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車把上的紙鶴作文（通用23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的車把上的紙鶴作文，希望對大家有所幫助。
車把上的紙鶴作文 1
一天，我在公園里玩完去樹林里取自行車，發(fā)現(xiàn)身旁的一輛七成新的男式自行車沒鎖。
我打開我自行車的鎖，正準備回家，突然，覺得我身為一名少先隊員，這樣做太不應該了，我站在那里大喊到：“這是誰的自行車沒上鎖呀？”喊了幾聲，沒人答應。我站在那里想：“那位粗心的叔叔可能一會兒就會來了，我?guī)退窜嚢�！�?/p>
我等到了大約十分鐘，這位叔叔還沒來，我推著自行車走了幾步，想：如果我一走，這個自行車被小偷偷走了怎么辦呀！我調(diào)轉(zhuǎn)車頭，回到這輛自行車旁，又等到了四十分鐘左右，這位叔叔還沒來，天色漸漸暗了下來，我等得不耐煩了，心想：這又不是我的自行車，不管它了，丟了就丟了吧！我又準備走，已經(jīng)歸巢的小鳥嘰嘰喳喳地叫，仿佛對我說：“小朋友，你這么一走，不就前功盡棄了嗎？”我轉(zhuǎn)念一想：是�。∥�?guī)腿艘獛偷降�。我又轉(zhuǎn)身回去了。風吹得樹葉“嘩嘩”地響，好像在對我說：“小孩，你回家吧！那個人那么粗心，這就給他一個教訓吧！你爸爸媽媽一定會擔心你的，你回家去吧！”我“哼”了一聲，說：“我是個好孩子，我才不走呢！”
人們都陸陸續(xù)續(xù)地從公園里出來了，過來推車的人也多了起來，唯獨沒人來推這輛車。我問小鳥：“小鳥，小鳥，你知道是哪位粗心的叔叔沒鎖自行車呀？”小鳥直叫：“不知道，小朋友，不知道，小朋友�！蔽艺镜猛榷加悬c兒酸了，那位叔叔還是沒出現(xiàn)。我朝公園門口望了望，出來的人也越來越少了。小鳥都回家了，我的肚子也“咕咕”的.叫開了。我無聊地坐在自行車上，掏出一張紙來折紙鶴，折完后，突然眼睛一亮，想出一個好辦法，我拿出我隨身攜帶的筆，在紙鶴尾巴上寫了幾個字：叔叔，請注意。車子鎖上了，鑰匙放在了紙鶴的肚子里。我把紙鶴夾在了自行車剎車的地方，拍拍紙鶴的腦袋說：“小紙鶴，拜托你替我?guī)湍俏皇迨蹇窜嚢�！再見！�?/p>
我騎上我的自行車，消失在夜色中，一路上，我的心里都在默默地祝福著那位叔叔。
車把上的紙鶴作文 2
我在公園里玩完去樹林里取自行車，身旁的一輛七成新的男式自行車沒鎖。
我我自行車的鎖，正回家，覺得我身為一名少先隊員，做太不應該了，我站在那里大喊到：“誰的自行車沒上鎖呀？”喊了幾聲，沒人答應。我站在那里想：“那位粗心的叔叔一會兒來了，我?guī)退窜嚢�！�?/p>
我等大約鐘，叔叔還沒來網(wǎng)，我推著自行車幾步，想：我一走，自行車被小辦呀！我調(diào)轉(zhuǎn)車頭，回到這輛自行車旁，又等四鐘左右，叔叔還沒來，天色暗了，我等得不耐煩了，這又自行車，它了，丟了就丟了吧！我又走，歸巢的小鳥嘰嘰喳喳地叫，說：“小朋友，你一走，不就前功盡棄了嗎？”我轉(zhuǎn)念一想：是�。∥�?guī)腿艘獛偷降�。我又轉(zhuǎn)身回去了。風吹得樹葉“嘩嘩”地響，在說：“小孩，你回家吧！人粗心，這就給他吧！你會擔心你的，你回家去吧！”我“哼”了，說：“我好孩子，我才不走呢！”
都陸陸續(xù)續(xù)地從公園里了，推車也多了，唯獨沒人來推這輛車。我問小鳥：“小鳥，小鳥，你是哪位粗心的叔叔沒鎖自行車呀？”小鳥直叫：“不，小朋友，不，小朋友�！蔽艺镜猛赛c兒酸了，那位叔叔沒。我朝公園門口望了望，也越來越少了。小鳥都回家了，肚子也“咕咕”的叫開了。我無聊地坐在自行車上，掏出一張紙來折紙鶴，折完后，眼睛一亮，想出好辦法，我拿出我隨身攜帶的筆，在紙鶴尾巴上寫了字：叔叔，請。車子鎖上了，鑰匙了紙鶴的肚子里。我把紙鶴夾在了自行車剎車的'地方，拍拍紙鶴的腦袋說：“小紙鶴，拜托你替我?guī)湍俏皇迨蹇窜嚢�！再見！�?/p>
我騎上自行車，消失在夜色中，心里都在默默地祝福著那位叔叔。
車把上的紙鶴作文 3
敬愛的老師、親愛的同學們：
在這艷陽高照、紙鶴飛舞的日子里，我們又一次歡聚在母校的操場上，歡聚在這棵綠蔭如蓋的榆樹下。
從入學到現(xiàn)在，身體的這棵榆樹已經(jīng)增添了四個年輪。每一個年輪都仿佛是一本多姿多彩的畫冊，記錄著我們的學校生活和四年間的故事。
翻開第一本畫冊，我看見了牙還沒長全的我們在教室里無憂無慮地玩耍，天真、爛漫、純潔在教室里飄蕩。
翻開第二本畫冊，我們已經(jīng)搬進了嶄新的新教學樓上課，電視也在我們的教室里搭了屋，準備長期居住。
最后，我打開第四本畫冊。畫冊上，我們玩著校園的開放式體育器材，翻看著圖書館里一本本充滿知識的`書籍。在合唱教室里唱著一首首歌；在科學實驗室領(lǐng)略實現(xiàn)的趣味；在多功教室里上公開課；在美術(shù)教室里一覽畫畫的風采。
這一切的一切，都是我們所享受的，而付出的是我們的老師，謝謝您，老師！
四年級即將結(jié)束了，我們將來各奔東西繼續(xù)我們的學業(yè)，追逐我們的夢想。
同學們，你們中很多人在我遇到困難時給過我很多幫助和支持，謝謝你們！
老師，正是您的鼓勵和幫助才使我度過一個個難關(guān)，邁過一道道坎，不斷進步！
再見！敬愛的老師。再見！親愛的同學。請同學們記住我們在一起的美好時光，離別后我會想念你們。友誼萬歲！
車把上的紙鶴作文 4
有一位小女孩，雖然我只給她交往了幾分鐘，然而我們卻成了生死之交的好朋友。
那天午后剛滴完吊瓶，媽媽就帶我到住院部門前的小花園里去玩耍。那兒已經(jīng)有一位小朋友在玩耍呢。這個小朋友是位小女孩，大約六七歲，大眼睛，高鼻梁，蘋果臉，一笑一對喝酒窩，簡直象個洋娃娃。
她正在玩一大堆千紙鶴，大約有五﹑六十只的樣子，是用各種彩紙折疊而成的。我剛一來到她身邊，她就友好而又熱情地邀我一塊兒跟她玩這堆千紙鶴。我問她怎么折疊了這么多千紙鶴。她告訴我這些千紙鶴都是她班上的同學特意贈送給她的。有了這些千紙鶴，她的病就會馬上好起來。我拿起一只千紙鶴仔細一瞧，果然上面寫有：“祝您早日恢復健康”的.字樣。
然而我們只玩了幾分鐘，她就被她媽媽帶走了，說是到治療時間了。臨走，她精心選出一只最大，也最漂亮的千紙鶴遞到我手里，說：“大哥哥，我送你這只千紙鶴吧，有了這只千紙鶴陪伴在你身邊，你的病肯定會馬上好的。”
也許真的是有了小女孩送給我的這只千紙鶴的緣故吧，我的病果然很快就好了，只在醫(yī)院住了一個星期就出院了。
臨出院時，我忽然想起了這位小女孩。我決定去看望她，跟她告別。
然而當我們打聽到她的病房時，卻得知她今天夜里病逝了。她患的事白血病，是絕癥呢。
我哭了，為失去這么一位誠摯的好朋友而難過。我祝她一路走好，下輩子我們還做好朋友。
車把上的紙鶴作文 5
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師神采奕奕地走進教室，手里拿著一張紅色的紙，面帶微笑地對同學們說：“今天老師教大家折千紙鶴�！痹捯魟偮�，同學們七嘴八舌地討論起來了，有的說：“簡單，之前就會了�！边�有的說：“沒學過，會不會很難？”我則是聚精會神地等待著老師的示范，信心十足地想著：我一定要學會！
大家在老師的指示下拿出了一張空白的紙，一切準備就緒，我跟隨著老師說的步驟，開始折起了千紙鶴。首先，我看見老師把紙裁剪成正方形后，對折兩次成為一個小的三角形，第一步太簡單了，我一看就知道，心里暗自高興；然后，老師將三角形打開對折成了兩個相連的正方形，我很快就完成了，便和同桌講起了悄悄話，再看看周圍的同學都做得怎么樣了。我看著有些同學瞪大眼睛，手忙腳亂的樣子，心里真為他們著急。卻不料把老師說的一個重要步驟給錯過了，老師手上的.紙怎么變成了菱形？我的心里七上八下，想破了小腦袋瓜也琢磨不透；接著，正當我快要放棄的時候，老師鼓勵大家不要這么快就氣餒，遇到困難要迎難而上，可以四人小組相互學習交流。在老師細心地講解下和同學們的幫助下，我又跟上了；最后，我為我的千紙鶴畫上了小眼睛，望著這只栩栩如生的千紙鶴，我高興極了。
我明白了學會一項本領(lǐng)需要我們細心觀察，認真思考，遇到困難時更要堅持不懈，才能獲得成功。
車把上的紙鶴作文 6
天空有絲絲白朵在飄動，我往窗臺走去，雙手捧起這些千紙鶴。
其實，沒有新閨蜜的我，一直和她是對閨蜜，我們整天將小區(qū)的沉寂打破，用歡聲笑語去面對現(xiàn)實，但曾經(jīng)發(fā)生了一件事情讓我們見都不能見了。
因為我要搬去新家了，沒有人陪她一起打鬧了，每天我也不再出去，只會望著她家里的窗臺，看見她微笑著對待每一天。很快就到了我搬新家的`日子了，我們把家具行李都放到了車上，接著，我似乎聽到有人叫我，我轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)并沒有人。
“婧婧�！蔽颐鸵换仡^看到了她。
“我來給你送行了�！彼χ鴮ξ艺f，手上拿著一個盒子，很早我就知道那里裝了什么，但我也要演一下才可以。
“我會想你的，也會來找你玩�！彼臏I水在她的眼眶里，但她不想被我發(fā)現(xiàn)她哭了就轉(zhuǎn)過身拿出紙巾擦了擦。
“你還要說什么？”我的淚也快流出來了，很想拿過她手中的盒子走了算了，不想聽太多傷感情的話�！敖o你�！彼龑⑹稚系暮凶咏o了我，“在路上打開�！彼诘馈�
車發(fā)動了，我將雙手放出去回了她一個拜拜，就走了，從后視鏡看，她已經(jīng)蹲在地上哭了起來，我很想下去安慰她，但沒有反悔的時候，我打開盒子看到了五顏六色的千紙鶴，哭了，里面有一張紙條：“不要忘記我。”在哭中笑了笑……
我很想反悔來到這個新家，但我給她了一張紙條：“相信我一定不會忘記你的�！�
車把上的紙鶴作文 7
我望著窗臺邊掛著的千紙鶴，久而久之。這只千紙鶴包含著奇妙的友誼。
因為這只千紙鶴飽含著我和小光的友誼。在我讀幼兒園的時候有著一個好朋友，他叫小光。我們做游戲的時候在一起；吃飯的時候也在一起；午睡時我們倆還是上下鋪。在幼兒園里我們總是形影不離，在我玩耍過的角落還蕩漾著我們的笑聲。
那是在幼兒園的手工課的`時候，手工老師讓我們學著他的制作方法，給自己做一只千紙鶴。大家學這老師的樣子做了起來。只有我一個人呆呆的坐在位子上一動不動。不是我不會，而是我的雙手操縱起來十分笨拙，而不像別人那樣得心應手。
小光可是手工天才，只要一學變學會了。而且做得非�？欤龊玫馁|(zhì)量也很好。他一會就完成了自己的手工作品，跑過要看看我的作品，當我把那張皺巴巴的紙給他看的時候，他毫不猶豫的說：“我?guī)湍阋黄鹱霭�！�?/p>
由于我雙手笨拙，過了好久也沒有做好。小光并沒有表現(xiàn)出無奈而是告訴我：“世上無難事，只怕有心人”在我不會折的地方，他并沒有直接幫我，而是告訴我折時候的做法。在他的幫助下，我終于做好了千紙鶴，雖然這只千紙鶴的樣子十分的丑陋，但卻包含著我和小光的友誼。
上小學已經(jīng)幾年了，我和小光也有幾年沒有見面了，小光你在哪里？我好想你�。�
車把上的紙鶴作文 8
今天，我早早地來到學校，發(fā)現(xiàn)劉老師手里拿了一大堆紙，心想：我們今天要干什么呢？上課了，劉老師給每一個人發(fā)了一張彩紙，說：“今天我們來疊千紙鶴！”話音未落，教室里一片歡呼聲，有的歡蹦亂跳，有的大聲叫道：“萬歲！太好了！”
趙鑫先上講臺給我們做了一下示范。她拿出了一張正方形的紙，先上下對折，變成了兩個長方形，再把長方形上面的`一條邊折向下面，就折成了一個雙三角形，然后再用手伸進三角形中間，又折成一個正方形，我剛看趙鑫折到這里的時候，悄悄地說了一句：“下一步更難了，看你能不能折好�！敝灰娝毁M吹灰之力就折好了一個雙菱形，我目瞪口呆。最后，趙鑫成功地疊好了一只美麗的千紙鶴。
劉老師說：“好了，同學們已經(jīng)知道怎么折了。準備好了嗎？疊千紙鶴比賽現(xiàn)在開始！”話音剛落，全體同學開始緊張激烈地折了起來。剛開始我心里像找不著北一樣不會折了，看了看趙九九折，就懂了。
忽然，曾夕芮說：“我折完了�！苯又肿尤胍舱f：“我也折完了。”我聽了，心里緊張極了，加快了速度。結(jié)果，我只得了第四名。
同學們都折完了，劉老師說：“現(xiàn)在，在紙鶴上寫祝福語�！蔽以谏厦鎸懼骸靶焐螅∥易Ｄ闵眢w越來越好，越來越壯！”
這節(jié)課真有趣，既開發(fā)了我們的大腦，又讓我們的手變得更靈巧了。
車把上的紙鶴作文 9
親情是你難過時的一塊溫暖的手帕；感情是你難過的時候一句溫暖的話；親情是失敗時堅持自己的安慰；親情是讓你迷失的'時候找到自己的坐標。真正讓我感受到親情的是媽媽幫著折紙鶴。
那天雨下得很大，但我沒有帶傘，所以我不得不冒雨開車回去。突然，一個人影從我身邊閃過。一個熟悉的身影，像媽媽一樣，我輕輕喊了聲：“媽媽！”“看你濕透了，上車！”我媽趕緊轉(zhuǎn)身沖我吼，眼里滿是關(guān)心和愛。當我看到我的母親，像飛蛾撲火一樣，我立刻跑了過去。坐在車里，感覺好溫暖，車里充滿了愛。
當我回家的時候，我打算這幾天去看我的紙鶴。沒想到，那些紙鶴都浸在水里了。我沖著我媽：喊：“媽，你怎么不關(guān)窗？你做事太粗心了！”
晚上，我覺得有點冷。不知不覺醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽正在蓋我的被子。我的心震驚了。桌子上有很多紙，五顏六色。我媽走過去一直折疊。我輕輕的移過——？
紙鶴！我太激動了，立刻躲在床上默默哭泣。
那天晚上，只有我家的燈一直亮著。但是誰知道，誰知道，那天晚上發(fā)生了什么？親情是美的象征。無論發(fā)生什么，那份深厚的感情都會慢慢融進我的心里。
第二天早上，我睜開眼睛，窗外覆蓋著五顏六色的紙鶴，仿佛是媽媽的笑容，媽媽的心�？粗鴵u曳的紙鶴，心里不是滋味。我沉浸在豐富的母愛中，但我一點也不知道。家庭是永恒而美好的。我媽不是把我所有的美好，美好，永恒都給了我嗎？
車把上的紙鶴作文 10
上課了，童老師手里拿著一疊宣傳單走進了教室。老師拿這些宣傳單做什么呢？大家都相互看著，竊竊私語。正當我們疑惑不解的時候，老師笑著說：“今天我們用宣傳單來折紙，想怎么折就怎么折�！蓖瑢W們聽了這句話，都樂開了花。
老師把宣傳單發(fā)下來后，同學們高興地拿著紙，都開始折起來。你做你的，我做我的，每個人臉上都顯得那么興奮，認真。只有坐在我旁邊的`吳凝蔚同學在那七嘴八舌地說個不停。做了十幾分鐘，大家都有了自己的作品。老師的目光突然轉(zhuǎn)到黃文琪那，他折了一個千紙鶴，非常漂亮，便說：“黃文琪同學折的千紙鶴十分精致，很有創(chuàng)意。大家做一個吧�！闭媸窃愀�，我竟然不會折千紙鶴。怎么辦？
我來到了黃文琪的位置上，請他教教我，他爽快地答應了。他認真地說道：“你仔細看著我折，第一步，先把長方形的紙撕成正方形，再兩兩對折，然后展開，弄出對稱印記，將角的兩邊向里對折，將其他三邊向上折出印記。第二步，四角同時按照印記向里折，對角兩邊同時往外折，向上折起。兩邊往下折。將四角邊對稱向里折，再向兩邊折。第三步，下面兩角往上折，繼續(xù)往上折，點上眼睛即可。”
我按照他說的做，折了再拆，再折，連在一旁看的黃文琪都捏了一把汗，費了九牛二虎之力我終于學會了折千紙鶴，看著自己折的千紙鶴非常開心。黃文琪笑了。
真想不到，一個小小的千紙鶴竟然那么難，只有經(jīng)常不停地鍛煉，我們就會變得心靈手巧。
車把上的紙鶴作文 11
傳說，只要疊夠1000個千紙鶴，就能使自己心愛的人幸福起來。我一直守著這個愿望，等待著疊夠1000個的時候。守著，守著，夢，就醒了……
或許我真的是個長不大的孩子，我總是這樣想。因為我像個孩子，所以傻傻的疊了兩個月的.千紙鶴，把所有門上都穿了我所疊的千紙鶴。心里面想的是保佑我最愛的家人平平安安。
可是，沒有人告訴我這只是一個美好的祝愿，體現(xiàn)的是一個心意，它不會成真的。也沒有人來戳穿我，讓我不要在繼續(xù)做夢。更沒有人來給我說原來這個世界上真的有不可以實現(xiàn)的愿望。
當生活的磨難降臨到姐姐身上，我就像一個無理取鬧的孩子，看著那些千紙鶴，我憤怒的大喊：“說好要保護的，為什么我的姐姐還是出了車禍，骨了折，為什么還要讓我最愛的家人受傷？為什么！”
我就像一個傻傻的小孩，等著等著，天就亮了；等著等著，磨難來了；等著等著，夢就醒了。
千紙鶴，多么美好的一個詞，象征著對別人最美好的祝愿�？墒俏覅s又是多么恨這個詞，因為它，讓我夢醒時，心那么痛。
或許我還是在一個幸福的年紀里，我可以毫無顧忌的撒嬌，吵鬧，卻沒有人來指責我說你這樣不對。
突然之間，我感覺自己好像懂得了一些什么。好像明白了我應該做什么。好反省了自己的所作所為。
那一天，我把所有的千紙鶴放飛藍天，同時，也把我夢碎的玻璃渣撒向藍天。
我對自己說：千紙鶴該走了，童年該離去了，夢該醒了，而你該長大了！
車把上的紙鶴作文 12
今天，我在鈴聲響起老師給我送書的時候，順便去了小學。好久沒見到老師和同學了，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。
我迫不及待帶著媽媽去教室看一看，沒想到教室空無一人。我又帶著媽媽去老師辦公室，辦公室鎖著門。我看到操場有許多人，便去操場尋找，仔細看了一遍還是沒有發(fā)現(xiàn)同學。我立刻斷定，同學們肯定去上公開課了。上公開課時千萬不能進去，我就在校門外看著書等待同學下課。
過了一會，下課了，我和媽媽又進入了學校。一進去，幾個在外面玩的同學就圍住我把我拉進了教室。一進教室，同學們都在喊我的名字，老師也非常高興。我看到老師講臺上有許多千紙鶴，老師告訴我，這些千紙鶴都是同學們送給我的祝福。老師還帶領(lǐng)大家齊聲說了語文書上學過的一句話：“贈人玫瑰，手有余香。”媽媽激動得熱淚盈眶。
我們害怕耽誤上課時間，要走了，老師讓媽媽把千紙鶴裝進包里，全部帶回家。這時又有幾個同學把沒來來的及交給老師的千紙鶴送到我手里，還有幾個同學給我送來了彩紙。因為太匆忙了，我沒有一一記住那些同學的名字，但是，下午，媽媽把所有的`千紙鶴全部串起來，掛在了辦公室的臥室里。我跟著小王阿姨學會了怎么疊千紙鶴，我想疊84只千紙鶴送給同學們(老師另算)，時間是12月的某一天，具體哪天不能說，我要給你們一個驚喜。
車把上的紙鶴作文 13
在幼兒園的時候，我和同學們曾經(jīng)一起做過一樣東西：千紙鶴。這個千紙鶴不是一般的千紙鶴，是富含愛心的千紙鶴！
在我上大班的時候，有一位女同學患了白血病，當時我們沒什么東西可以給她，于是，我們征集了同學們和老師的建議，一是向全園同學募集善款。二是我們班全體師生“愛心千紙鶴” 送給生病的同學！因為千紙鶴是代表著關(guān)心、關(guān)愛，想要我們同學知道對她的關(guān)心、關(guān)愛和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙，自己動手做了20串200個千紙鶴。盡管我們做的不怎么好，有的人都做的.都有點像小貓！但是無論我們做的是如何，都含有我們的愛。用一根根紅色的線，串在了一起，像把我們的愛心一個個的連接起來！
有天下午，她來了，她可能已經(jīng)開始化療了吧！因為她的頭發(fā)已經(jīng)沒有了。她的臉面無血色，她的媽媽說：“這是她最后一次和你們合影了！盡管，這是最后一次她和我們合影，但是我們?nèi)院芨吲d，我們一組一組的把“愛心千紙鶴”送給她，還給她送上一片片含有我們愛心的卡片。
一年后，我離開那所幼兒園，上了小學。盡管我見不到她，但是我會一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學或朋友，那就為他（她）疊上“愛心千紙鶴”送上美好的祝福吧！
車把上的紙鶴作文 14
我房間的窗臺上，掛著一件精美的手工品――千紙鶴風鈴。
那是我親手做的，上面有九只活靈活現(xiàn)的千紙鶴，最下面則掛著一只鈴鐺。九只千紙鶴顏色各不相同，像一道彩虹，整齊的串在一條線上，下面的.鈴鐺是紅色的，是一只招財貓的形象�？粗蔷胖磺Ъ堹Q，我所有的壞心情都會像這千紙鶴一樣，隨風飛去。每當微風吹過，它就會發(fā)出美妙悅耳的聲音，像是在激勵我：要好好學習。
有一次，考試沒有考好，被老師批評教育了一番，我的心情糟透了，悶悶不樂的回了家。來到書桌旁，我正想大哭一場。這時，一陣狂風吹來，千紙鶴風鈴“叮叮當當”地響了起來，好像是我一個知心的朋友，急切的想要了解我的情況。我抽泣了一會兒，把事情一五一十的告訴了這位“朋友”。風鈴的聲音變得柔和起來，像是在溫柔的安慰我：“別灰心呀，加油學，掌握好方法，一定能考出好成績的！”在這位“朋友”的引導下，我不哭了，想一想風鈴剛剛對我說的“話”，我破涕為笑。
以后的幾個月，我按照風鈴提供的方法，終于取得了好成績，當我拿著一百分的試卷往家跑時，遠遠的就聽到了一陣清脆悅耳的風鈴聲，好像是在說：“我看到了，你能行！”
雖然，千紙鶴風鈴只是一個小小的物件，但是，它卻在我心情低落的時候，“安慰”我，哦，千紙鶴風鈴，我的好朋友！
車把上的紙鶴作文 15
“媽媽”這個神圣而偉大的稱呼，蘊含著每一個子女對媽媽深深的愛。我們在媽媽懷里牙牙學語時，叫出的第一聲就是“媽媽”。當我呱呱落地，來到這個世界的時候，媽媽便把所有的希望，所有的關(guān)懷集中在我身上。這十幾年來，媽媽給了我多少溫暖，多少愛！明天是媽媽的生日，媽媽三十七歲的生日，我要為媽媽準備一件心愛的生日禮物！
我平日擅長折千紙鶴，媽媽三十七歲，就折三十七只吧！讓它帶上我的童心，帶上我的孝心，帶上我滿滿的愛送給親愛的媽媽。想著，想著，我動手干了起來。
我準備了五顏六色的紙片，抽出一張紅色的紙，小心翼翼地折起來。先對折，再對折，然后……一只只活靈活現(xiàn)的千紙鶴折好了！不對，還缺什么呢？哦，眼睛還沒畫！畫上眼睛是不是更神氣呢！
就這樣，當星星合上疲倦的.眼睛時，我折好了三十七只千紙鶴。最上面那只千紙鶴的翅膀上寫著“媽媽我愛你，生日快樂”。每一只千紙鶴扎一個小洞，找根漂亮的細繩，一只、二只、三只……三十六只、三十七只！我把這裝著對媽媽的感激，對媽媽愛的千紙鶴串在一起。當我雙手捧著這心愛的禮物站在媽媽面前時，媽媽的眼眶濕潤了：“乖女兒，你……懂事了，長大了！”
我笑了。我相信，這笑容是送給媽媽最好的禮物！
車把上的紙鶴作文 16
老師發(fā)給我們一張白紙，讓我們折紙，老師叫桂黃金教我、李慧楨還有吳坤翔折千紙鶴。
老師說：“你們要跟著桂黃金一步一步折下來�！蔽覀凕c點頭，只見桂黃金先把紙折成一個三角形，把多余的部分都折上去，再把三角形拉上來，就變成了一個正方形，再把正方形折成三角形，把三角形的一個角弄成正方形，另一個角也弄成正方形，把正方形打開對折一邊，另一邊也這樣對折，把對折好了的一面，翻過來，翻到另一面，和剛才一樣的方法再折一遍。一只漂亮的千紙鶴呈現(xiàn)在我們眼前。
我照著桂黃金教的去做，一邊折，一邊左顧右盼，看到她們都還沒折好，我就等一下她們，桂黃金指著我折的說：“再把這里折上去，另一邊也折上去�！蔽野此f的去做了，折好了她說的地方以后，看到她們還沒折好，我就按自己折的'方式去折了。
我把兩邊折一下，另外兩邊也折一下，再翻過來，把兩只翅膀折上去，再翻回來，兩只翅膀就變成了頭和尾巴，頭和尾巴就變成了兩只翅膀。就這樣我折完了，抬頭看桂黃金，她還在教吳坤翔和李慧楨他兩還沒學會。
老師又給了我一張紙，讓我折千紙鶴，但桂黃金不能教。前面我按桂黃金的方法折一遍，后面我按自己的方法折一遍，最后我發(fā)現(xiàn)自己會折千紙鶴了。我高興地說：“我會折千紙鶴啦！我會折千紙鶴啦！”
車把上的紙鶴作文 17
彩紙為你帶來生命微風讓你展翅飛翔……看到窗前飄動的紙鶴思緒回到了一個兒時的暑假。
“妹啊幫我疊千紙鶴好不好？我的朋友住院了我想用千紙鶴給他送去祝福帶來平安�！备绺缱哌M屋里對我說。
“當然可以老哥不過你要先教我怎么疊我很愿意幫你傳遞這份祝福�！蹦菚r的我因為可以幫助哥哥開心的像一頭小鹿在心靈的樹林里跳躍奔跑。
說時遲那時快哥哥已經(jīng)把一張紅色的正方形紙擺到了我的面前。只見哥哥先將對角線折疊折出了一個“米”字形�！疤唵瘟税蛇@可難不倒我。”我心里開始洋洋得意。接著哥哥將紙折成正方形按照折痕將兩邊向中間折不一會兒一雙翅膀出現(xiàn)了。我也緊跟著哥哥的腳步不甘示弱。
最后將兩邊的角向中間折展開將下邊的角向上折千紙鶴的頭就成型啦！“�。款^？頭在哪里？”我捏著手里的這只“無頭鶴”臉上的眉毛仿佛擰成了一個問號。剛才還洋洋得意的我仿佛成了一只戰(zhàn)敗的'公雞。
“一定要細心別著急拿過來�！辈灰粫䞍何业那Ъ堹Q在哥哥的手里雄赳赳氣昂昂地抬起了頭。哥哥說的對做任何事要細心耐心！于是我開始埋頭練習起來。
那一個下午我為哥哥疊了50只千紙鶴。微風從窗戶里鉆了進來我的千紙鶴左右搖擺好像已經(jīng)忍不住要送去那最美好的祝福了……
車把上的紙鶴作文 18
我的表妹叫張樂瑤，她是一個非�？蓯鄣男」媚�。圓圓的臉蛋兒、一雙圓圓的眼睛總是帶著笑。愛說愛笑是她的性格，哪里有她笑聲就帶到哪里，人還沒到呢，聲音就已經(jīng)先到了。她能歌善舞，講故事也是繪聲繪色的。每當過節(jié)或趕上學校有什么活動的時候，舞臺上總有她的'身影出現(xiàn)。她心靈手巧她還會疊千紙鶴。她的千紙鶴活靈活現(xiàn)！
我的表妹十歲，她從小就愿意繪畫，誰過生日她就畫一幅有鶴的圖畫兒當禮物送�，F(xiàn)在不畫了，學會用紙疊千紙鶴代替繪畫當禮物。她疊的千紙鶴非常精致，與眾不同的是惟妙惟肖近乎完美。她疊千紙鶴從不讓別人插手，家里人過生日的時候，也就是小表妹最忙的時候。年齡越長她用時越多。我過生日的時候是在學校，她會精心的制作千紙鶴和生日賀卡禮物，賀卡上面有精美的文字和圖畫，一定讓我在生日那天收到。浪漫吧？前幾天爺爺七十大壽時，她用了幾個雙休日時間疊成七十個五顏六色金光閃閃的千紙鶴，非常漂亮。中間一只較大的紙疊千紙鶴頭上畫的有紅色的冠，黑黑的眼睛亮晶晶的很有神。風一刮還有叮叮咚咚的響兩聲。簡直就是一件精美的藝術(shù)品，爺爺樂的合不攏嘴，現(xiàn)在還在爺爺?shù)呐P室里掛著呢。
小妹的千紙鶴，給家里的每個人都帶來美好愿望的祝福。我愿享受這簡單又不失溫馨的快樂生活！
車把上的紙鶴作文 19
教師節(jié)快到了。人們常說紙鶴最能表達學生對老師的敬愛之情，我要親手折幾只紙鶴，把我對卓老師深深的敬愛與祝福寄托在這美麗的紙鶴中。
教師節(jié)的前一天，我特地騎上自行車去書店為卓老師挑選了一種上面寫著“愛、愛、愛”三個字的折鶴紙�；氐郊依�，我迫不及待地拿出一張，按照上面所寫的折鶴方法一步一步地折起來，突然，“嘶啦”一聲，折鶴紙被我撕爛了。我生氣地把它一扔，又拿起另一張。也許是因為我太心急，想快些把美麗的紙鶴送給卓老師，以表達我對卓老師的敬愛之情吧，紙又被我撕爛了！唉，一張、兩張、三張……都折不好！我像泄了氣的皮球似的，急得快要哭出來了。媽媽見了，安慰我說：“別急，靜下心來慢慢折嘛！”
在媽媽的鼓勵下，我靜靜地坐在椅子上，慢慢地折了起來。我終于會折紙鶴了，我高興得又叫又跳。又半個多小時過去了，我精心制作的'12只紙鶴誕生了。我拿出針、線把12只紙鶴都穿在同一條線上，還做了一朵小紅花貼在線上。
最后，我用自己的零用錢買了一張清純淡稚的賀卡，把12只紙鶴用線縫在上面，并寫上了：祝卓老師節(jié)日快樂、工作順利、笑口常開。是您，用自己的汗水讓我們這群12歲的少年茁壯成長。
望著這份給卓老師的禮物，我不禁想起卓老師為同學們補課的情景，想起卓老師關(guān)心同學們的情景，想起……
一幕幕感人的畫面閃現(xiàn)在我眼前，我的心情激動不已。
紙鶴啊紙鶴，請把我的“激動”與祝福帶到卓老師的心窩里！
車把上的紙鶴作文 20
千紙鶴這種東西，想必大家都知道吧！有的人會折，有的人不會折，這節(jié)課，我學會了折千紙鶴。
老師將一張白紙發(fā)給我們每一個人：“你們想折什么就折什么圖形或者物品都可以 。”大家都開始折了，我絞盡腦汁地想我要折什么？突然，我想到了我要折星星。我將紙折成一條長紙，打一個結(jié)，不一會兒，我就折好了。吳坤鵬那些男生折的是指甲套，吳晶晶折的是荷花，老師覺得桂黃金和范樹香折的千紙鶴很有創(chuàng)意，就叫她們倆來做小老師教我們折千紙鶴。
開始折了：第一步：拿一張正方形的紙；第二步：對折，折出一個三角形；第三步：再對折；第4步：將一個三角形打開，對折；，第5步：另一面也一樣對折；，第6步：折成了一個菱形 ；第7步：再向上折，每一個面都要；第八步：再向上翻，尾巴，頭，翅膀，都出來了；第九步：一角向下彎、對折，頭就有了；第十一步：畫上眼睛就好了。
老師又發(fā)了一張紙說：“小老師不教，同學們自己折。”我一聽自己折，這三個字，我心臟病都要嚇出來了。當我折到第7步時，我腦子一片空白，把小老師教我的.重新折了一遍才知道怎么折。我按照小老師教的方法去折，一下子就折好了。
沒想到，這一個小小的千紙鶴讓我不知所措，我一定要做一個心靈手巧的人。
車把上的紙鶴作文 21
今早大課間時間，從廣播里響起了一則通知：“今天是教師節(jié)，今天的大課間活動取消，請各班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視頻，同學們可以跟著一起折……”廣播里老師的話還沒說完，全班就沸騰了起來。同學們高興地手舞足蹈，連不會折千紙鶴的我也異常興奮。這時，沈老師端著電腦大步流星地走進教室，本來吵吵鬧鬧的教室霎時變得鴉雀無聲。沈老師給每位同學分發(fā)了彩色卡紙，隨后就點開了那個視頻。看著視頻，我開始嘗試著折了起來。前面幾步我還能勉強跟上，可是后面我的手似乎生了銹，不知道該怎么進行下一步。無奈，我只能呆呆地坐在那兒當一名“吃瓜群眾”。這時，鈕未名及時向我伸出了援助之手。在他的指導下，我順利度過這一道難關(guān)。我又開心地繼續(xù)去完成我的`作品。由于前面已經(jīng)錯過了一步，我吃一塹長一智，更加認真地學習。此時此刻，我的眼睛緊緊地盯著屏幕，似乎要把屏幕看穿似的，生怕再漏掉一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？墒牵幢阄胰绱苏J真，雙手還是慢了下來，太難了，我敗下陣來。沈老師似乎讀出了我們的心思，把視頻又回放了一遍�？墒�，哪怕視頻里的小姐姐講解再詳盡，也教不會手腦不協(xié)調(diào)的我�。∵@時，沈老師關(guān)了電腦，并交待不會的同學可以去請教那些會的同學。教室里，同學們一下子忙得熱火朝天，我轉(zhuǎn)身向徐以心虛心請教。在“徐師傅”的耐心指點下，我終于折成了一只栩栩如生的千紙鶴。看著桌上一只只色彩斑斕的千紙鶴，我仿佛已經(jīng)看到老師收到禮物時的喜悅神情。
車把上的紙鶴作文 22
今天早上大課間，廣播里響起：“明天是教師節(jié)，今天大課間活動取消，每班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視頻，同學們可以跟著一起折……”話音剛落，全班就沸騰了起來，大家興奮地議論開了。
在上幼兒園的時候，老師也教過我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來，我們還用線把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過，已經(jīng)許多年過去了，我把那些步驟都忘得一干二凈了。這時，沈老師端著電腦走進了教室，同學們頓時鴉雀無聲。沈老師給我們分發(fā)彩色卡紙，然后就點開了那個小視頻，我拿到紙后開始對著視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時，我的手好像生了銹，怎么都折不好。漸漸，許多同學都學會了，我就更焦慮了。我只好把它打開再折，先按角對折，再對折，把它變成雙正方�？墒�，下一步該怎么做呢？我反復嘗試著。
下課了，教室不同于以往，同學們都待在教室里，卻都忙得滿頭大汗。不會折的人都去請教別人了，會折的'則忙著當師傅，大家忙得熱火朝天。此時，我卻還在對那個步驟發(fā)呆，不知道該怎么做。這時楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問我：“你是不會折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點點頭。楊舜喬便開始教我怎么折，還給我做了示范。我照他的樣子折了一遍。哇，我終于成功了！
啊，真是充滿回憶的一天��！
車把上的紙鶴作文 23
盼望著，盼望著，教師節(jié)的腳步近啦。今天一早，我照例早早地來到學校。教室里如同往常一樣安靜，同學們都在看書，我也趕緊挑了本書趕緊坐回位置安靜地看。過了一會兒，老師走來說：“小朋友們，明天就是教師節(jié)了，我們今天來學折千紙鶴�！痹捯魟偮�，同學們小聲地議論開來，有的說：“太簡單了，我幼兒園就會了”；有的說：“嗯，折千紙鶴可是我的拿手好戲”；而我眼巴巴地看這些人，著急起來：“啊，我折紙一貫不好，怎么辦��？”忽然，廣播響了起來，全班頓時鴉雀無聲，廣播里說今天大課間改成折千紙鶴。這么簡單的一句話讓整個班級沸騰起來……老師給我們放了一個視頻，我看見了視頻里有兩個大姐姐準備教我們折千紙鶴，隨后老師又發(fā)下來幾張紙。等全班都拿到紙以后老師點擊了“播放”鍵，讓我們學著做。前幾步非常簡單，我暗自高興，但到了第五步我就敗下陣來，完全跟不上節(jié)奏了。周圍的同學們貌似也好不到哪兒去，都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思，又把視頻倒了回去。盡管老師又讓我們看一遍又一遍，但是我那笨拙的雙手依舊像生了銹一樣。下課了，我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教，我用心地學，終于“有志者，事竟成”，在他的`幫助下，我折好了人生中第一只千紙鶴。后來，我又回家折了幾只小的千紙鶴，準備明天送給老師。
我好希望看到老師收到千紙鶴后喜樂的表情。今天我過得非常開心。
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