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小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》（通用9篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 1
唐代的“詩(shī)仙”李白曾兩手放身后，雙眼眺望天門山，詩(shī)興大發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩(shī)，國(guó)慶長(zhǎng)假我們?nèi)议_車就來(lái)到了詩(shī)中所說的天門山。
天門山坐落在安徽省的.蕪湖、巢湖、馬鞍山三市交界處，因李白的這首《望天門山》而名揚(yáng)天下。天門山可分為東梁山和西梁山，兩山夾江對(duì)峙如門，故稱為天門山。當(dāng)我來(lái)到此地時(shí)，望見的是一片壯麗的景象。兩座山在兩邊相對(duì)著，好像兩個(gè)守護(hù)神站在江邊，日夜守護(hù)著長(zhǎng)江。也好像兩座山以前連在一起，后來(lái)因?yàn)闆坝康拈L(zhǎng)江不斷沖擊而斷裂開，變成了兩座山。江水清澈，一眼望不到邊。江面上不時(shí)有船只來(lái)往穿梭，發(fā)出陣陣“嗚嗚”的輪船汽笛聲，可見長(zhǎng)江的繁忙景象。
太陽(yáng)快要落山了，我們走到了江邊，江水在夕陽(yáng)的照耀下顯得更加燦爛和平穩(wěn)，沒有一絲混濁。我們趕緊脫掉了鞋子，在江邊玩耍了起來(lái)。此時(shí)，我們似乎感受到了李白在天門山時(shí)的心情——“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！�
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 2
有一天，“我”李白閑來(lái)無(wú)事，看天氣如此的晴朗，干脆出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“我”去長(zhǎng)江三峽那里租了一只小小的帆船�！拔覄澲�，慢慢悠悠的'轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然，“我”的眼睛一亮(要知道，“我”堂堂大詩(shī)人的眼睛除了見到美景以外就不會(huì)亮地!“我”可要比那些攝影師更會(huì)抓景物)。只見我不知不覺的就來(lái)到了天門山的前面。天門山有寬有窄，江水到了窄的地方就會(huì)波濤洶涌，到了寬的地方就可以平靜一些�！拔摇绷ⅠR停下來(lái)，站在船頭，仔仔細(xì)細(xì)的品位這迷人的景色，看著看著就忘了時(shí)間在走，流連忘返了。一時(shí)間，“我”擺出一副瀟灑的樣子，靈感又降臨在“我”身上，“我”便馬上誦起“我”剛剛作出的詩(shī)句：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！蓖酃拔摇本褪恰拔摇保肿髁艘皇自�(shī)啦!!!!!!!
時(shí)間不早了，“我”就游到這�！按〈�，都是你的船租要付不起了，不然我就要在這美景邊過夜啊!”
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 3
今天，我從媽媽手機(jī)上看到同學(xué)們做了好多美食，就跟媽媽說：“媽媽，我也想做�！�
媽媽帶我去廚房找材料，看到廚房里有土豆。我和媽媽商量，打算做李白的“望天門山”。
媽媽把削好的土豆放進(jìn)鍋里煮。煮好后，我用勺子把它壓得扁扁的。變成土豆泥后，我偷偷吃了幾口，特別香！一不小心被媽媽看到了，媽媽笑我是貪吃鬼。
我和媽媽一起用土豆泥做出兩座山，這就是天門山。媽媽幫我在山峰兩邊放了煮熟的'豆角和青菜，我又用胡蘿卜做了一只小船，還用饅頭做了一個(gè)“李白”，這就好了！
看著做好的美食，我把李白的《望天門山》背誦了一遍。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 4
各位旅客、各位游客，大家好。今天我門去參觀美麗的天門山。
相傳古時(shí)候，孫悟空用三打白骨精時(shí)使用的金箍棒，一下就把山辟成兩半了。因而，楚江水奔騰咆哮著，從天門山中間一瀉而下。
有一天，李白坐著一葉扁舟飲著酒，看著波浪滾滾的江水，寫下了《望天門山》這首詩(shī)。看，水面上小魚兒不停的跳躍，如果你運(yùn)氣好的話，就能看見一條美麗魚兒跳到你的手心里，使你欣喜若狂，笑得合不上嘴。
看，河兩岸的青山魏峨屹立，非常壯觀；樹木郁郁蔥蔥，風(fēng)景秀麗。瞧，樹林里的.小松鼠爬在松樹上，摘松果的樣子，真是太可笑了；金絲猴爬到一棵桃樹上，東摘一個(gè)西摘一個(gè)，逗得大家哈哈大笑。今天我們運(yùn)氣可真好，小松鼠把松果仍給我們，真好玩；金絲猴把桃子仍過來(lái)，差一點(diǎn)連它都一起下來(lái)了。小鳥唧唧喳喳叫個(gè)不停，好像在給我們唱著歡樂的歌曲。
看到這樣的風(fēng)景，是不是有機(jī)會(huì)還想來(lái)看這人間仙境？
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 5
清晨，我走出船艙，太陽(yáng)還沒有升起來(lái)，在天門山上早早起了一層青色的霧，山風(fēng)有些涼意，只聽見江水流動(dòng)的聲音。站在船頭，我放眼望去，只見東梁山形成了一扇天門，仿佛要把天門截?cái)嗔�，江水緩緩而平靜地流淌著，時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而急，時(shí)而緩。偶爾，浪花飛濺，沖擊船舷。嘩嘩的聲響令人神清氣爽，心曠神怡的。整個(gè)身心都得到了享受。
纖塵不染的.碧水向東流去，跳到著快樂的音符，忽然在半腰被天門攔住了，碧水滾滾地朝另一個(gè)方向流去。突然，兩座翠色欲滴的青山相對(duì)展現(xiàn)我眼前。綠的發(fā)黑的巖石堅(jiān)硬，挺直，山是墨一般的黑陡立著，傾向江心，仿佛要撲下來(lái)，春把兩座山染了一遍。松柏成陣，在山上只見幾簇野花就是在綠色的山丘上艷麗的點(diǎn)綴。
在天水相接的地方太陽(yáng)一縱一縱的往上升，好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的。霧散開了，眼前一片景象清晰。太陽(yáng)射出萬(wàn)道光芒，一艘白帆出來(lái)了，太陽(yáng)給白帆鑲上了一條金邊。江水好像被太陽(yáng)驚醒了一般，奔騰流去。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 6
你見過天門山美麗的景色嗎?今天風(fēng)和日麗，我跟隨旅游團(tuán)乘船要到風(fēng)景秀麗的天門山旅游區(qū)旅游。小船行駛在長(zhǎng)江上，順江水東去，遠(yuǎn)處的天門山逐漸撲入我的眼簾。
天門山是由兩座山峰所組成的，即由江南面的東梁山和江北面的西梁山組成，在江流之中遠(yuǎn)望東西梁山，才更覺得左右兩山像座天門，所以東西梁山合起來(lái)又叫做天門山。坐在激流中的小船上，遙望遠(yuǎn)處藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，白云深處朦朧的山，再看近處兩岸陡峭險(xiǎn)峻的山峰，岸邊林立的怪石，嘩嘩流淌的江水，聽著岸邊樹林中鳥兒的歌唱，你會(huì)情不自禁地感覺到：這人、船、山、水，簡(jiǎn)直就是一幅美麗的山水畫。
乘船順江水繼續(xù)東下，天門山的景色就會(huì)逐漸呈現(xiàn)在你的面前。當(dāng)江水流經(jīng)兩山間的`狹窄通道時(shí)，洶涌的江水拍打江岸，形成浪花，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。這時(shí)江水一個(gè)急轉(zhuǎn)彎向東北方向流去。當(dāng)你還在欣賞天門山這美好景色的時(shí)候，小船又會(huì)忽然把你帶入一個(gè)新的景點(diǎn)，一道靚麗的風(fēng)景又展現(xiàn)在你的眼前了：
江面豁然開朗，水流也平緩了許多，太陽(yáng)正在東方冉冉升起，給江面涂上了一層朱紅，江面上波光粼粼，金光閃閃。坐在小船上迎著陽(yáng)光順流而下，你會(huì)感覺到兩岸青山迎面向你撲來(lái)，瞬間又會(huì)被你甩在身后。小船激起串串浪花，真是孤帆紅日，綠水青山。這不又是一幅風(fēng)景畫嗎?還猶像什么，我趕緊拿出照相機(jī)，讓天門山這美好的景色永遠(yuǎn)保留在我的心中。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 7
清晨，我拿上幾兩銀子，來(lái)到楚江邊。看見附近有一個(gè)小船經(jīng)過，我就大聲把它叫來(lái)了，然后給了船夫幾兩銀子，上了船觀賞風(fēng)景。
我先抬頭看看前面這天門山，立刻感嘆道：“好雄偉啊！”只見天門山從中間斷開，看起來(lái)就像是一座大門。兩座山像巨人一樣守護(hù)著這里，楚江就從它們腳下流過。岸的兩邊還有幾片楓林，葉子火紅火紅的，簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要紅。它們“嘩嘩”地舞動(dòng)葉子，仿佛在迎接人們的到來(lái)。
再一低頭，我又發(fā)現(xiàn)了水面的幾只白天鵝，它們優(yōu)雅地游著，還不時(shí)地伸一伸脖子，真令人賞心悅目。這里的山都是綠油油的，大片大片的`樹林挺立在山上。還有許多好看的鳥兒，在天空中飛著，唱著自己的歌曲，這可真美��！
轉(zhuǎn)眼間，船就駛到了“大門”的中間。在這里，水形成了巨大的漩渦。這些漩渦不時(shí)地飛出許多水珠，在太陽(yáng)的照射下亮晶晶的，讓人感覺仿佛是在仙境一樣。我覺得，楚江真是個(gè)調(diào)皮的娃娃，他故意制造出這些漩渦用來(lái)玩耍，他可真頑皮�。∵@時(shí)，幾條銀色的小魚游到了我們的船邊，跟著我們的船盡情游著�？赡�，它們也知道，這里有漩渦，所以才跟著我們的船，想平平安安地游過這里吧。
終于，我們離開了這個(gè)“大門”。這時(shí)，太陽(yáng)伯伯也升起來(lái)了，它發(fā)出耀眼的光芒，把水面都照的亮晶晶的。扭頭一看，我才發(fā)現(xiàn)岸兩邊有許多清秀的山，它們像早就商量好了似的相對(duì)出現(xiàn)在我們眼前，仿佛在迎接我們�？茨莻�(gè)山，它仿佛在翩翩起舞呢！再看看這個(gè)山，它就像一個(gè)圓形的綠球，可愛極了！哇，那邊的山更是美麗呢，它們一個(gè)個(gè)形態(tài)各異，有的像在踢球，有的像在跑步，還有的……我開心極了，睜大了眼睛看著這些美麗的山。
“嘩嘩”，遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣劃水的聲音。仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)孤零零的小船正在從太陽(yáng)升起的地方向我們行駛來(lái)。在它上面坐著的，正是大詩(shī)人李白！他看到這一切，有感而發(fā)，于是寫出了一首千古名詩(shī)《望天門山》：
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，
孤帆一片日邊來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 8
“這個(gè)假期我們?nèi)サ翘扉T山怎么樣？”爸爸問我。我開心地答應(yīng)下來(lái)，并隨口背起唐代大詩(shī)人李白那首耳熟能詳?shù)摹疤扉T中斷楚江開，碧水東流至此回�！毕胂肽菈延^的景象，我充滿了期待。
終于啟程了，我們直奔湖南張家界市的天門山景區(qū)。在景區(qū)外住宿一晚后，次日一早開始登山。景區(qū)觀光車把我們載到了索道乘坐點(diǎn)，突然兩座大山之間一個(gè)大大的、橢圓形的“洞”映入眼簾，仿佛大山的眼睛。此時(shí)，大山周圍彌漫著朦朦朧朧的霧，宛如仙境，而這個(gè)“洞”還真像是通往天境的門，難道這就是傳說中的通往天門的“洞”？
我們乘坐索道直奔“天門洞”去，沿途風(fēng)景層出不窮：像盤龍纏繞般延伸的盤山公路，據(jù)說有99個(gè)彎，號(hào)稱“通天大道”；回望索道在崇山峻嶺中穿梭，猶如一條巨龍騰翔素云蒼穹，載著我們飛渡“天上人間”；時(shí)而穿云駕霧，如臨仙境，時(shí)而與峭壁“親密接觸”，驚心動(dòng)魄
下索道后，之前看見的那座山變得高大起來(lái)，正當(dāng)我努力尋找“天門洞”時(shí)，一長(zhǎng)串樓梯直插云霄，原來(lái)樓梯的盡頭就是“天門洞”��！那一刻，我非常震撼，因?yàn)閺膩?lái)沒有見過這么長(zhǎng)、這么陡的樓梯，原來(lái)它有個(gè)霸氣的名字天門山天梯。天梯共有999個(gè)臺(tái)階，爬天梯的過程稱作“登天門”。攀登的過程確實(shí)難于登天，我中途休息了三四次，才抵達(dá)終點(diǎn)，累趴在地�！斑�，天門洞呢？”我一時(shí)沒反應(yīng)過來(lái)。因?yàn)樯较驴吹降亩矗F(xiàn)在已變成一個(gè)巨大的門，而我此時(shí)正在門中間，原來(lái)是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”啊。我終于恍然大悟，天門山正是由此而來(lái)呀！
對(duì)了，“天門中斷楚江開”中的江呢？方圓幾十里，除了山還是山，哪里來(lái)的江呢？被我問得糊里糊涂的爸爸只得找“度娘”。這才知道，李白《望天門山》中描述的.景象是在安徽省和縣與蕪湖市的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江對(duì)峙，形同門戶，所以叫“天門”。
唉，本因詩(shī)而來(lái)，但卻不是詩(shī)中景。不過也挺好，它終究對(duì)得起“天門山”這個(gè)自帶氣場(chǎng)的名字。這就是我向大家推薦的好地方張家界市“天門山”景區(qū)。
小學(xué)二年級(jí)擴(kuò)寫作文《望天門山》 9
今天的作文課水老師讓我們?nèi)芜x一首唐詩(shī)，將其詩(shī)歌大意用自己的理解畫出來(lái)，這是要考驗(yàn)我們的繪畫功底呀。
這可難倒我了，我左思右想，一會(huì)兒想畫《詠柳》，一會(huì)兒想畫《詠鵝》，一會(huì)兒……最后我決定翻開《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》一書來(lái)確定畫什么比較好。經(jīng)過一番思索，我決定畫《望天門山》，感覺其詩(shī)意容易表現(xiàn)，且畫法簡(jiǎn)單。
開工了，我先用鉛筆把主要的景物——天門山勾畫出來(lái)，然后畫出詩(shī)境中提及的山中樹木、碧藍(lán)江水，最后在天邊描繪出紅紅的太陽(yáng)和江水中一艘孤獨(dú)的小船。我看看初稿，嗯，不錯(cuò)，有了這些景物的襯托，應(yīng)該能夠清晰地表述詩(shī)意了。我心中有了底，開心地繼續(xù)干活。我細(xì)心地用黑筆描線，用彩筆涂色，力圖做到最好�？墒�，干擾因素還挺多，時(shí)而有人找我借筆，時(shí)而有人要學(xué)習(xí)我的創(chuàng)意，忙得我不可開交。教室里還有人自己沒主見，老是問別人，聲音又大;有的同學(xué)畫的很慢，磨蹭了半天只畫了幾朵小花，水老師見狀心急如焚，就催她：“你不會(huì)用一年的時(shí)間來(lái)完成這副畫作吧?”教室里又爆發(fā)出男生們幸災(zāi)樂禍的噓聲，真是嚴(yán)重?cái)_亂了我的思路。我告訴你一個(gè)小秘密：有人實(shí)在畫不出來(lái)就抄襲我的創(chuàng)意，所以你等會(huì)兒應(yīng)該能看到三四副相近的《望天門山》畫作。
上臺(tái)介紹大作的時(shí)候，我非常興奮，三言兩語(yǔ)就把我的'創(chuàng)意講述完了，水老師很滿意的表?yè)P(yáng)我：“湯文瑾畫的非常好，符合畫意。你學(xué)過畫畫吧?”“是的，學(xué)了四年呢!”我驕傲地回答。
二年級(jí)同學(xué)介紹時(shí)全場(chǎng)笑瘋了，那是孫羽萱畫的《詠柳》：詩(shī)人居然穿越到現(xiàn)代，還帶回了兩個(gè)棒棒糖插在草地上。她畫的人物真像外星人，身體是三角形的，腿像兩根細(xì)棍子。一開始水老師還以為她畫的是三只腳，幸虧李卓恒提醒那是裙子的三片擺，大家都說孫同學(xué)是抽象派畫家呢。
你說，這樣的作文課怎能不讓人喜歡?
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