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山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文

時間:2022-01-18 13:19:22 五年級 我要投稿

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文(精選9篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文,歡迎閱讀與收藏。

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文(精選9篇)

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇1

  “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》。這句話的原意是山巒重重疊疊,清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行,仿佛已經(jīng)無路可走了,倏然看見柳色濃綠,花色明麗,又一個村莊出現(xiàn)在眼前,F(xiàn)比喻在生活中已經(jīng)實在沒有辦法了,突然大腦里靈光一現(xiàn),又想出一個好辦法來。這句話的哲理不知被證明過多少次了,我也曾遇到過,就讓我來和大家分享吧!

  有一次,明天就要春游了。晚上我在床上翻來覆去,激動不已,書包里不再是令人煩惱的書本,而是美味的零食,哈哈哈,太爽了!第二天一早,我就興奮地從床上爬起來,絲毫沒有平日里的賴床。刷牙洗臉、吃早飯······哈哈,一切準(zhǔn)備就緒,let’s go,出發(fā)!我和朋友說說笑笑地來到了學(xué)校,我突然發(fā)現(xiàn),我沒帶錢!以前春游、秋游,我和同學(xué)都要帶錢,在旅游景點買些玩具之類的留作紀(jì)念,或者買些吃的,F(xiàn)在再跑回去拿錢?那不可能,那肯定得遲到!哎呀。!怎么辦呀!唉,沒辦法,只好不帶錢了,真掃興!走著走著,我突然看見我一位朋友的奶奶,我腦中靈光一閃,走了上去:“奶奶,能借我點錢嗎?”奶奶說:“春游沒帶錢啊,好啊,來,借你10塊!薄爸x謝奶奶!”我激動地回答道。

  看吧,如果我當(dāng)時放棄,出去玩就沒錢了,那次我們都買了把弓箭,在一起玩,很是開心!只要你不放棄,就沒有什么難題可以難倒你!

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇2

  在一次假期中,爸爸提出帶我們?nèi)胰ヅ郎,我和媽媽欣然地答?yīng)了。在這次爬山的過程中,我有了自己的感悟。

  天有不測風(fēng)云,我們剛走到山腳下,天上就下起了雨。我和媽媽便提出先回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼,而爸爸卻笑著對我們說:“在往上爬爬,說不定上面就沒雨了呢!蔽倚纳苫螅策是照做了。

  被雨淋過的石階異常難走,長滿青苔的石階上被雨淋濕,上面還時不時的有碎石掉下來,讓本就濕滑的石階是滑上加滑。我小心翼翼地走著,生怕一不小心就摔倒了。爬著爬著我漸漸心生不滿,嘴里小聲嘟囔著“干嘛非得一定要爬山啊,下雨了回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼啦恍袉?又不是這次不爬以后就再也爬不了了!痹酵吓溃晗碌卦酱,我的全身快要被淋透了,心中的不滿終于爆發(fā)了,對爸爸說:“這雨越下越大,怎么可能會停呢,我想回去了!”爸爸卻依然笑著對我說:“不要放棄,堅持一下,再往上爬爬!蔽抑缓脽o奈地跟著爸爸繼續(xù)往上爬。

  當(dāng)我們爬到山頂時,我被眼前的景色震撼到了,云霧環(huán)繞在我的四周,緩緩飄動。我仿佛置身于仙境一般,一伸手,就可以抓到這些云霧。遠(yuǎn)處的群山也被籠罩上了一層白紗,只有山尖在云霧中若隱若現(xiàn),仿佛是在茫茫大海中的幾座小島。這是我從來沒見到過的景色,置身其中,仿佛自己就是一位駕鶴凌云的神仙,F(xiàn)在,我終于體會到了歐陽修在《醉翁亭記》中寫的:“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也“的意境。

  這時我的耳邊傳來爸爸的聲音:“你看現(xiàn)在還下雨嗎?”我環(huán)顧四周,驚喜地發(fā)現(xiàn),真的不下雨了!霸谀銓W(xué)習(xí)的過程中,不要一遇到困難就害怕,不想學(xué)了,就像這爬山一樣,再往上爬爬,沒準(zhǔn)困難就解決了!笔前。谖乙院蟮娜松袝龅皆S許多多的困難和困境,我不能因為害怕就退縮,不去解決,我要努力地往上爬,困難也許就會迎刃而解,取得更大的收獲,看到亮麗的人生風(fēng)景。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。在遇到困難,或者身處困境時,我一定要積極應(yīng)對,努力向前,相信一定會有云開霧散,獲得成功的那一天。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇3

  這句詩出自陸游的〈游西山村〉,它的意思是:現(xiàn)意用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。正象詩里說的那樣,在這種困境中產(chǎn)生的希望往往會創(chuàng)造奇跡~!

  前幾天,我偶然在書上看到一篇文章,講的是再汶川地震發(fā)生的那一刻所發(fā)生的故事,這為賢妻叫文友會,在地震發(fā)生的時候,他的丈夫正在煤礦里采礦,就在這時,地震來了,將出口上的石頭震了下來,正好堵住了出口,她丈夫被捆在了里面,后來叫來了鏟車,到第九天的時候,車沒油了,當(dāng)時讓人從縣里被回來的,距她丈夫被困已有6天了,鄉(xiāng)親們都說:“哎呀,小文啊,別在挖拉,說不定他已經(jīng)去世了”“不~!,我不相信,他肯定還活著,我活要見他的人,死要見他的尸”于是,他并沒有聽旁人的勸阻,而是自己用手挖了起來~!

  他的丈夫卻用自己的尿液來維持著生命,渴的受不了了就用嘴喝一小口,餓的受不了了,就吃點衛(wèi)生紙,就這樣,他維持了自己6天的生命,他堅信妻子會來救自己,在這時,傳來了鏟車的聲音,挖開了一個小洞,到了下午,他被挖了出來。

  就是靠著這種,堅持不懈,決不放棄的精神,最終把丈夫挖了出來。其實在我們?nèi)粘I钪谢驅(qū)W習(xí)中也會有:在平常的學(xué)習(xí)中,我們會遇到無數(shù)的艱難險阻,無數(shù)的困難,可是,只要我們有一顆決不放棄的精神品質(zhì),就是再大的困難我們也能挺過去。

  當(dāng)人們吟誦這兩句詩時,不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光,而是從中領(lǐng)悟到它所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實,面對重重艱難險阻,不退縮,不畏懼,勇于開拓,發(fā)奮前進,那么,前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。而這也是“上重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村的真正含義。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇4

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村的意思是:三重巒疊,嶂水迂回,正懷疑前面有沒有路,突然出現(xiàn)了一個花紅柳綠的小山村。我曾經(jīng)就因為這類的事受到了啟發(fā)。

  每個人的生活都不會一帆風(fēng)順,我也不例外。記得是在不久前發(fā)生的一件事。元旦放假前,老師要我們填一張表,放假過后一定要帶回來,而我記得自己已經(jīng)表放在文件夾里而且已經(jīng)帶回家了,但是回家一早才發(fā)現(xiàn)原來我的文件夾又放進了抽屜,于是,我便約同學(xué),明天陪我一起去學(xué)校拿,可是到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn),已經(jīng)關(guān)門了,傳達(dá)室也沒有人,我邊思索著,邊走。想到熊丹丹的家就在附近,于是我們兩個人就去了熊丹丹家找人,問他有沒有寫,還好他沒寫,我便拿了她的去復(fù)印。

  這件事告訴人們,前方就是一個充滿光明的終點,只要你去做。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇5

  “開門就是山,抬頭就是坡,邁步就是坎,蜀道難,難于上青天!”這就是30年前我們的家鄉(xiāng)交通情況的真實寫照。

  淅淅瀝瀝的雨兒下個不停,仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天,使他一天到晚陰沉著臉,又仿佛老天把云娃娃氣哭了,使她抽抽噎噎,清淚漣漣,任憑她的淚水肆意的流淌。全然不顧由于滿是泥濘而又坎坷不平的道路而濺了滿身泥漿的人們。這就是爸爸媽媽常說的30年前我的家鄉(xiāng)下雨天的情形。

  可是,30年后的今天,俗話說“要致富,先鋪路”,不要說縣城已經(jīng)鋪上了水泥或瀝青路,更不要說鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都鋪上了水泥路,就是每個村落也都鋪上了光滑的水泥路。這村連著那村,這家連著那家,家家戶戶門前都鋪上了平坦、光滑的水泥路。像河流一樣縱橫交錯。人們不用再擔(dān)心明天會不會下雨?孩子們上學(xué)會不會跌倒?……

  是的,“要致富,先鋪路”,路好了,出外謀生的人越來越多了。以種地為生的觀念隨著一個個出外的人生活質(zhì)量的提高而動搖,于是出外謀生的人越來越多,創(chuàng)業(yè)的途徑也越發(fā)的多了。村莊漸漸地起了變化,先是男人們出外打拼,女人們在家操持家務(wù),后來,女人們也跟著出去打拼了,只剩下老人和孩子還留在村莊!胺孔哟罅穗娫捫×,感覺越來越好……道路寬了心氣順了,日子越來越好……幸福的笑容天天掛眉梢”就是家家戶戶的生活越過越紅火的真實反映,村莊里沒有人再僅僅滿足于吃飽穿暖的要求上,人們開始追求更有品位的生活。

  30年后的今天,隨著經(jīng)濟條件的快速發(fā)展,人們生活水平的極大提高。人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。這不,伴隨著中國千年以來根深蒂固的“重男輕女”“多子多!钡扔^念也在漸漸地動搖了。就我們村來說,爸爸媽媽那一輩兄弟姐妹加起來一個家庭中至少有三四個孩子,而我們這一輩人兄弟姐妹加起來一個家庭中至多有三個。大多數(shù)都是一個。這固然與計劃生育有關(guān)系,但是更主要的是因為現(xiàn)在的人們生活觀念變了。不再單單想著依靠孩子養(yǎng)老,而是自己可以存養(yǎng)老金用了養(yǎng)老。國家也出臺了一系列養(yǎng)老政策,這些也都是促使人們思想觀念變化的原因。

  “何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳!毕M亦l(xiāng)的人們在為物質(zhì)生活奔波的同時,能偶爾駐足一下欣賞身邊的美景,享受一下“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情逸致。也許這樣的生活也別有一番味道吧!

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇6

  “咔!咔!”講臺上忽然發(fā)出的聲音使我心中一驚。抬頭一看,只見數(shù)學(xué)老師手中抱著一摞試卷,正令前排同學(xué)進行分發(fā)是一次考試!我接過試卷,便寫了起來,整個教室里都充滿了奮筆疾書的“沙沙”聲和翻動卷紙的聲音。

  我輕松地翻越了一座座小山丘,面前這時卻有一座高聳入云的孤峰直插云霄。看著這一道題,我便像第一次做飯似的手足無措,只得化身為一只小蒼蠅在復(fù)雜的圖形中亂撞,不僅沒有頭緒,還被那蛛絲一樣的線條纏得越來越緊,越來越緊!我似乎找到了一條出路,欣喜地繼續(xù)往后推算,卻發(fā)現(xiàn)又是一條死路。我的`臉上沁出了幾點汗珠,心里成了一團亂麻,不自覺地把試卷的一角攥成了一團。怎么辦?唉,不能在這道題上花費太多時間,先做下一道吧。我的目光移到了下一道題不!再想幾分鐘,說不定就能做出來了。我的思緒又回到了那道題上,想著不同的方法,但仍沒有進展。黑筆逐漸被我手上的汗水浸濕,印出了一道道小水滴組成的指紋,線條錯綜復(fù)雜,像是一個大迷宮我心里團得更緊了,趕緊移開視線,用衣服拭了拭水,上嘴唇被我的牙咬得死死的,眉頭也皺了起來,汗就順著這些“小水溝”流了下來,流到了我的眼里。哎喲!我趕快用手揉了揉眼,汗水的刺痛感仍蓄存在我的眼眶中。這短暫的刺激使我一下子變得清醒:這是道選擇題,我為什么不直接從選項中的結(jié)論出發(fā)呢?四個里總有一個是對的,總比沒有目標(biāo)地推算要好一點。認(rèn)定了這個,我便選定了一個認(rèn)為最正確的選項,做了幾條輔助線,看怎樣能推到結(jié)論上,同時根據(jù)所給條件,得出盡可能多的信息嘿!我的大腦中靈光一現(xiàn),立刻順著這道光往下想,繼續(xù)深入終于做了出來!這座大山再也不足為懼,我像乘了架飛機,跨過了這道障礙!“呼!”我吐了口氣,喜悅涌上大腦,又繼續(xù)了“戰(zhàn)斗”

  生活中,不要輕易放棄。在“疑無路”時,就要換一換方式,沒有跨不過的坎,沒有越不過的山,關(guān)鍵是要思維靈活,堅持不懈,才會“柳暗花明又一村!”

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇7

  “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,相信大家對這句詩特別耳熟能詳吧!你知道這句詩的意思嗎?我來告訴你吧!

  “山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,這句詩是出自陸游寫的《游山西村》。這句詩的意思是:一重重山,一道道水,懷疑會有無路可行的時候,忽然看見柳色暗綠,花色明麗,又一個村莊出現(xiàn)在眼前。

  而在我們的生活中,也經(jīng)常會遇到這樣的事情,我也來告訴你吧!

  記得有一次我在做作業(yè),才開始做的還是在行如流水般地寫著?墒,突然一個難題出現(xiàn)在我的眼前,我凝思苦想了好長時間,我把各種能試的方法都試過了,可是還是沒有一點兒頭緒,我只好先放下這個“攔路虎”,先寫下面的題目。很快,我把整張試卷寫完了,剛想松口氣的時候,就心想:不行,我剛把這張試卷寫完了,還得再檢查一遍,看看有沒有漏的題目。想到了,就要做。我重新拿起試卷,一題一題的反復(fù)檢查起來,當(dāng)我再次遇到那個“攔路虎”的時候,我沒有退縮,而是繼續(xù)努力,我贏定要想出一切辦法解決這個難題!我拍拍腦袋,使自己清醒清醒,剛想要自己放棄而把這個難題交給媽媽的時候,媽媽的一句話立刻回響在我的耳邊:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!笔前!不就是一道題目嘛,有什么能難倒我的?我繼續(xù)拿起筆,繼續(xù)凝苦思考著,終于……我有了一些些頭緒,漸漸地,我開始從焦躁變成平靜再變成喜悅,因為,我終于想出了這道題目的答案!

  只有真正悟到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的寓意,就要用自己實際行動來領(lǐng)悟它——只要人們正視現(xiàn)實,面對重重艱難險阻,不退縮,不畏懼,勇于開拓,發(fā)奮前進,那么,前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇8

  10月22日——10月24日,我有幸參加了織金教育局和新紀(jì)元集團聯(lián)合主辦的織金縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了很多新鮮的教育理論,并深深地體會到我平常教育教學(xué)的不足,找到了自己以后教育教學(xué)發(fā)展的方向,F(xiàn)將感觸最深的談一談。

  《課堂,生命成長的地方》,這是重慶市特級教師王小毅老師的主講課題。

  王老師在這一講中,一開始就發(fā)出了“課堂是什么”的話題追問,讓大家思考。接著進行了一個“從事教師工作的感受是否幸!钡男y試,得出了一個結(jié)論:“課堂是生命成長的地方”。然后又從豐子愷的一組教育漫畫著手對當(dāng)下教育中壓抑生命自由和扼殺生命個性的兩種現(xiàn)象反思“教育怎么了”,并針對這個問題提出在課堂上要 “尊重生命的自主性、贊賞生命的獨特性、關(guān)照生命的整體性、理解生命的生成性”。對于王老師提出的這一系列觀點,我反思自己以前的教學(xué),確實沒有顧及學(xué)生的生命特征,而是按照自己的意愿,按照應(yīng)試教育的需求,以固定的模式塑造學(xué)生,為考試服務(wù)。不但損害了學(xué)生的身心健康,而且違背了自然生命的發(fā)展規(guī)律。

  這次培訓(xùn),聽了王老師的講座后,我的心豁然開朗。我們的課堂,應(yīng)是——即王老師的話“生命化的課堂教學(xué),就是一群白羊聽

  著你的悠揚笛聲來到一個天藍(lán)藍(lán)、水藍(lán)藍(lán)的地方,自由自在地吃草!

  因此,我們要認(rèn)識到,每一個學(xué)生都是他自己的世界,都是成長中的這一個,不應(yīng)該被老師趕著和牽著走。教師要學(xué)會以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),這樣才會達(dá)到教育的和諧。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村作文 篇9

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,這句詩是出自陸游寫的《游山西村》,山重水復(fù)疑無路。這句詩的意思是:一重重山,一道道水,懷疑會有無路可行的時候,忽然看見柳色暗綠,花色明麗,又一個村莊出現(xiàn)在眼前。

  把它聯(lián)系實際來說一下,記得一次我下象棋。既是下棋,就有“棋林”高手,臨危不懼,斗智斗勇,所向披靡,非常出色。也有棋不慎行關(guān)差踏錯,一步走錯,滿盤皆輸。當(dāng)然,也有手中拿著棋子,舉棋不定,尤如在人生的十字路口彷徨、徘徊,該上馬的沒上馬,該出車的沒出車,坐失良機。討人喜歡的是敢打敢拼,靈活多變,以至力挽狂瀾,反敗為勝。那次我和我的朋友下象棋,第一局,我就想著吃他的棋子,沒有保護好自己的帥,等我發(fā)現(xiàn)情況危急時,他的“魔爪”已經(jīng)伸向我的帥了,很快我的帥被逼的走投無路,我只能乖乖的投降。

  第二局,我吸取了教訓(xùn),認(rèn)真思考每一步。我先讓我的車逼出他的將,然后,我的另一個車也出動了,可是他似乎沒有察覺自己已經(jīng)身處困境了。終于,我的計劃起作用了,他的將走投無路,我贏啦!

  第三局,我想出了一個錦囊妙計。首先我讓車、炮伸入到爸爸的腹地,把他的將逼了出來,然后用雙炮堵住將的兩條去路,爸爸的象堵住了將的另一條去路,將只剩最后一條路可走?墒牵职值能囈哺松蟻,不久我的車因不慎被爸爸吃掉,我的炮馬上就要落入萬丈深淵了,我苦思冥想,咳,我的炮真是保不住了,都怪我前面下錯一步。不知道怎么了,我出其不意地用馬保護住了我炮,最后,我用車堵住將的最后一條路,將既不能吃我的車也不能吃我的炮,因為都在馬的保護之下,將無路可走,只有舉手投降。

  在你面對失敗時,這句話可以起很大的安慰作用。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村,正如失敗并不代表絕望,有失敗才有成功。

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