《愛的教育》讀后感1000字
《愛的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書,在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛。 一起閱讀愛的教育讀后感,學(xué)習(xí)如何付出愛吧,給大家分享了《愛的教育》讀后感,一起來看看吧!
《愛的教育》讀后感1
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書,我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的,是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。
愛,多么溫馨的字眼,在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛:朋友之愛,父母之愛,夫妻之愛,子女之愛等等。當(dāng)然,作為教師對(duì)學(xué)生的愛,也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說:“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童!碧K聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒有教育”,的確,孔子有“仁愛”思想;墨子有“兼愛”思想;陶行知有“愛滿天下”的思想,他們都是偉大的教育家。教育中的愛是什么?
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育――愛的教育!鄙頌榻處煂(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,那么,平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開始對(duì)此感受并不深切,讀了《愛的教育》一書,我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書中說:師愛是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,震撼學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的,親密融洽的師生關(guān)系,敬愛的老師對(duì)自己的影響,常會(huì)令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的,師愛偉大!愛像空氣,每天不可或缺的存在于我們的身邊,可是我們的生活不能缺少愛,生命的始終都貫穿著愛。?
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月,老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,看到了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛,是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行,一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂,或憂傷,或感動(dòng),或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛,才會(huì)真正讓孩子,讓教師擁有更加豐盛的心靈。
《愛的教育》讀后感2
這本書給兒子買回來有段時(shí)間了,卻被他的“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”和“好看系列”書籍常常搶了先去,所以一直乖乖站在書柜的一角呢!索性我先看了,免得他要看的時(shí)候我倆搶起來。
全書共七十四個(gè)小篇章,記錄了一百四十多年前意大利孩子安利柯眼中的生活、友誼,每個(gè)小篇章都以日記的形式反映著孩子眼中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
今天,我讀了《愛的教育》中的一篇文章《母親的希望》。里面的主人公卡隆因?yàn)槟赣H去世了而很悲傷,在學(xué)校里安利柯等人一直在安慰他,老師也想通過課文來安慰卡隆,但還是沒用,卡隆還是在痛哭。
從中我體會(huì)到卡隆非常愛他的母親,他的母親也非常愛他,如今她去世了,卡隆遭到了巨大的打擊。同學(xué)們也很喜歡卡隆,卡隆遭到這么巨大的打擊,同學(xué)們當(dāng)然心情也不好。
我更加體會(huì)到我們這些有媽媽的孩子是多么幸福,媽媽給我們做飯,洗衣服、買東西、還有干家務(wù)、生病時(shí)照顧我們,我們 真的好幸福。
一篇一篇慢慢看下去,就像三月里手捧一杯香茗,坐在午后的陽光里,溫暖的感覺溢滿了全身。通篇沒有太多華麗豪壯的句子,卻是那么清新,像琴弦在心底柔柔的撥彈,蕩漾出一圈又一圈感動(dòng)的漣漪。
文中的主人公安利柯就像是一個(gè)小天使,透過天使眼睛看到的世界格外純凈。他帶著我們一起走進(jìn)了一百四十多年前的意大利,去認(rèn)識(shí)了許多和他同齡的孩子,也認(rèn)識(shí)了這些孩子背后的父親母親。他們中間有完美、漂亮、集所有優(yōu)點(diǎn)和寵愛于一身的戴洛西,有正直、大氣陽光的卡倫,有孝順、努力還帶著一分羞怯的柯雷蒂,有家庭富足略微傲氣的諾比士和精于做生意的古路非……每個(gè)人的個(gè)性都是那么鮮明,即使是不完美的孩子,有著這樣那樣的小缺點(diǎn),但絲毫也不影響他們的可愛。
安利柯這個(gè)小天使無憂無慮的生活在一個(gè)充滿仁愛的家庭里,他的父母毫無疑問也是一對(duì)天使,這對(duì)天使用自己的言行教會(huì)了孩子要同情弱者,在幫助別人的同時(shí)還要尊重別人的自尊心。教會(huì)了自己的孩子要友好和別人相處,寬恕別人的缺點(diǎn),客服自己的缺點(diǎn)。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此,正是因?yàn)榘怖掠兄蝗蕫鄣募议L,從小耳渲目染的他才會(huì)從心底散發(fā)著友善的.氣息。
不得不提的還有他身邊的老師,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù),有和藹的,有溫柔的,有爽朗的;無一不是對(duì)孩子們充滿了關(guān)愛和寬容。書中有一個(gè)章節(jié)寫著安利柯陪著父親拜訪已經(jīng)八十四歲高齡的老師,那份濃濃的師生情讓人感動(dòng)不已,安利柯的父親從自己的老師那里受到了良好的教育,再把這種美好的素養(yǎng)傳承下來,相信通過安利柯還會(huì)一直傳承下去。
一百多年前的人們尚能如此,一百多年后的我們呢?當(dāng)許多人漸漸被金錢、地位、酒色迷花了眼的時(shí)候,真希望有更多的人通過閱讀好書、親近大自然來洗滌一下自己的心靈,讓人類慢慢回歸最初的美好。
《愛的教育》讀后感3
我看過一本書,叫《愛的教育》,《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告訴我們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是孝敬父母、尊敬老師、善待同學(xué)及所有的人。
我看書有個(gè)習(xí)慣,喜歡從前言細(xì)細(xì)地看,因?yàn)槊科恼碌那把岳,都凝聚著作者或者譯者的精華和心血,從前言內(nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息!稅鄣慕逃愤@本書是兒子在5歲生日的時(shí)候,特意從書店里購買的,直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本,遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮。“名著”的頭銜領(lǐng)著我一路讀下去,這一讀連自己都記不清讀了多少遍。
讀了《愛的教育》這本書后,使我受益匪淺。這本書講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事,我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生。
卡隆他是一位火車司機(jī)的兒子,他上課很認(rèn)真,不講話也不笑,甚至動(dòng)也不動(dòng)一下。卡隆待人很好,只要?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助,無論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂的學(xué)生,每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí),他總是挺身而出。
柯亞蒂一邊忙著扛木柴,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,替父母在背后墊好枕頭,整理好被子,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時(shí)候,她是那么的開朗樂觀。我的心感動(dòng)了,眼睛濕潤了,這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切,在現(xiàn)在生活中,哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子,差距太大了。每次在他做完作業(yè)后,我就讓他看一看,讀一讀這本書,希望他能夠從書中懂得一些基本的為人之道。
記得一次周末,我看兒子在做作業(yè),就又把《愛的教育》這本書從頭到尾看了一遍,在看到書中一段落,學(xué)奈利的母親在校長辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩,要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,淚水又打濕了我的雙眼,我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚,奶聲奶氣地問:“媽媽誰又惹你生氣了,告訴我我一定幫你出氣!甭牭絻鹤舆@幼稚的話之后,我擦淚回答道:“沒事,媽媽是被書中的故事所感動(dòng),等你長大了會(huì)明白的!
讀《愛的教育》有一種融融的愛意。書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛、博大的愛。所有的愛內(nèi)容都不空洞,都是生動(dòng)豐富的,都融入了現(xiàn)實(shí)生活的,是看得見摸得找的,感受得到的。期待著愛的教育,我堅(jiān)信作為一個(gè)母親,我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿陽光、愛意的心靈。樂于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí),這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因。
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