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作業(yè)啊作業(yè)

時間:2014-03-20 六年級 我要投稿

作業(yè)啊作業(yè)

“當,當,當……”鐘聲已敲過十下,我的頭好像灌了鉛似的,任憑我怎么使勁,也抬不起來,上眼皮好像和下眼皮粘住了,任憑我怎么使勸撐也撐不開,“哎,怎么還沒寫完!”看著一堆沿未完成的作業(yè),無奈,我只好繼續(xù)低頭苦干。 “呼,呼,呼……”我實在堅持不住了,不知什么時候,呼嚕聲漸漸清晰起來。睡著睡著,一不小心,碰到筆尖,我一驚,猛地抬起頭,這才發(fā)現還有很多作業(yè)在等我呢。哎,不管我怎么困,也沒有辦法,只好繼續(xù)寫嘍,我在不斷跟瞌睡

作業(yè)啊作業(yè)

說實話,媽媽已經上床,呼呼大睡了,可憐的我只好在學海中苦游。這又能怎樣呢?誰讓我們是學生,我覺得,這老師可能沒當過小學生,或者是為了出口氣,讓我們罰寫?蛇@又有什么意義呢? 這樣的教學方法,為啥不改革一下呢?讓我們在玩中學,在學中玩,培養(yǎng)我們的學習興趣;為啥不能把乏味的抄寫作業(yè)變成上網查資料,小制作……既能開拓眼界又鍛煉動手能力;為啥不能讓成績優(yōu)秀學生多做些益智提高的作業(yè),中等的學生做一些培養(yǎng)能力的'作業(yè),差生就做些基礎題。這樣,好學生得到了提高,中等生得到了鍛煉,差生也能掌握課本上的知識,這不是“三”全其美了嗎?;為啥不能針對每個人的情況來布置作業(yè)呢?這豈不是更好嘛?

那些國外的一些先進的教育方法,是可以借鑒的,老師經常組織學生參加活動,比如:像到海邊小鎮(zhèn)度假、逛農場里的小市場、舉行南瓜豐收節(jié)、秋天的節(jié)日、校園尋寶,進行購物尋寶、聯歡晚會等 種種大型、小型活動。這些活動雖然占用了學生一定的時間,但學生在這過程中所獲得的知識、得到的鍛煉、展示的能力,以及從中表達出來的對生活的熱愛,這種價值是無法計算的,遠比限、那些從書本上得來的知識豐富多,強多了,也激發(fā)學生對學習的興趣。 “當,當,當……”鐘聲已敲過十一下,看來,我只好加緊時間完成作業(yè),爭取快點上床睡覺。哎,作業(yè)啊作業(yè),你什么時候才能減輕一點。“,作業(yè)啊作業(yè),想說愛你不容易。

做斗爭中,一會兒在埋頭abc的世界中,一會兒又在589×789的算式中打轉兒,一會兒又為那一串串文字冥思苦想,哎游不到頭的題!

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