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《漂亮老師和壞孩子》讀后感（精選14篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 1
這本書是一本非常好看的校園小說，講述的是大學(xué)剛畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與“壞“小孩肥貓（魯飛云）豆芽?jī)?黃豆豆)米老鼠（米奇）兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像現(xiàn)代舞一樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像跳迪斯科那樣奔放，學(xué)生打架她不請(qǐng)家長(zhǎng)不讓學(xué)生寫檢討，只要學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，她去家訪，編著善意的謊言去送偏方，她允許同學(xué)曠課給貓看病，展示人性的善良，她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。面對(duì)危險(xiǎn)的`環(huán)境，她巧妙的教同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，在課前化妝，則體現(xiàn)了她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。畢業(yè)考試前，她盡然還帶著全班同學(xué)去野外踏青，她挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了一群可愛活潑，有愛心的小伙伴。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠(chéng)無私的心。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽懂，容易學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來說，她是一位可親可敬的好老師因?yàn)�，她把學(xué)生感受放在首位”的全新教育理念，所己她才會(huì)贏得這么多同學(xué)喜愛。
看完這本書后，我發(fā)現(xiàn)這本書不但對(duì)我們有很大的教育性，還很幽默，常常令我開懷大笑，這種幽默不僅出現(xiàn)在人物名稱上，更多的是出現(xiàn)在故事的本身。使我以一種愉悅的心情來閱讀此書。因此使我感到有一種陌生的親切感，而在這本書中，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言將他們寫的如此親切，感覺有些事情就好像發(fā)生在我周圍，真是一篇我們每個(gè)同學(xué)都要讀讀的好故事。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 2
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認(rèn)識(shí)，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年教師應(yīng)該具備的精神，站到講臺(tái)上你就應(yīng)該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對(duì)話，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進(jìn)童心，破解童心，舒展童心；熟悉童趣，分享童趣，張揚(yáng)童趣；開啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的'心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動(dòng)著生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì)隨之豐盈。
從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì)經(jīng)久傳唱。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 3
前段時(shí)間，我讀了一本書《漂亮老師與壞小子》這本書。書中講道，一位年輕漂亮的女教師米蘭在組織教學(xué)中上了一篇顛覆春天的作文。讓同學(xué)們各抒已見，講自己有看法。其中有位叫秦天月的學(xué)生說道：“我們都贊美春天，夏雪兒卻在文章里批判春天，把春天比喻成美麗可愛的隱形殺手，媚俗的女人，胸?zé)o大志的懶人，喜新厭舊的薄情郎……這篇作簡(jiǎn)直就是春天的'顛覆版。
而米老師卻給出了高分，這就是這篇作文的可貴之處，寫出了夏雪兒自己的真情實(shí)感。用自己的眼睛、身體、用心去感受春天。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 4
昨天，媽媽給我買了本《漂亮老師和壞小子》我很高興。
這本書共有283頁，我花一天時(shí)間就把書給啃完了，當(dāng)然，我寫作業(yè)時(shí)，也毫不客氣地把頭埋在里面，結(jié)果被媽媽很客氣地講了。
這本書是講一位叫米蘭的.人十分漂亮，本來被《非常周末》節(jié)目組選為主持人，但節(jié)目后因資金不夠，沒有辦成，米蘭的夢(mèng)想破滅。米蘭有一個(gè)習(xí)慣，心情不好時(shí)就不停地吃東西，進(jìn)了麥當(dāng)勞，被肥貓等四個(gè)壞小子弄去當(dāng)了老師。
米蘭一到肥貓他們班就讓他們睡覺，補(bǔ)一補(bǔ)他們的瞌睡。
我很喜歡米蘭老師，不喜歡顏如玉，馬老師，我希望全世界的老師都是米老師。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 5
《漂亮老師和壞小子》講述了一個(gè)漂亮老師和四個(gè)壞小子在學(xué)校中發(fā)生的有趣事。當(dāng)四個(gè)壞小子在肯德基中遇到米蘭時(shí)，他們肯求她去當(dāng)他們的老師。當(dāng)米蘭成為他們的老師時(shí)，米蘭在別的老師眼中成了不負(fù)責(zé)任的老師，可米蘭卻不放在心上。她帶著同學(xué)們跳芭拉芭拉舞，她去家訪編著“謊言”送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己，在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……
在米蘭老師教他們的`同時(shí)，她認(rèn)識(shí)了六三班的壞小子，也認(rèn)識(shí)了整個(gè)六三班。
我感受到整個(gè)六三班都非常喜歡米蘭老師，因?yàn)樗慕虒W(xué)方法與其它老師不同。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 6
今天我看了《漂亮老師和壞小子》內(nèi)容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。
這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個(gè)壞小子戰(zhàn)小歐，米奇，魯云飛，豆芽?jī)海褪怯幸惶焖膫�(gè)壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評(píng)議考評(píng)他們四個(gè)人一起來，把米蘭請(qǐng)他們班當(dāng)語文老師米蘭十分愛學(xué)生給那經(jīng)常尿床的`豆芽?jī)核忘c(diǎn)中草藥，給胖乎乎的魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學(xué)生們?cè)平加�，排除他們學(xué)習(xí)的煩惱，還舉報(bào)一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)正確學(xué)生……
我最敬佩米蘭，因?yàn)樗寣W(xué)生們感到學(xué)習(xí)的快樂無比，也激勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她沒有懲罰或批評(píng)學(xué)生，而是用溫柔的語言讓學(xué)生們知道了自己犯的錯(cuò)誤等。
看，這就是《漂亮老師和壞小子》的精彩內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們一定要看這書。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 7
這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對(duì)一篇文章有很深的記憶，講的`是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯(cuò)誤，以前說她的老師在也不說她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過一個(gè)新來的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅(jiān)強(qiáng)。
事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的男孩子，因?yàn)橥瑢W(xué)老欺負(fù)他，他媽媽總是給他轉(zhuǎn)學(xué)，他才轉(zhuǎn)到了新學(xué)�！坠中W(xué)，轉(zhuǎn)到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己�！皬拇怂兊脠�(jiān)強(qiáng)，沒有人在欺負(fù)他。
讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負(fù)，也不是去欺負(fù)別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出和平的世界。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 8
今天，我在圖書館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完后，我感觸很深。
故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的.機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中，她認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)海J(rèn)識(shí)了六三班。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 9
《漂亮老師和壞小子》是一本深入人心的兒童文學(xué)作品，它以幽默風(fēng)趣的筆觸描繪了一位年輕漂亮的女大學(xué)生米蘭，如何成為白果林小學(xué)六三班的班主任，并與班上的四個(gè)“壞小子”——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)骸⑼冒透缰g發(fā)生的一系列溫暖而有趣的故事。
這本書中，米蘭老師不僅以其美麗和善良贏得了孩子們的喜愛，更以其獨(dú)特的教育理念和寬容大方的性格影響了每一個(gè)孩子。她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，去家訪時(shí)編著“謊言”送偏方，教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的`尊嚴(yán)，畢業(yè)考試前還帶著全班同學(xué)去郊外踏青。這些故事不僅讓人感到溫暖，更體現(xiàn)了米蘭老師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷和人性化的教育理念。
讀完這本書，我深受啟發(fā)。米蘭老師的教育方式讓我明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感、價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。她以平等、尊重和理解為前提，與學(xué)生們建立起了一種新型的師生關(guān)系，這種關(guān)系不僅讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)，更讓他們學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 10
《漂亮老師和壞小子》是一本值得深思的兒童文學(xué)作品。它通過米蘭老師與四個(gè)“壞小子”之間的故事，展現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教育理念之間的碰撞與融合。
米蘭老師是一位敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的年輕教師。她不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。她用自己的行動(dòng)詮釋了“教育應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位”的理念，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的.氛圍中成長(zhǎng)。
書中還描繪了許多米蘭老師處理學(xué)生問題的場(chǎng)景。比如，當(dāng)六三班的男生和六二班的男生發(fā)生沖突時(shí)，米蘭老師沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰，而是以“拳擊”練習(xí)為借口，巧妙地阻止了治安老大爺?shù)慕槿耄S護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。這種處理方式不僅避免了可能的法律程序?qū)W(xué)生心理產(chǎn)生的長(zhǎng)期影響，還讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了沖突的無意義，從而促進(jìn)了和解。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 11
《漂亮老師和壞小子》是一本讓人愛不釋手的兒童文學(xué)作品。它以生動(dòng)有趣的筆觸描繪了一位年輕漂亮的女教師米蘭如何與四個(gè)“壞小子”之間建立起深厚的師生情誼，并共同經(jīng)歷了許多難忘的故事。
讀完這本書，我深深地被米蘭老師的魅力所吸引。她不僅美麗善良、寬容大方，更有著一顆熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的心。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育，什么是真正的教師。她不僅教會(huì)了學(xué)生們知識(shí)，更教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈�、如何面�?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
此外，這本書也讓我對(duì)現(xiàn)代教育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它讓我明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感、價(jià)值觀和人生觀的`培養(yǎng)。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，用平等、尊重和理解的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 12
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的一部經(jīng)典作品，它以幽默風(fēng)趣的語言講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)生米蘭與白果林小學(xué)六三班四位調(diào)皮學(xué)生之間的故事。讀完這本書，我深受啟發(fā)，感受到了現(xiàn)代教育理念的.力量。
米蘭老師是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的年輕教師，她不僅外表漂亮，更重要的是她有一顆善解人意的心。在面對(duì)四位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，米蘭沒有選擇傳統(tǒng)的懲罰和壓制，而是用寬容和理解去引導(dǎo)他們。她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞，用謊言送偏方家訪，甚至在學(xué)生打架時(shí)，她也能巧妙地化解沖突，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。
這本書讓我看到了教育的真諦——不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感、價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。米蘭老師的行為讓我深刻體會(huì)到，教育應(yīng)該是以人為本的，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重個(gè)體差異。她不僅傳授知識(shí)，更在用自己的行動(dòng)影響著學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)寬容、理解和尊重。
讀完這本書，我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。我要向米蘭老師學(xué)習(xí)，用愛和智慧去啟迪學(xué)生的心靈，幫助他們成為最好的自己。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 13
《漂亮老師和壞小子》是一部溫暖而幽默的兒童文學(xué)作品，它以輕松愉快的筆觸描繪了一個(gè)年輕女教師米蘭與一群調(diào)皮學(xué)生的校園生活。讀完這本書，我深深被米蘭老師的教育理念和人格魅力所吸引。
米蘭老師是一個(gè)敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的年輕教師。她不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。她不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�、如何面�?duì)生活中的.挑戰(zhàn)。在米蘭老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們變得更加自信、勇敢和善良。
書中有一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：米蘭老師在處理學(xué)生打架事件時(shí)，她沒有選擇簡(jiǎn)單的懲罰和批評(píng)，而是用理解和寬容去化解沖突。她讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架的無意義，并引導(dǎo)他們用更和平的方式解決問題。這種處理方式不僅維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，也讓他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。
讀完這本書，我深刻體會(huì)到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的過程。我要向米蘭老師學(xué)習(xí)，用愛心和耐心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 14
《漂亮老師和壞小子》是一部充滿智慧和人文關(guān)懷的兒童文學(xué)作品。它以生動(dòng)有趣的情節(jié)和鮮活的人物形象，展現(xiàn)了一個(gè)年輕女教師米蘭與一群調(diào)皮學(xué)生之間的溫馨故事。
米蘭老師是一個(gè)富有愛心和智慧的年輕教師。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)。在面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，米蘭老師沒有選擇放棄或懲罰，而是用耐心和理解去引導(dǎo)他們。她用自己的'行動(dòng)詮釋了教育的真諦——以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
書中的米蘭老師給我留下了深刻的印象。她不僅外表漂亮，更重要的是她有一顆善良的心。她愿意傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求，幫助他們解決問題。在米蘭老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們變得更加積極向上、樂觀自信。
讀完這本書，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的過程。我要向米蘭老師學(xué)習(xí)，用愛和智慧去啟迪學(xué)生的心靈，幫助他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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