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程門立雪讀后感

時間:2024-09-08 04:20:15 五年級 我要投稿

程門立雪讀后感(通用24篇)

  品味完一本名著后,相信你心中會有不少感想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的程門立雪讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

程門立雪讀后感(通用24篇)

  程門立雪讀后感 篇1

  程門立雪是藏在成語中的故事,主要講了:宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。故事的`主人公是楊時和程頤。主要情節(jié)是這樣的:

  楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時,長期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。

  有一年,楊時赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天,楊時與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個正確答案,他倆一起去老師家請教。

  時值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時,適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。 這時,遠(yuǎn)山如玉簇,樹林入銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。

  過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時,只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

  程門立雪成為眾所皆知的故事,流傳至今,告示我們要尊重老師,不怕艱難,虛心好學(xué),有毅力,這樣才能得到知識!

  程門立雪讀后感 篇2

  北宋時期有個叫楊時的進(jìn)士,特別喜歡研究學(xué)問,到處尋師訪友,曾在著名學(xué)者程顥門下求學(xué)。后來程顥支世了,他又到程顥的.弟弟程頤所建的伊川書院求學(xué)。那時楊時已經(jīng)四十歲了,學(xué)問也相當(dāng)高,但他仍虛心好學(xué),尊師敬友,因此深得程頤喜愛。一天,楊時和同學(xué)游酢一起向程頤請教問題,卻不巧趕上老師正在屋中睡覺。由于求知心切,所以兩個人靜立門口,等老師醒來。一會兒,天下起了鵝毛大雪,而且越下越就急,楊時和游酢卻一動不動立在雪中。

  直到程頤一覺醒來,才發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人。程頤深受感動,更加盡心盡力地教楊時,楊時也不負(fù)眾望,終于學(xué)到了來時的全部學(xué)問。

  我覺得楊時非常喜愛學(xué)習(xí),我也要向他學(xué)習(xí)。

  程門立雪讀后感 篇3

  當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲:為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀時,讓我想起了一個故事——《程門立雪》。

  北宋時期,在福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高,但仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得老師程頤的喜愛,被程頤視為得意門生。

  一天,楊時和同學(xué)去向程頤請求學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口,等老師醒來。一會兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時和同學(xué)卻還立在雪中,同學(xué)實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒老師,都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時。楊時不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。

  這個國學(xué)故事告訴我們,為人子弟,在年少的時候就要親近良師,結(jié)交益友,要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識。這些道理也運(yùn)用到了生活中。

  在一個星期五的早上,我很早就來到了學(xué)校,正要拿出語文書早讀時,突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了。“怎么辦?今天除語文早讀外,還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智,我想起了6·1班的好朋友“非非”。

  于是我跑到6·1班去,找到“非非”說:“對不起,你能把語文書借我用一下嗎”?她見我這么著急,說:“別著急,我馬上給你”。離開6·1班教室時,我對她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時,我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。

  “非非”的'行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個國學(xué)道理嗎?同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,遇見困難,互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識,繼承我國古代的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

  程門立雪讀后感 篇4

  程門立雪”這個故事出自《宋史·楊時傳》:“見程頤于洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立去。頤既覺,則門外雪深一尺矣!

  “程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進(jìn)士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天。相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,門外的.雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。

  后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅(jiān)。我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。我要學(xué)習(xí)楊時和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的海洋,和我們一起編織夢想。是老師教我們知識,是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個對祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對我們的付出有所回報(bào),讓老師對我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時,還要懂禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的問題,我們就應(yīng)該去請教他人,只有虛心人才會不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會得到他人的肯定。在求學(xué)路上,不但要虛心,還要禮貌。反之,你不禮貌,不好好對待他人,就沒人愿意幫助你。在求學(xué)路上,不僅要虛心求教,同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。

  程門立雪讀后感 篇5

  程門立雪的故事,是人人都知道的:宋代楊時,一次去見老師程頤,程頤剛好在打瞌睡,楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時,門外積雪已深一尺!端问贰酚涊d這個故事,無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會,這是可以理解的。然而,傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵,大體是要求社會人士特別是學(xué)生要尊師重師,這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的,除了學(xué)生對老師的.要求,老師對學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳,因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上,形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn),即只要求學(xué)生方面履行對師的職責(zé),而教師呢,他因?yàn)榫哂兄R上的優(yōu)勢,可以高高在上。教師對學(xué)生,似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。

  所以讀程門立雪之類的故事,人們很少追問相關(guān)的結(jié)果:譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動的態(tài)度如何,是激賞,抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安,我們都不暇過問,我們要的是“尊師重道”的范例,有《程門立雪》的故事就夠了。

  程門立雪讀后感 篇6

  《程門立雪》這個成語故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。有一天,楊時與他的學(xué)友游酢,因?qū)σ粋問題有不同看法,為了求得正確答案,他倆一起去老師程頤家請教。時值隆冬,天寒地凍,瑞雪紛飛。來到老師家時,老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時不敢打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時,非常感動,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

  讀了《程門立雪》之后,我為楊時尊師重教,立志求學(xué)的精神而感動,正是由于他能夠尊敬師長,虛心向老師求教,終于成為一位知名的學(xué)者。全國各地的人,都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師,大家尊稱他為“龜山先生”。試想:楊時經(jīng)過苦心等待,程頤教給他的知識他會不認(rèn)真記在心里嗎?假如楊時看見老師沒有時間,扭頭就走,那也就關(guān)閉了一扇成功的大門。

  可是,再看看我們的課堂,老師在講課,有的學(xué)生在下面說話,做游戲,有的甚至偷吃東西,真不知老師講的.知識能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評不聽話的孩子,可是不一會兒,這個孩子就又開始講話了,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,又怎能成為一個有成就的人呢?

  偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時,他特意寫信向徐老祝賀。信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。”事實(shí)證明,對老師有一分恭敬,便有一分成就。今天,我們應(yīng)該像毛澤東、楊時那樣,尊敬師長,親近師長,讓尊師重教成為一種風(fēng)氣,這樣智慧才能得到傳承。

  程門立雪讀后感 篇7

  《程門立雪》是一個成語小故事,可是有兩個意義,相當(dāng)于小故事大道理。

  在宋朝,有個叫楊時的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問,到了河南來拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時,不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時和同學(xué)游酢在中午向老師請教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。

  雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問好,上課認(rèn)真聽講,做老師的幫手。第二個啟發(fā),一個四十多的人了,還那么好學(xué),用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時,家里沒有燈光,就鑿開別人家的墻壁用射出的.光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來你就能報(bào)答父母了。

  程門立雪讀后感 篇8

  我們的成長離不開老師,我們的成長老師付出了辛勤的勞動,所以我們要愛老師,要尊重老師。今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門立雪》。

  《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會,楊時提議:“我們?nèi)柍填U先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺呢!這時,書童走過來,說:“先生這幾天足不出門,夜以繼日讀書,坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個盹,還睡得挺香呢!”聽完了書童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。

  雪下得很大,風(fēng)刮的.更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來的時候,外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺,這就是《程門立雪》的故事。

  老師很辛苦,既要教書,又要育人。既要給我們傳授知識,又要教我們怎樣做人,所以我們要尊重老師,關(guān)心老師。

  程門立雪讀后感 篇9

  今天我讀了一篇文章,叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學(xué)的青年名叫楊時,他考中進(jìn)士,皇上讓他當(dāng)官他不去,寧愿讀書學(xué)習(xí),探求學(xué)問,尋找名師求教,他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問家叫程頤。一天,楊時和同學(xué)游酢為一道題討論起來,爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點(diǎn)吧!楊時提議道。游酢表示同意。屋外,灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花,他倆求學(xué)心切,顧不得找雨具。他倆從門縫中看件,老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒,他們的頭晌,身上已積了厚厚的雪,嘴唇,眉毛都凝著冰霜,兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。

  記得有一次,我做完了老師的作業(yè),,媽媽拿著兩本鋼筆字帖,讓我練,我不練,忽然,我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學(xué)心切的.精神,所以我拿出5000常字,練習(xí)寫鋼筆字,我練了幾張,鋼筆字練的非常好看。

  楊時和游酢尊敬師長和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí),我下定決心作一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  程門立雪讀后感 篇10

  在星期5的時候,我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個成語故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時,有個叫楊時的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時不讓,說就在門口等一會兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局。直到老師一醒來,外面的大雪已?jīng)有一尺多厚了。

  當(dāng)我學(xué)完了這篇成語故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說小話、不做小動作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。

  可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的`時候,我們不能去上體育課,我們就讓語文老師帶領(lǐng)我們?nèi),可語文老師卻不帶我們?nèi)ィ业男那榫头浅5牡吐,上課時,我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會的題也不舉手,字還寫的非常不好。直到下課了,我都還沒有原諒老師,還在責(zé)怪老師。

  唉!我真的是慚愧!為了不上一節(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時比起來,我可差的太遠(yuǎn)了啊!在這里,我要真誠的跟老師說:“老師,對不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對不會再這樣了,請您放心吧!”

  程門立雪讀后感 篇11

  今天我讀了《程門立雪》這個成語故事,故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學(xué)問家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請教老師?墒抢蠋熣谛菹,他們不愿打擾老師的休息,就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪,楊時的.同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當(dāng)老師醒來時,他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。

  老師是辛勤的園丁,白天她們在學(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué),老師時刻關(guān)心著我們,教我們知識,教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯時,老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯誤,做個誠實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯誤不可怕,及時改正錯誤,以后不再犯錯仍然是個好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們,讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語文課上忍不住嘔吐,老師不但沒有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。

  老師為我們付出了許多辛勤勞動,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動來回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。

  程門立雪讀后感 篇12

  今天的閱讀課上,我津津有味地讀了《程門立雪》這個故事,它講了宋朝有一位有學(xué)問的人,叫楊時,為了學(xué)到本領(lǐng),下雪天,不怕天寒地凍,站在老師家門前求學(xué)的事情。

  這個故事告訴我們:要想學(xué)到更多的知識,就要尊敬師長,虛心向老師求教,學(xué)業(yè)才會進(jìn)步很快。

  現(xiàn)在我是一名小學(xué)生,我要向楊時學(xué)習(xí),尊敬老師,虛心好學(xué),上課認(rèn)真聽講,做好作業(yè),學(xué)到更多的'知識,成為對國家有用的人。

  程門立雪讀后感 篇13

  前幾天,我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時年輕的時候熱愛學(xué)習(xí),有一次他去問老師題,可老師在睡覺,當(dāng)時外面下著鵝毛大雪,為了不影響老師睡覺,他們只能在外面等,直到老師睡醒后,看見他們被凍得僵硬,身上披滿了雪,像雪人一樣。老師被的精神感動了,最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問題。

  程門立雪的故事告訴我們,在學(xué)校要尊敬老師,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要認(rèn)真,還要刻苦學(xué)習(xí),遇到不會的問題要向老師和同學(xué)虛心請教,做到不恥下問。

  以前上課時總是不認(rèn)真聽講,這是對老師的不尊重,在家里媽媽辛辛苦苦做的`飯,我總是挑三揀四,這是對媽媽勞動的不尊重,遇到不懂的問題我總是敷衍了事,放到一邊就不再管了,如此下去,我的學(xué)習(xí)成績總是上不去,身體也總是瘦瘦弱弱,長得還不高,以后我要改掉這些毛病,讓自己成為一個尊敬師長,尊敬父母,不挑食身體健康的陽光男孩。

  程門立雪讀后感 篇14

  北宋有兩兄弟,一個叫程顥,一個叫程頤,他們都很有名氣,是大學(xué)問家。一個叫楊時的人,他很好學(xué),且非常仰慕兩位大學(xué)問家。有一次,他和同學(xué)一起向程顥請教,見程顥在里面睡覺,便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上,積了一層厚厚的雪。程顥最后出來,認(rèn)為他們倆很懂禮貌,他很感動。

  “程門立雪”這個成語首先是指求學(xué)心切及尊敬師長,恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息,甘愿受風(fēng)雪折磨,這是多么令人感動的行為。

  在生活中,我們也應(yīng)該像楊時一樣,尊敬師長,追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問,也得虛心請教。教師節(jié)的.到來,也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡單,卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好,“一日為師終生為父”,老師對我們就像父母對孩子一樣,百般呵護(hù)。

  當(dāng)你遇到困難時,是老師教你勇敢面對;當(dāng)你的人生的道路上迷茫時,是老師指引你前行。尊敬師長,是我們應(yīng)有的行為。

  程門立雪讀后感 篇15

  這則成語故事講的是宋朝的時候,有一位很有學(xué)問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤,程頤瞑目而坐,楊時不敢驚動,在門外站立等待。程頤醒來,門前程雪已有一尺深了。

  這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道,尊敬師長。

  一日為師終身為父。除了父母以外,老師是和我們最親的人了。平時在校園里,是誰教我們知識,又是誰無微不至地給予我們關(guān)懷?那就是老師。

  老師與學(xué)生之間的感情,是比山還高,比海還深的濃濃情誼,倘若沒有老師昔日里的淳淳教誨,又怎么有今天的我們?

  老師就好比那春雨,隨著微風(fēng)潛入夜里,靜悄悄地滋潤我們的.心田,在這世上還有比親人,比老師對我們更好的恩人嗎?

  因此,尊師重道是我們每個人都應(yīng)當(dāng)遵循的,就讓我們向楊時學(xué)習(xí)吧!

  程門立雪讀后感 篇16

  今天,我讀到的中華美德故事是《程門立雪》。

  故事發(fā)生在北親時期。那時的福建將東縣有一個叫楊時的進(jìn)士。他呀!特別喜歡鉆研,到處找?guī)煾,拜訪好友。楊時四十多歲的時候,學(xué)問已經(jīng)很高了。但是,他非常謙虛,也很尊敬老師。有一天,楊時與同學(xué)一起向老師求學(xué)問,不巧老師在屋里打盹,就沒有驚醒老師。當(dāng)老師一覺醒來,才發(fā)現(xiàn)門外站著兩個雪人。老師深受感動。便更加盡心盡力地教楊時。

  讀完這個故事,我明白了要向楊時一樣尊敬老師。老師不僅教給我們許多知識,還教給我們做人的.道理。沒有老師,就不會有知識豐富的我們。

  程門立雪讀后感 篇17

  今年暑假,我讀了《程門立雪》這個成語故事。

  《程門立雪》中抒敘了楊時和游酌站在程頤的家門口等待程頤收他們?yōu)橥降墓适隆Y潛P(yáng)了楊時和游酌尊師重道的品質(zhì)。

  中華民族是禮儀之邦,重視文化和品德修養(yǎng)。古人能尊師重道,楊時能力雪,說明了楊時求學(xué)新切,同時,我們可以看出楊時的虔誠。

  古人尚能如此,我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件那么優(yōu)越,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?科學(xué)飛速發(fā)展,掌握實(shí)名的'知識,我們才能跟上發(fā)展的節(jié)奏,否則,我們將會被淘汰。古人說:少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智,我們要用科學(xué)武裝自己,將來才能強(qiáng)勝。

  程門立雪讀后感 篇18

  “程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學(xué)問,卻趕上老師正在屋中打盹,便站在鵝毛大雪中,等候老師醒來再進(jìn)門求學(xué)”。

  這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時間,真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景:當(dāng)看見其他人在玩,而我卻在家練琴時,感到很苦悶,很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時為了求學(xué),不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場景后,我感到很慚愧。我也要向楊時學(xué)習(xí),做一個專心專志的人。

  楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師,但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中,她對我盡心盡力,不僅教給了我許多知識,也給了我許多鍛煉的機(jī)會,讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的`學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報(bào)答張老師。

  雖然楊時這位理學(xué)家距今已將近一千年了,但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

  程門立雪讀后感 篇19

  今天晚上,媽媽給我讀了一個成語故事,名字叫《程門立雪》。

  它的大概意思是:宋朝有個著名的學(xué)者叫楊時,他精通史學(xué),能文善詩,人稱龜山先生。

  有一天,楊時在學(xué)習(xí)上碰到了難題,他聽說有個叫程頤的老師,便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時,看到程頤正在午睡,為了不影響其休息,他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒有睡著,他明明知道二人在門外等候,只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。

  這時,外面已下起了大雪,楊時和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了,可是他們就是不肯離開。不知過了多久,程頤睜開了眼,讓他們進(jìn)來了。兩人這才彈去身上的積雪,走了進(jìn)去。這時,門外的積雪已有一尺多深,在楊時和同學(xué)站過的`地方,留下了兩對深深地腳印。

  讀了這個故事讓我明白了一個道理:我也要向楊時學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神,虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。

  程門立雪讀后感 篇20

  老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。

  《程門立雪》講了宋朝時,楊時拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒進(jìn)去,而是站在門外等候。等程頤醒來時,雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。

  楊時對老師的'尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會知識,有一個美好的未來!可看看我們自己,又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師,難道老師整天的勞累就換來這些嗎?

  不,同學(xué)們,讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時說上一句:“老師好!”在教師節(jié)來臨時向老師說一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。

  同學(xué)們,在寒冷的冬季,讓我們懷著尊敬的心情,給老師發(fā)個短信,打個電話,向老師送去冬日里的問候,感謝老師對我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時一樣尊敬我們的老師。

  程門立雪讀后感 篇21

  我姓程,關(guān)于“程”有一個有名的成語——程門立雪。

  今天,我又一次讀了這個故事,這是關(guān)于尊敬師長,體諒老師的故事。

  這個故事出現(xiàn)在《宋史.楊時傳》,講的'是在北宋大學(xué)問家楊時40多歲時,有個問題弄不明白,與好友爭論了起來。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

  他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應(yīng)。然后,他們聽見了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來。

  無情的雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了,他們耐心的等待著。

  等到程老夫子醒來,聽見屋外有動靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動,立刻請他們進(jìn)了屋,并耐心解答了他們的疑惑。

  再次讀這個故事,我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學(xué)精神和尊敬師長感動,更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人,也需要休息,平時講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。

  所以,讓我們學(xué)會尊敬體諒老師吧!

  程門立雪讀后感 篇22

  今天,我讀《程門立雪》,我非常感動。這是一個關(guān)于勤奮好學(xué)的故事。

  從前有一位宋代大學(xué)問家,叫楊時。他很愛學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。有一次,他與同學(xué)讀書時,遇到一個疑難問題,就冒著鵝毛大雪去請教老師。可是。老師正在睡覺,不忍心打擾老師,就站在外面等老師醒來。

  他尊敬老師的精神,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我一定要做一個不怕吃苦、愛學(xué)習(xí)、有孝心的.孩子。

  程門立雪讀后感 篇23

  最近我讀了一個成語故事,名字叫:程門立雪。

  這個故事講的是北宋時有一個好學(xué)青年,名字叫楊時。有一天,楊時和同學(xué)游酢討論問題,兩人爭得面紅耳赤。楊時提議:“我們?nèi)フ埑填U先生評判吧!”這時候,天上正飄著鵝毛大雪,他們來到先生家門口,發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢!書童走過來說:“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了,睡得挺香呢!”兩個學(xué)生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍,什么都明白了。于是他們倆走下臺階,站在院子里等待。兩頓飯的時間過去了,楊時和游酢還畢恭畢敬地站來雪地里。他們的`頭上,身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時候,外面的大雪已厚達(dá)一尺。

  讀了這個故事,我要學(xué)習(xí)楊時和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會到先生非常疲勞,不愿意為了一個問題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時候,我要認(rèn)真聽講,不要開小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時請教別人。

  程門立雪讀后感 篇24

  “程門立雪”這個故事講的是一名學(xué)生叫楊時,有一天,他去拜訪老師,那時候正是午睡時間,老師正在睡覺,楊時不忍心打擾老師午睡。就靜立不動的`站在老師的門口,靜靜的等待老師出來。過了不久,老師打開了門,左右眺望了一下。看見了有一個雪人站在那里,老師看了一眼,知道是楊時。之后,老師連忙把楊時抱回屋里面去,拿火來燒。

  從這個故事我體會到了,生為一名學(xué)生,應(yīng)該懂得尊師重道,反而我們要像楊時學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的尊敬老師,不打擾老師的這一種精神。

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