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高考備考:耳畔仍留勸導(dǎo)聲

時(shí)間:2016-10-22 高考 我要投稿

高考備考:耳畔仍留勸導(dǎo)聲

  窗外大雁成群飛過,發(fā)出幾聲長(zhǎng)鳴;白云浮動(dòng),清風(fēng)吹過;細(xì)嗅茶香,輕撫書頁(yè),又是讀書的好時(shí)光。

高考備考:耳畔仍留勸導(dǎo)聲

  站在書架前,我又看見那本《故事新編》,輕輕取下,重新翻開那已略略泛黃的書頁(yè)。

  小時(shí)候,我只是拿它當(dāng)讀本來看,一個(gè)個(gè)故事妙趣橫生,F(xiàn)在再拿起它,腦中閃過那句熟記的文學(xué)常識(shí):魯迅的三本小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,卻覺得這最后一本小說集和前面的不搭調(diào)。《吶喊》,為新生活助威,為正義激昂,為固守憤慨;《彷徨》,呈現(xiàn)的全是關(guān)心百姓疾苦時(shí)緊鎖的`眉頭,或?qū)﹄U(xiǎn)惡勢(shì)力的橫眉冷對(duì)。唯獨(dú)這本《故事新編》,讓我感覺文風(fēng)突變,韻味深長(zhǎng),不禁疑惑:嚴(yán)肅的魯迅怎么講起了新編故事?竭力破除封建禮教的狂人怎么又懷念起了中國(guó)的傳統(tǒng)文化?

  翻著翻著,我便進(jìn)入了他的故事。這里有大禹、墨子、老子,有宴之敖者,有眉間尺。他們或?yàn)榘傩崭l砣^家門而不入,或?yàn)榱巳嗣竦男腋1甲哂趦蓢?guó)之間避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生,或?yàn)榱怂烁试父冻錾ネ瓿蓮?fù)仇。他們有的是神壇上的人物,注定了被人膜拜,受人敬仰;有的從不被人提起,卻會(huì)在別人危難之時(shí)挺身而出,而后又悄悄隱去。他們似是獨(dú)立的個(gè)體存在,又像是魯迅刻意留下的群雕塑像,感覺一切總不只是他閑來編出的小故事那樣簡(jiǎn)單。

  細(xì)細(xì)讀來,故事依舊,可那一絲異樣一直縈繞在心頭不得其解。這些人這些事,魯迅究竟在向人們傳達(dá)著什么?一頁(yè)一頁(yè)翻過,大禹、眉間尺都是一襲黑衣,默默的樣子,這更加深了我的思慮。

  大禹默不作聲,卻早已跑遍各地查看水情,全力尋找解決治水措施;宴之敖者從無矯揉造作,故作姿態(tài)要求回報(bào),卻早下決心,用己之命為悲苦小人報(bào)殺父之仇。深思許久,我猛然明白了其中蘊(yùn)含的深意。黑色,是沉潛的顏色,不張揚(yáng),沉默寡言,卻充滿了行動(dòng)的力量。

  “不必說,只去做!惫爬系膫髡f從魯迅之口道出,異樣之中竟是這般良苦用心。在生命的最后十年,魯迅已然明白,民族的進(jìn)步不僅要靠吶喊與彷徨,更要邁出腳步,行動(dòng)起來,社會(huì)才能真正有所改觀。

  一頁(yè)頁(yè)翻過,我仿佛看見魯迅正在遙遠(yuǎn)的地方向我們呼喊:“若是真心改變,請(qǐng)務(wù)必行動(dòng)啊!”這勸告深深蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)小小故事之中,封存在我猛然參悟到的記憶新編之中。

  合上書頁(yè),魯迅那殷切的勸導(dǎo)聲仍在耳邊回響。細(xì)想這些黑衣人,他們默默行動(dòng)著,或?yàn)樽约,或(yàn)樗?他們沉默寡言,卻充滿行動(dòng)的力量;他們留存善念,踐行在改變社會(huì)的新編故事里。那么我呢?“不必說,只去做”。希望以后,我能在這沉潛的經(jīng)典之語(yǔ)勸導(dǎo)下,去彰顯自己行動(dòng)的小小力量。


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