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李老師,我想對您說
李老師我想對您說:實(shí)際上,我是尊敬、也是愛戴您的?墒牵鸀槭裁匆盐冶频綉已逻吥?記得在上三年級的時(shí)候,諸老師是班主任,您是語文老師。那個(gè)時(shí)候,您每天布置很多的語文家庭作業(yè)給我們,每次上課都要拖上個(gè)5-6分鐘,還讓我們每一個(gè)人都買了一本《同步作文》,天天背誦上面的作文。您說:“只要背誦到三篇作文,就獎(jiǎng)勵(lì)一本本子……”
到了四年級,您就更猖狂了。您把全班同學(xué)分成了特等生、一等生、二等生、三等生這四個(gè)不同等級的學(xué)生,并把各個(gè)等級應(yīng)該考到的分?jǐn)?shù)一一都報(bào)了出來,還說只要考不到規(guī)定的分?jǐn)?shù),雙休日就抄寫10篇課文!……漸漸地,抄寫課文成了我們的長項(xiàng),而其它一些課外的知識,也就悄悄地從我們所生活的世界里“溜”了出去。就是因?yàn)檫@樣,我們的期中、期末兩次大考,都考得不夠理想。
多虧媽媽、爸爸明智,及時(shí)幫我辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),不然,我現(xiàn)在的成績肯定不怎么樣。李老師,我現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在您班上了,可我仍然要對提一個(gè)小小的建議:以后不要再讓學(xué)生死記硬背和抄書了,換一換教育方法,也許,會更好!
唐 克 琪
二○○八年八月
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