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小學(xué)四年級作文：我的新老師（通用15篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級作文：我的新老師，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 1
開學(xué)了，上了四年級，我們班級來了一名新老師，叫程老師。我和同學(xué)都很喜歡她。
程老師今年三十多歲，身材很高，胖胖的，但行動起來卻很靈巧。她有一頭烏亮濃密的美發(fā)，像瀑布傾瀉而下。她的臉又圓又白，兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細(xì)鉤一樣;尤其那雙美麗的大眼睛，就像課堂上那張嚴(yán)厲的嘴，也仿佛會說話似的，殺傷力特強(qiáng)。
每當(dāng)程老師走進(jìn)班級，或是我們在上她的`語文課時，她那雙眼就像兩只探照燈，在我們的身上掃來掃去。當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時，她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低下頭來默認(rèn)了自己的錯誤為止;當(dāng)你做了讓她高興的事時，她那含笑的眼神就會足足看上你兩分鐘，好像在欣賞一件什么寶貝似的。這時候呀，你也會害羞地低下頭來。
有一次上課，我一時嘴癢，竟和同桌講起小話來，我們一時間真是忘乎所以了。正當(dāng)我剛剛住嘴想接著說時，突然感到周圍是出奇的安靜，這是正在上課呀，好像有什么不對勁?我低著頭沒敢抬起眼睛，警覺地斜著瞄了一下老師，這一看可把我嚇了一跳!乖乖，原來程老師早已停止講課，嚴(yán)肅看著我們，緊閉著那張平日滔滔不絕的嘴，全班同學(xué)也都張望著我，有的顯得替我擔(dān)心，有的幸災(zāi)樂禍，有的就好像和我一樣在犯錯誤。教室里的空氣仿佛凝固了，我的心和太陽穴一起在快速狂跳，就差有只兔子要破胸而出了。我尷尬得正了正身子，難為情地坐好了。臉像被小刀刮了一條條似的，又難受又難看。程老師沒有因為我警覺坐好而移走她的目光，還是用眼睛看著我，足足有2分鐘，這時，我真想找個地縫鉆進(jìn)去。就覺得每分鐘比一年的時間還要長。
從那以后，我上課再也沒有開過小差講過小話。
這就是我的新老師，雖然上課很嚴(yán)厲，目光有殺傷力，但下課時卻馬上換了個人似的，比小孩子還小孩子，和我們瘋狂地做各種游戲。所以我和同學(xué)都很喜歡她。我愛我的新老師!
小學(xué)四年級作文：我的新老師 2
哇！又是開心的美術(shù)課，我拿好美術(shù)工具的時候，黃老師帶著一位老師走進(jìn)教室說：“以后就由這位王老師給你們上課，這節(jié)課是我給你們上的最后一節(jié)課了�！蹦敲裁廊缁ǖ腵王老師，一看就溫柔，我興奮地等待著下節(jié)美術(shù)課的到來。
盼星星，盼月亮，終于等來了美術(shù)課。到了王老師那節(jié)課時，我驚呆了！一個美麗的老師，怎么會這么兇！我慢慢地拿出筆，開始畫畫。王老師說道：“我是不好惹的，最好別來惹我！”看這架勢，我覺得，她比媽媽還兇呢！正想著，鄒兒看向我，動了動嘴，憑著多年的默契，我讀懂了她的唇語：“好——兇�。 蔽疫B連點頭。這時，秦天宇小聲地嘟噥了一句，誰知，這被“順風(fēng)耳”老師聽到了，就罰他抄語文書上的神話故事。王老師笑了笑，說：“叫你第一個挑戰(zhàn)我的極限，后悔了吧？我可不是說著玩的！”秦天宇點點頭，可是已經(jīng)晚了。王老師說道：“看到那操場上的跑道了嗎？不行去那兒抄，還不行就去余老師辦公室抄！我還治不了你了，小樣兒！”他搖搖頭，苦笑著說：“不要！不要！”
其實，王老師也挺幽默，看見了前排的張欣月，說：“你叫什么名字呀？長得好可愛，像洋娃娃一樣！”張欣月說出了自己的名字，她倆一起笑了笑，笑起來真好看！
好年輕呀！這就是年輕美麗又幽默的王老師！
小學(xué)四年級作文：我的新老師 3
這個學(xué)期我們又換了一位數(shù)學(xué)老師，聽說是從畢業(yè)班下來的，大家猜她準(zhǔn)是個厲害的老師，我都嚇得不敢吭聲。唉，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，大家都緊張得大氣不敢出一口，眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口。
上課了，老師走進(jìn)了教室。她的個子高高的，頭發(fā)黑中帶褐，白白的臉上長著一雙深棕色的眼睛，眼睛下面是一個小巧玲瓏的鼻子。這時，新老師開始自我介紹了，“我姓王，希望同學(xué)們以后見到我的時候不要喊‘?dāng)?shù)學(xué)老師好’，我希望你們喊我‘王老師’好�！币驗槲覀冊瓉碚Z數(shù)英三個老師都姓張，大家害怕喊混了，所以一見面就喊‘?dāng)?shù)學(xué)老師好’。我心想，這老師太怪了，喊‘?dāng)?shù)學(xué)老師好’不行嗎？
在我們印象中，這個王老師還算不錯，她從不占用我們的自習(xí)時間，但是禁止同學(xué)們看漫畫書，她布置的作業(yè)很少，因為每天都有課堂作業(yè)，該學(xué)的知識課堂上都已經(jīng)學(xué)完了，在家里只是做一點鞏固練習(xí)罷了。因為平時我們很貪玩，有人上數(shù)學(xué)課遲到了，王老師就說她其實比我們更會玩，據(jù)她說，她每天都帶著她的孩子瘋跑，從早上跑到晚上吃飯，大家的嘴都張得圓圓的'，像是在練習(xí)“O”的發(fā)音。她其實是在告訴我們，該上課的時候要認(rèn)真上課，該玩的時候就好好玩，她還說，我們哪節(jié)課表現(xiàn)好了，她就給我們放電影看。
現(xiàn)在，大家都不約而同地喜歡上了這位新來的數(shù)學(xué)老師。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 4
暑假過的真快，一眨巴眼就過去了。感覺真是“嗖”一下子就過完了。
今天來到學(xué)校，沒有一點兒陌生感，感覺好像是過了一個周末又回來一樣。校園里，充溢著書香的味道還帶著一股樹木的淡淡的清香。
我見到了許多朋友，我們開心的談天說地，聊的熱火朝天。聽說我們班有好幾個老師都換了，但是具體是誰也不清楚。直到下午第三節(jié)課我們才知道是英語、數(shù)學(xué)、政治老師換了。就在我還想著我們的新老師會是什么樣子的時候，老班走進(jìn)來說：“同學(xué)們，一會兒咱們的新數(shù)學(xué)老師要跟大家說幾句話�！蔽业膬�(nèi)心瞬間激動起來，想要迫不及待地見到她。
叮叮叮上課了，伴隨著歡快的上課鈴聲，一位身穿飄逸長裙的女老師緩緩地走進(jìn)教室。她扎了一個低低的馬尾，發(fā)梢卷卷的.，微微發(fā)黃。老師微笑的站在講臺上，我們激動的看著這位新來的和藹可親的數(shù)學(xué)老師。
新數(shù)學(xué)老師一開口，透亮的聲音中夾雜著些微沙啞。老師說她已經(jīng)教書30年了，可以說是桃李滿門了。老師一副經(jīng)驗十足的樣子，讓我感覺很幸福。老師對我們說了許多關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意事項。最后，老師還說她有老花眼，經(jīng)常犯糊涂，會把一寫成二，希望大家仔細(xì)聽課，認(rèn)真監(jiān)督老師犯錯。
沒事兒，我們以前的數(shù)學(xué)老師也犯這個毛病，沒有人是完美的。我非常喜歡我們這個新的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然以前的數(shù)學(xué)老師，我也喜歡。所有老師，我都喜歡哈哈哈。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 5
新學(xué)期到了，我們換了新的教室，新書桌和新凳子。而且這學(xué)期還來了幾個新同學(xué)和新老師。
今天下午的第一節(jié)課是美術(shù)課。當(dāng)鈴聲響起時，我們迅速跑進(jìn)教室，安安靜靜的坐在位子上等著老師的到來。聽說美術(shù)老師是一位新老師，我們都很期待，想看看新的美術(shù)老師長的是什么樣子。不一會，一個漂亮的女老師走進(jìn)教室。她披著一頭瀑布似的長發(fā)，長著一雙又黑又亮的大眼睛。她一進(jìn)教室就向我們自我介紹：“我叫吳瑩，你們以后就叫我小吳老師吧！”一句簡單而又親切的話頓時拉近了我們之間的距離。
小吳老師對人很和藹可親。在她上課期間，楊旺和范家成打起了架，我們以為小吳老師會狠狠的批評他們。沒想到小吳老師只是把他們叫到講臺上，溫柔的對他們說：“不要在課堂上打架，要認(rèn)真聽課，把你們畫得最漂亮的畫拿給我看，好嗎？”楊旺和范家成不好意思的回到了座位上。
小吳老師不僅性格很好而且還很有才呢！她畫的畫可好了。她說，她要畫我們班的.一個同學(xué)，我們的眼睛都死死的盯著黑板，不一會，我們被眼前的畫驚呆了——那不是張移峰嗎？簡直太像了！吳老師還給我們看了她做的一個布娃娃，布娃娃很可愛，據(jù)說還在全國得過獎呢！
我們的小吳老師太厲害了，我一定要好好學(xué)畫畫，將來像她一樣成為畫畫天才！
小學(xué)四年級作文：我的新老師 6
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽鄭老師說今天要換新數(shù)學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個數(shù)學(xué)老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個初中的老師把一個在全年級的學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生讓他以行動考上了北京?[華大學(xué)的故事。
大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴(yán)格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補(bǔ)課！
我覺得數(shù)學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。倪老師雖然嚴(yán)，但是對于我們的`學(xué)習(xí)是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認(rèn)識我們，但在長時間以后的學(xué)習(xí)中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績會更上一層樓！
小學(xué)四年級作文：我的新老師 7
開學(xué)了，我們懷著激動的心情來到了學(xué)校，遇到了讓人激動的事情：我們換數(shù)學(xué)老師啦！
我們的數(shù)學(xué)老師叫‘小苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數(shù)學(xué)老師很胖，粗粗的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的'好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學(xué)在上課的時候晚到班了，就被數(shù)學(xué)老師訓(xùn)斥了一頓，還不停的挖苦這個學(xué)生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。
這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然后就用訓(xùn)斥學(xué)生的聲音說這句話；但是批評同學(xué)的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓(xùn)斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現(xiàn)在還想笑！
我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數(shù)學(xué)，一切關(guān)于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關(guān)的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學(xué)的更輕松！
老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學(xué)們互動起來，交流起來，有的同學(xué)有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現(xiàn)出和藹的樣子，也露出了天使的一面。
朋友們，你們覺得我的老師怎么樣？
小學(xué)四年級作文：我的新老師 8
我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我們從我們的.班編的《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。
一天，上數(shù)學(xué)課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“從前有座山，山里有座廟……聽著，聽著，我們都笑了。王老師問哪位同學(xué)能接著往下講？這個故事能講完嗎？為什么？”這個故事講不完，后面的話可以用什么標(biāo)點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師說出了循環(huán)小數(shù)的名稱，使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數(shù)。
王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用，在課后也叫人拍手稱絕。一次課后，我們班有一個同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個同學(xué)嚇得低下頭等待著王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們笑著說，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……
王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣可親可敬。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 9
我們新數(shù)學(xué)老師余老師，他剛當(dāng)老師沒多久，大家覺得他沒經(jīng)驗就都不怕，可是……
第一節(jié)課，我們班的“搗蛋王”——小杰，把門口的臺階上的鐵板撬起來，然后在臺階前灑些水，（想）讓余老師一進(jìn)來就摔了一個“狗啃泥”。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，余老師笑容滿面地端著備課夾走進(jìn)來，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來……
老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰干的？讓人覺得心里冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個人的心中。
可小杰卻又故意搗蛋說：“啊，救命，SOS，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下著大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。
突然老師大吼：“你，給我滾出去！”小杰說：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的眼神中跳動的'火苗已忍無可忍了，就像火山噴發(fā)了一樣。這一下才叫小杰安靜下來，老師回到講臺上問我們：“他叫什么名字？”
“小杰！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“小杰同學(xué)，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”
小杰不肯，老師走到小杰面前，把他衣服揪起，拖到門外，小杰說：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”
余老師嚴(yán)肅地說：“你給我站好點！”把小杰氣焰給壓住了，這次小杰只好收手了。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 10
新學(xué)期開始了，我滿懷期待地踏進(jìn)了熟悉的校園，心里卻藏著一份小小的忐忑，因為我們要迎來一位新老師，她將成為我們四年級的班主任兼語文老師。
第一天上課，當(dāng)鈴聲響起，一位面帶微笑、眼神溫柔的女老師走進(jìn)了教室。她穿著得體，一頭烏黑的長發(fā)輕輕披在肩上，顯得格外親切。她站在講臺上，用她那溫柔而有力的聲音說：“同學(xué)們好，我是你們的新老師，李老師。希望在這個學(xué)期里，我們能一起學(xué)習(xí)，一起成長�！蹦且豢蹋曳路鸨灰还蓽嘏牧α堪鼑�，心中的忐忑瞬間煙消云散。
李老師上課生動有趣，她總能用一個個有趣的故事，將枯燥的知識點變得鮮活起來。記得有一次，為了讓我們更好地理解古詩詞的意境，她不僅詳細(xì)講解了詩句的含義，還親自扮演起詩中的角色，讓我們仿佛穿越時空，親眼見證了那些美麗的場景。這樣的課堂，讓我們每個人都聽得津津有味，對語文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
除了教學(xué)上的用心，李老師還特別關(guān)心我們的成長。她經(jīng)常利用課余時間找我們談心，了解我們的想法和困擾，并給予耐心的`指導(dǎo)和鼓勵。在她的幫助下，我變得更加自信，也學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。
在我心中，李老師就像一縷溫暖的陽光，照亮了我們前行的道路，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿了色彩和希望。我很幸運能遇到這樣一位好老師，相信在她的帶領(lǐng)下，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 11
隨著秋天的腳步悄然而至，我也迎來了四年級的新生活，最讓我期待的是我們的新老師——張老師。初見張老師，我就被她那嚴(yán)謹(jǐn)而不失親和的氣質(zhì)所吸引。
張老師是一位經(jīng)驗豐富的語文老師，她的'課堂總是那么井然有序，卻又充滿了探索的樂趣。她不僅注重知識的傳授，更重視培養(yǎng)我們的思維能力和閱讀習(xí)慣。每次上課前，她都會精心準(zhǔn)備，用生動的例子和豐富的資料，引導(dǎo)我們深入思考每一個問題。在她的課堂上，我學(xué)會了如何提出問題、分析問題，并最終找到答案。
張老師還特別注重我們的課外閱讀。她為我們推薦了許多優(yōu)秀的書籍，并鼓勵我們寫下讀后感。在她的鼓勵下，我漸漸愛上了閱讀，書籍成了我最好的朋友。每當(dāng)我沉浸在書海中，都能感受到知識的力量，它讓我變得更加開闊和深邃。
除了學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，張老師還是我們生活中的良師益友。她經(jīng)常關(guān)心我們的身心健康，提醒我們要注意休息和鍛煉。當(dāng)我們遇到困難和挫折時，她總是第一時間給予我們鼓勵和支持，讓我們感受到溫暖和力量。
在張老師的陪伴下，我度過了一個充實而快樂的四年級。她不僅教會了我許多知識，更教會了我如何做人、如何面對生活。我相信，在未來的日子里，無論我走到哪里，都會銘記張老師的教誨和關(guān)懷。她是我人生路上的重要引路人，也是我心中永遠(yuǎn)的恩師。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 12
新學(xué)期開始了，校園里彌漫著一種新鮮而又期待的氣息。最讓我興奮的是，我們班迎來了一位新老師——李老師，她將成為我們四年級的語文老師兼班主任。
李老師中等身材，一頭烏黑的長發(fā)總是梳得整整齊齊，笑起來眼睛彎成了月牙形，顯得格外親切。她的聲音溫柔而有力，第一次站在講臺上自我介紹時，就像一股溫暖的春風(fēng)拂過我們的心田。她說：“同學(xué)們，我是你們的新朋友李老師，希望在接下來的日子里，我們能一起學(xué)習(xí)，一起成長�！�
李老師上課的.方式很特別，她不喜歡填鴨式的教育，而是鼓勵我們多思考、多提問。每節(jié)語文課，她都會先讓我們預(yù)習(xí)課文，然后在課堂上引導(dǎo)我們討論文章中的重點和難點。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，李老師不僅詳細(xì)講解了故事背景，還組織了一場小型的“辯論賽”，讓我們討論諸葛亮為什么能成功借到箭。這樣的課堂既有趣又充滿挑戰(zhàn)，讓我對語文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
除了教學(xué)，李老師還特別關(guān)心我們的生活和心理健康。她經(jīng)常利用課余時間找我們談心，了解我們的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難。有一次我因為生病請了幾天假，回校后李老師不僅幫我補(bǔ)習(xí)落下的課程，還關(guān)切地詢問我的身體狀況，讓我感到非常溫暖。
在李老師的帶領(lǐng)下，我們班的氛圍變得更加和諧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也高漲起來。我很慶幸能遇到這樣一位既嚴(yán)格又慈愛的好老師，她不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈�、如何面對生活的挑�?zhàn)。我相信，在李老師的陪伴下，我們的四年級一定會過得更加精彩！
小學(xué)四年級作文：我的新老師 13
隨著秋風(fēng)的輕撫，我們迎來了四年級的新學(xué)期，同時也迎來了一位新老師——王老師，她將成為我們數(shù)學(xué)課的引路人。
王老師是一位年輕而充滿活力的老師，她穿著總是那么得體，干凈利落的短發(fā)顯得她格外精神。初見王老師，我就被她那雙充滿智慧的眼睛所吸引，仿佛能洞察我們每一個學(xué)生的心思。
王老師的教學(xué)方式非常獨特，她善于用生活中的實例來解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓我們這些對數(shù)學(xué)頭疼不已的學(xué)生也能輕松理解。記得有一次，我們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法時，王老師拿來了幾塊不同大小的蛋糕作為教具，通過切分和組合，讓我們直觀地感受到了分?jǐn)?shù)加減法的奧秘。那一刻，我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)也可以這么有趣！
王老師不僅教學(xué)有方，還特別注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。她經(jīng)常設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和競賽，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。在她的.鼓勵下，我勇敢地參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽，并獲得了不錯的成績。這份榮譽(yù)不僅讓我更加自信，也讓我對王老師充滿了感激之情。
更令我感動的是，王老師總是那么耐心和細(xì)心。每當(dāng)我們遇到難題或困惑時，她總是不厭其煩地為我們解答，直到我們完全明白為止。她還會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助我們克服學(xué)習(xí)上的障礙。
在王老師的課堂上，我們學(xué)會了知識，更學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)、如何堅持不懈。她用自己的行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的真諦。我很幸運能遇到這樣一位好老師，她將成為我人生道路上的一盞明燈，照亮我前行的方向。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 14
新學(xué)期開始了，我們迎來了許多新變化，其中最讓我期待的就是我們的新老師——李老師。李老師就像一縷溫暖的陽光，照亮了我們的教室，也溫暖了我們的心房。
第一次見到李老師，是在開學(xué)典禮后的第一節(jié)語文課上。她穿著一條淡藍(lán)色的連衣裙，頭發(fā)輕輕地挽在腦后，臉上掛著和藹可親的笑容，眼睛里閃爍著智慧的光芒。當(dāng)她走進(jìn)教室，那一刻，我仿佛看到了春天里最溫柔的.風(fēng)，輕輕地吹過心田。
李老師上課的方式非常特別，她不會只是單調(diào)地講解課文，而是會用許多生動有趣的故事和例子，讓復(fù)雜的知識變得簡單易懂。我記得在講《龜兔賽跑》這篇課文時，李老師不僅讓我們分角色朗讀，還組織了一場小小的表演，讓我們在歡笑中深刻理解了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
李老師還特別關(guān)心我們的成長。她經(jīng)常利用課余時間找我們談心，了解我們的興趣愛好和學(xué)習(xí)上的困難。有一次，我因為生病請了幾天假，回來后發(fā)現(xiàn)自己落下了很多課程。正當(dāng)我焦急萬分時，李老師主動找我補(bǔ)課，耐心地為我講解每一個知識點，直到我完全理解為止。那一刻，我的心里充滿了感激。
在李老師的引導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)氛圍變得越來越濃厚，同學(xué)們也更加團(tuán)結(jié)友愛了。我們都喜歡這位新老師，因為她不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾巫鋈�、如何面對生活中的挑�?zhàn)。
小學(xué)四年級作文：我的新老師 15
新學(xué)期伊始，我有幸遇到了一位讓我印象深刻的新老師——張老師。他就像一位知識的引路人，引領(lǐng)我們在浩瀚的知識海洋中遨游，探索未知的奧秘。
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，但他不僅僅局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)，還常常將其他學(xué)科的知識融入課堂，讓我們感受到知識的無限魅力。他講課生動有趣，總能用簡單的語言解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓我們聽得津津有味。
記得有一次，我們在學(xué)習(xí)幾何圖形時，張老師帶來了各種各樣的模型，讓我們親手觸摸、觀察，感受不同圖形的特點。他還組織我們進(jìn)行小組討論，鼓勵我們提出自己的`見解和疑問。在這種互動式的學(xué)習(xí)中，我們不僅掌握了知識，還學(xué)會了如何思考和解決問題。
張老師對我們的要求非常嚴(yán)格，但他從不苛責(zé)我們。他總是耐心地指出我們的錯誤，并幫助我們找到改正的方法。他常說：“學(xué)習(xí)就像爬山，雖然過程很辛苦，但當(dāng)你站在山頂，看到那片屬于你的風(fēng)景時，所有的努力都是值得的�！边@句話一直激勵著我不斷前進(jìn)。
除了教學(xué)之外，張老師還非常注重培養(yǎng)我們的興趣和愛好。他組織了各種數(shù)學(xué)競賽和興趣小組，讓我們在輕松愉快的氛圍中挑戰(zhàn)自我、超越自我。在他的指導(dǎo)下，我參加了一次數(shù)學(xué)競賽并獲得了獎項，這讓我更加堅定了對數(shù)學(xué)的熱愛和追求。
總之，張老師是一位非常優(yōu)秀的老師。他不僅教會了我們知識，更教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考、如何面對挑戰(zhàn)。我非常感謝這位新老師，他是我成長道路上的重要引路人。
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