山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文（精選9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文，歡迎閱讀與收藏。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇1
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》。這句話的原意是山巒重重疊疊，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，仿佛已經(jīng)無路可走了，倏然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現(xiàn)在眼前�，F(xiàn)比喻在生活中已經(jīng)實在沒有辦法了，突然大腦里靈光一現(xiàn)，又想出一個好辦法來。這句話的哲理不知被證明過多少次了，我也曾遇到過，就讓我來和大家分享吧！
有一次，明天就要春游了。晚上我在床上翻來覆去，激動不已，書包里不再是令人煩惱的書本，而是美味的零食，哈哈哈，太爽了！第二天一早，我就興奮地從床上爬起來，絲毫沒有平日里的賴床。刷牙洗臉、吃早飯······哈哈，一切準(zhǔn)備就緒，let’s go，出發(fā)！我和朋友說說笑笑地來到了學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒帶錢！以前春游、秋游，我和同學(xué)都要帶錢，在旅游景點買些玩具之類的留作紀(jì)念，或者買些吃的�，F(xiàn)在再跑回去拿錢？那不可能，那肯定得遲到！哎呀�。�！怎么辦呀！唉，沒辦法，只好不帶錢了，真掃興！走著走著，我突然看見我一位朋友的奶奶，我腦中靈光一閃，走了上去：“奶奶，能借我點錢嗎？”奶奶說：“春游沒帶錢啊，好啊，來，借你10塊�！薄爸x謝奶奶！”我激動地回答道。
看吧，如果我當(dāng)時放棄，出去玩就沒錢了，那次我們都買了把弓箭，在一起玩，很是開心！只要你不放棄，就沒有什么難題可以難倒你！
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇2
在一次假期中，爸爸提出帶我們?nèi)胰ヅ郎�，我和媽媽欣然地答�?yīng)了。在這次爬山的過程中，我有了自己的感悟。
天有不測風(fēng)云，我們剛走到山腳下，天上就下起了雨。我和媽媽便提出先回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼�，而爸爸卻笑著對我們說：“在往上爬爬，說不定上面就沒雨了呢�！蔽倚纳苫螅策�是照做了。
被雨淋過的石階異常難走，長滿青苔的石階上被雨淋濕，上面還時不時的有碎石掉下來，讓本就濕滑的石階是滑上加滑。我小心翼翼地走著，生怕一不小心就摔倒了。爬著爬著我漸漸心生不滿，嘴里小聲嘟囔著“干嘛非得一定要爬山啊，下雨了回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼啦恍袉�？又不是這次不爬以后就再也爬不了了�！痹酵吓溃晗碌卦酱�，我的全身快要被淋透了，心中的不滿終于爆發(fā)了，對爸爸說：“這雨越下越大，怎么可能會停呢，我想回去了！”爸爸卻依然笑著對我說：“不要放棄，堅持一下，再往上爬爬�！蔽抑缓脽o奈地跟著爸爸繼續(xù)往上爬。
當(dāng)我們爬到山頂時，我被眼前的景色震撼到了，云霧環(huán)繞在我的四周，緩緩飄動。我仿佛置身于仙境一般，一伸手，就可以抓到這些云霧。遠(yuǎn)處的群山也被籠罩上了一層白紗，只有山尖在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛是在茫茫大海中的幾座小島。這是我從來沒見到過的景色，置身其中，仿佛自己就是一位駕鶴凌云的神仙�，F(xiàn)在，我終于體會到了歐陽修在《醉翁亭記》中寫的：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也“的意境。
這時我的耳邊傳來爸爸的聲音：“你看現(xiàn)在還下雨嗎？”我環(huán)顧四周，驚喜地發(fā)現(xiàn)，真的不下雨了�！霸谀銓W(xué)習(xí)的過程中，不要一遇到困難就害怕，不想學(xué)了，就像這爬山一樣，再往上爬爬，沒準(zhǔn)困難就解決了�！笔前。谖乙院蟮娜松袝龅皆S許多多的困難和困境，我不能因為害怕就退縮，不去解決，我要努力地往上爬，困難也許就會迎刃而解，取得更大的收獲，看到亮麗的人生風(fēng)景。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在遇到困難，或者身處困境時，我一定要積極應(yīng)對，努力向前，相信一定會有云開霧散，獲得成功的那一天。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇3
這句詩出自陸游的〈游西山村〉，它的意思是：現(xiàn)意用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。正象詩里說的那樣，在這種困境中產(chǎn)生的希望往往會創(chuàng)造奇跡~！
前幾天，我偶然在書上看到一篇文章，講的是再汶川地震發(fā)生的那一刻所發(fā)生的故事，這為賢妻叫文友會，在地震發(fā)生的時候，他的丈夫正在煤礦里采礦，就在這時，地震來了，將出口上的石頭震了下來，正好堵住了出口，她丈夫被捆在了里面，后來叫來了鏟車，到第九天的時候，車沒油了，當(dāng)時讓人從縣里被回來的，距她丈夫被困已有6天了，鄉(xiāng)親們都說：“哎呀，小文啊，別在挖拉，說不定他已經(jīng)去世了”“不~！，我不相信，他肯定還活著，我活要見他的人，死要見他的尸”于是，他并沒有聽旁人的勸阻，而是自己用手挖了起來~！
他的丈夫卻用自己的尿液來維持著生命，渴的受不了了就用嘴喝一小口，餓的受不了了，就吃點衛(wèi)生紙，就這樣，他維持了自己6天的生命，他堅信妻子會來救自己，在這時，傳來了鏟車的聲音，挖開了一個小洞，到了下午，他被挖了出來。
就是靠著這種，堅持不懈，決不放棄的精神，最終把丈夫挖了出來。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪谢驅(qū)W習(xí)中也會有：在平常的學(xué)習(xí)中，我們會遇到無數(shù)的艱難險阻，無數(shù)的困難，可是，只要我們有一顆決不放棄的精神品質(zhì)，就是再大的困難我們也能挺過去。
當(dāng)人們吟誦這兩句詩時，不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。而這也是“上重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的真正含義。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇4
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的意思是：三重巒疊，嶂水迂回，正懷疑前面有沒有路，突然出現(xiàn)了一個花紅柳綠的小山村。我曾經(jīng)就因為這類的事受到了啟發(fā)。
每個人的生活都不會一帆風(fēng)順，我也不例外。記得是在不久前發(fā)生的一件事。元旦放假前，老師要我們填一張表，放假過后一定要帶回來，而我記得自己已經(jīng)表放在文件夾里而且已經(jīng)帶回家了，但是回家一早才發(fā)現(xiàn)原來我的文件夾又放進了抽屜，于是，我便約同學(xué)，明天陪我一起去學(xué)校拿，可是到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)關(guān)門了，傳達(dá)室也沒有人，我邊思索著，邊走。想到熊丹丹的家就在附近，于是我們兩個人就去了熊丹丹家找人，問他有沒有寫，還好他沒寫，我便拿了她的去復(fù)印。
這件事告訴人們，前方就是一個充滿光明的終點，只要你去做。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇5
“開門就是山，抬頭就是坡，邁步就是坎，蜀道難，難于上青天！”這就是30年前我們的家鄉(xiāng)交通情況的真實寫照。
淅淅瀝瀝的雨兒下個不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天，使他一天到晚陰沉著臉，又仿佛老天把云娃娃氣哭了，使她抽抽噎噎，清淚漣漣，任憑她的淚水肆意的流淌。全然不顧由于滿是泥濘而又坎坷不平的道路而濺了滿身泥漿的人們。這就是爸爸媽媽常說的30年前我的家鄉(xiāng)下雨天的情形。
可是，30年后的今天，俗話說“要致富，先鋪路”，不要說縣城已經(jīng)鋪上了水泥或瀝青路，更不要說鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都鋪上了水泥路，就是每個村落也都鋪上了光滑的水泥路。這村連著那村，這家連著那家，家家戶戶門前都鋪上了平坦、光滑的水泥路。像河流一樣縱橫交錯。人們不用再擔(dān)心明天會不會下雨？孩子們上學(xué)會不會跌倒？……
是的，“要致富，先鋪路”，路好了，出外謀生的人越來越多了。以種地為生的觀念隨著一個個出外的人生活質(zhì)量的提高而動搖，于是出外謀生的人越來越多，創(chuàng)業(yè)的途徑也越發(fā)的多了。村莊漸漸地起了變化，先是男人們出外打拼，女人們在家操持家務(wù)，后來，女人們也跟著出去打拼了，只剩下老人和孩子還留在村莊�！胺孔哟罅穗娫捫×�，感覺越來越好……道路寬了心氣順了，日子越來越好……幸福的笑容天天掛眉梢”就是家家戶戶的生活越過越紅火的真實反映，村莊里沒有人再僅僅滿足于吃飽穿暖的要求上，人們開始追求更有品位的生活。
30年后的今天，隨著經(jīng)濟條件的快速發(fā)展，人們生活水平的極大提高。人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。這不，伴隨著中國千年以來根深蒂固的“重男輕女”“多子多�！钡扔^念也在漸漸地動搖了。就我們村來說，爸爸媽媽那一輩兄弟姐妹加起來一個家庭中至少有三四個孩子，而我們這一輩人兄弟姐妹加起來一個家庭中至多有三個。大多數(shù)都是一個。這固然與計劃生育有關(guān)系，但是更主要的是因為現(xiàn)在的人們生活觀念變了。不再單單想著依靠孩子養(yǎng)老，而是自己可以存養(yǎng)老金用了養(yǎng)老。國家也出臺了一系列養(yǎng)老政策，這些也都是促使人們思想觀念變化的原因。
“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳�！毕Ｍ亦l(xiāng)的人們在為物質(zhì)生活奔波的同時，能偶爾駐足一下欣賞身邊的美景，享受一下“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致。也許這樣的生活也別有一番味道吧！
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇6
“咔！咔！”講臺上忽然發(fā)出的聲音使我心中一驚。抬頭一看，只見數(shù)學(xué)老師手中抱著一摞試卷，正令前排同學(xué)進行分發(fā)是一次考試！我接過試卷，便寫了起來，整個教室里都充滿了奮筆疾書的“沙沙”聲和翻動卷紙的聲音。
我輕松地翻越了一座座小山丘，面前這時卻有一座高聳入云的孤峰直插云霄。看著這一道題，我便像第一次做飯似的手足無措，只得化身為一只小蒼蠅在復(fù)雜的圖形中亂撞，不僅沒有頭緒，還被那蛛絲一樣的線條纏得越來越緊，越來越緊��！我似乎找到了一條出路，欣喜地繼續(xù)往后推算，卻發(fā)現(xiàn)又是一條死路。我的`臉上沁出了幾點汗珠，心里成了一團亂麻，不自覺地把試卷的一角攥成了一團。怎么辦��？唉，不能在這道題上花費太多時間，先做下一道吧。我的目光移到了下一道題不！再想幾分鐘，說不定就能做出來了。我的思緒又回到了那道題上，想著不同的方法，但仍沒有進展。黑筆逐漸被我手上的汗水浸濕，印出了一道道小水滴組成的指紋，線條錯綜復(fù)雜，像是一個大迷宮我心里團得更緊了，趕緊移開視線，用衣服拭了拭水，上嘴唇被我的牙咬得死死的，眉頭也皺了起來，汗就順著這些“小水溝”流了下來，流到了我的眼里。哎喲！我趕快用手揉了揉眼，汗水的刺痛感仍蓄存在我的眼眶中。這短暫的刺激使我一下子變得清醒：這是道選擇題，我為什么不直接從選項中的結(jié)論出發(fā)呢？四個里總有一個是對的，總比沒有目標(biāo)地推算要好一點。認(rèn)定了這個，我便選定了一個認(rèn)為最正確的選項，做了幾條輔助線，看怎樣能推到結(jié)論上，同時根據(jù)所給條件，得出盡可能多的信息嘿！我的大腦中靈光一現(xiàn)，立刻順著這道光往下想，繼續(xù)深入終于做了出來！這座大山再也不足為懼，我像乘了架飛機，跨過了這道障礙！“呼！”我吐了口氣，喜悅涌上大腦，又繼續(xù)了“戰(zhàn)斗”
生活中，不要輕易放棄。在“疑無路”時，就要換一換方式，沒有跨不過的坎，沒有越不過的山，關(guān)鍵是要思維靈活，堅持不懈，才會“柳暗花明又一村！”
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇7
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，相信大家對這句詩特別耳熟能詳吧！你知道這句詩的意思嗎？我來告訴你吧！
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這句詩是出自陸游寫的《游山西村》。這句詩的意思是：一重重山，一道道水，懷疑會有無路可行的時候，忽然看見柳色暗綠，花色明麗，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。
而在我們的生活中，也經(jīng)常會遇到這樣的事情，我也來告訴你吧！
記得有一次我在做作業(yè)，才開始做的還是在行如流水般地寫著�？墒�，突然一個難題出現(xiàn)在我的眼前，我凝思苦想了好長時間，我把各種能試的方法都試過了，可是還是沒有一點兒頭緒，我只好先放下這個“攔路虎”，先寫下面的題目。很快，我把整張試卷寫完了，剛想松口氣的時候，就心想：不行，我剛把這張試卷寫完了，還得再檢查一遍，看看有沒有漏的題目。想到了，就要做。我重新拿起試卷，一題一題的反復(fù)檢查起來，當(dāng)我再次遇到那個“攔路虎”的時候，我沒有退縮，而是繼續(xù)努力，我贏定要想出一切辦法解決這個難題！我拍拍腦袋，使自己清醒清醒，剛想要自己放棄而把這個難題交給媽媽的時候，媽媽的一句話立刻回響在我的耳邊：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！笔前�！不就是一道題目嘛，有什么能難倒我的？我繼續(xù)拿起筆，繼續(xù)凝苦思考著，終于……我有了一些些頭緒，漸漸地，我開始從焦躁變成平靜再變成喜悅，因為，我終于想出了這道題目的答案！
只有真正悟到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的寓意，就要用自己實際行動來領(lǐng)悟它——只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇8
10月22日——10月24日，我有幸參加了織金教育局和新紀(jì)元集團聯(lián)合主辦的織金縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多新鮮的教育理論，并深深地體會到我平常教育教學(xué)的不足，找到了自己以后教育教學(xué)發(fā)展的方向�，F(xiàn)將感觸最深的談一談。
《課堂，生命成長的地方》，這是重慶市特級教師王小毅老師的主講課題。
王老師在這一講中，一開始就發(fā)出了“課堂是什么”的話題追問，讓大家思考。接著進行了一個“從事教師工作的感受是否幸�！钡男y試，得出了一個結(jié)論：“課堂是生命成長的地方”。然后又從豐子愷的一組教育漫畫著手對當(dāng)下教育中壓抑生命自由和扼殺生命個性的兩種現(xiàn)象反思“教育怎么了”，并針對這個問題提出在課堂上要 “尊重生命的自主性、贊賞生命的獨特性、關(guān)照生命的整體性、理解生命的生成性”。對于王老師提出的這一系列觀點，我反思自己以前的教學(xué)，確實沒有顧及學(xué)生的生命特征，而是按照自己的意愿，按照應(yīng)試教育的需求，以固定的模式塑造學(xué)生，為考試服務(wù)。不但損害了學(xué)生的身心健康，而且違背了自然生命的發(fā)展規(guī)律。
這次培訓(xùn)，聽了王老師的講座后，我的心豁然開朗。我們的課堂，應(yīng)是——即王老師的話“生命化的課堂教學(xué)，就是一群白羊聽
著你的悠揚笛聲來到一個天藍(lán)藍(lán)、水藍(lán)藍(lán)的地方，自由自在地吃草�！�
因此，我們要認(rèn)識到，每一個學(xué)生都是他自己的世界，都是成長中的這一個，不應(yīng)該被老師趕著和牽著走。教師要學(xué)會以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，這樣才會達(dá)到教育的和諧。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村作文 篇9
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這句詩是出自陸游寫的《游山西村》，山重水復(fù)疑無路。這句詩的意思是：一重重山，一道道水，懷疑會有無路可行的時候，忽然看見柳色暗綠，花色明麗，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。
把它聯(lián)系實際來說一下，記得一次我下象棋。既是下棋，就有“棋林”高手，臨危不懼，斗智斗勇，所向披靡，非常出色。也有棋不慎行關(guān)差踏錯，一步走錯，滿盤皆輸。當(dāng)然，也有手中拿著棋子，舉棋不定，尤如在人生的十字路口彷徨、徘徊，該上馬的沒上馬，該出車的沒出車，坐失良機。討人喜歡的是敢打敢拼，靈活多變，以至力挽狂瀾，反敗為勝。那次我和我的朋友下象棋，第一局，我就想著吃他的棋子，沒有保護好自己的帥，等我發(fā)現(xiàn)情況危急時，他的“魔爪”已經(jīng)伸向我的帥了，很快我的帥被逼的走投無路，我只能乖乖的投降。
第二局，我吸取了教訓(xùn)，認(rèn)真思考每一步。我先讓我的車逼出他的將，然后，我的另一個車也出動了，可是他似乎沒有察覺自己已經(jīng)身處困境了。終于，我的計劃起作用了，他的將走投無路，我贏啦!
第三局，我想出了一個錦囊妙計。首先我讓車、炮伸入到爸爸的腹地，把他的將逼了出來，然后用雙炮堵住將的兩條去路，爸爸的象堵住了將的另一條去路，將只剩最后一條路可走�？墒牵职值能囈哺松蟻�，不久我的車因不慎被爸爸吃掉，我的炮馬上就要落入萬丈深淵了，我苦思冥想，咳，我的炮真是保不住了，都怪我前面下錯一步。不知道怎么了，我出其不意地用馬保護住了我炮，最后，我用車堵住將的最后一條路，將既不能吃我的車也不能吃我的炮，因為都在馬的保護之下，將無路可走，只有舉手投降。
在你面對失敗時，這句話可以起很大的安慰作用。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，正如失敗并不代表絕望，有失敗才有成功。
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