小學(xué)生優(yōu)秀讀后感3篇
讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說就是看完書后的感觸。下面請(qǐng)看小編給大家分享的小學(xué)生優(yōu)秀讀后感，供大家閱讀參考。
小學(xué)生優(yōu)秀讀后感1
今年暑假期間，媽媽幫我買了一本《名師教你寫好看圖作文》的課外讀物，增強(qiáng)了我在看圖寫作方面的缺陷，我深深的被書中知識(shí)所吸引，愛不釋手。
小朋友，單幅圖作文要求僅從一幅圖中全面抓住有效信息，并用準(zhǔn)確、清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來。一般來說，單幅圖大致分為：人物圖、事件圖、景物圖和狀物圖四種。
在看圖作文中，我們首先要對(duì)圖畫進(jìn)行仔細(xì)的觀察，讓紙上的畫面了然于胸。然后按照一定的順序來組織材料，一般采用移步換景、時(shí)間順序、空間順序或時(shí)空結(jié)合的順序，具體細(xì)致的敘述所看到的景物或場(chǎng)景。
另外，在寫作文時(shí)，要將自己融入圖畫。想像一下，畫面中的人物如果是自己，面對(duì)這個(gè)畫面和場(chǎng)景時(shí)，會(huì)有什么想法、感受。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來靜止的畫面仿佛“動(dòng)”了起來，也因?yàn)橛辛恕拔摇钡募尤�，寫出來的作文也�?huì)更加生動(dòng)有趣，令人信服。
小學(xué)生優(yōu)秀讀后感2
最近，我讀了一本叫做《細(xì)米》的.書，書中那跌宕起伏的故事情節(jié)讓我感慨萬千。
書中的主人公名叫杜細(xì)米，他是一位校長(zhǎng)的兒子，喜歡到處亂刻。有一天，一群蘇州女知青來到了他的家鄉(xiāng)，其中一位女知青留在了細(xì)米家，這位女知青一直教育細(xì)米，教他雕刻，也教他要尊重別人。他便從一個(gè)喜歡到處亂刻、惹事的頑皮少年成長(zhǎng)為一個(gè)關(guān)心別人，尊重別人，助人為樂的好少年，他經(jīng)歷的種種磨難與考驗(yàn)，都是常人難以忍受的。讀完這本書，想想自己的成長(zhǎng)過程，與他相似的地方有很多。
在我五歲時(shí)，我還是一個(gè)不懂尊重別人，不懂關(guān)心別人，只知道玩的一個(gè)頑皮少年，甚至還會(huì)去貶低別人，好像整個(gè)地球都是我的一樣。但過了五年后，我已知道去尊重別人，關(guān)心別人，尊重別人的勞動(dòng)成果了，已經(jīng)成為了一個(gè)陽(yáng)光少年。
這本書并沒有用城市做背景，也沒有用高貴的人做主角，而是用鄉(xiāng)村來做背景，用一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)間少年，鄉(xiāng)土風(fēng)情、鄉(xiāng)野本色，雖然沒有城市小說那么有特點(diǎn)，但有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)下味道，是一種獨(dú)特的寫作手法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
小學(xué)生優(yōu)秀讀后感3
《夏洛的網(wǎng)》這本書是我盼望以久的。今天我終于讀完了這本書，書中的夏洛，深深地打動(dòng)了我……
這本書主要講述的是夏洛和威爾的故事，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。自從夏洛交了威爾伯后，它們都很開心，然，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字：王牌豬，了不起，光彩照人。徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來，小豬終于得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。最后讓威爾伯把卵袋帶回家，不久，小蜘蛛出生了，在威爾伯絕望的時(shí)候，有三個(gè)細(xì)小的聲音，它們是小蜘蛛，威爾伯開心極了，分別叫快樂、阿拉妮、內(nèi)莉。
讀了這本書，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無盡的愛與溫情。在我們的生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用金錢買不到的。真正的朋友，沒有忠誠(chéng)的友誼，你將會(huì)是多么的孤獨(dú)呀！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威爾伯一定不會(huì)孤單的。
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