇23
在第七屆北京國際電影節(jié)召開之際，由中央電視臺社會與法頻道出品，盧釗凱、范永東執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄電影《鏡子》在提名的200多部紀(jì)錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國長片獎。此前，《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還參加了一系列進(jìn)校園活動，家庭情感教育、孩子的自己成長等話題瞬間引發(fā)廣大師生和家長們的熱烈討論。
紀(jì)錄電影《鏡子》講述了3個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事――父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！焙⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，“《鏡子》是一味中藥，給社會提供反思、給生命提供力量。這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任”。
“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。我們從哪里來?我們今天在什么地方?將來要去哪里?這些問題的`思考結(jié)果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會講故事，更要會“選擇”紀(jì)錄片鏡子觀后感紀(jì)錄片鏡子觀后感�！剁R子》選擇以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過真實(shí)呈現(xiàn)3個家庭的社會學(xué)樣本，重新審視了當(dāng)今時代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。
《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示：“我們想要呈現(xiàn)給觀眾的不僅僅是一個家長需要接受教育、社會需要給家長受教育的機(jī)會的問題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續(xù)的深入探討，我希望這個線索將成為構(gòu)建和諧社會、完善法制建設(shè)的一把鑰匙。”
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇24
《鏡子》，是由央視社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
紀(jì)錄片講述了三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子滿滿的.愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
鏡子紀(jì)錄片觀后感 篇25
父母對孩子的愛有時卻會造成傷害，這究竟是為什么?"問題孩子"的背后是否有一個問題家庭教育模式的存在?北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，該片由央視社會與法頻道出品，經(jīng)過《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。
《鏡子》講述了三個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的"問題"各有不同，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的'事情才能得到關(guān)注的錯誤想法......
"孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子"�！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。
"每一個人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個話題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。
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