一意非孤行
晶瑩細(xì)碎的陽(yáng)光灑在春暖花開的大地。抬頭是清澈無(wú)云的晴空，腳下是翠綠清香的綠茵。而我們就是充盈在這中間的氣體，漂浮不定，多于張揚(yáng)時(shí)就會(huì)被強(qiáng)硬的光線蒸發(fā)的了無(wú)蹤跡。連續(xù)幾天的好天氣，心情按耐不住，心向往之。
我坐在寬敞明亮的教室里靠窗的一個(gè)角落，偶爾抬頭望見飛機(jī)劃破藍(lán)天后留下的兩條乳白色的平行線，卻看不見交融的終點(diǎn)，直到消失在瞳孔的最遠(yuǎn)處。此時(shí)此刻，我的那些花兒，是否也在仰嘆那一段段逝去的過往。
從小我就不是一個(gè)缺少朋友的孩子。不管是小學(xué)足球隊(duì)里的U5，還是初中時(shí)期的四人幫，每天都有一幫形影不離的好朋友打打鬧鬧。然而，時(shí)間很快就消融在我們瘋狂不安后浮躁的空氣里，時(shí)光的車輪碾碎一切悲歡離合，轟轟向前駛?cè)�。帶著一張日漸褪去稚嫩的臉孔，我踏進(jìn)我的高中。而現(xiàn)在對(duì)于我，知己，就是在某個(gè)特殊時(shí)期出現(xiàn)一個(gè)可以填充自己思想和情感空白的人。他們都是值得你銘記和感謝的人。但，就在我們念念不忘的同時(shí)，也漸漸模糊了他們的背影。
更多時(shí)候的一見鐘情，不是直接的愛，而是對(duì)某一個(gè)人的期待和好奇。并且眾說紛紜總會(huì)不花吹灰之力就可以將這種感覺扼殺在襁褓里。所以，年輕的愛慕總是輕易的就被拂上一層薄紗。然而，他卻對(duì)我說他想要堅(jiān)持，只因?yàn)樗龁伪〉谋秤�，在微風(fēng)中飄揚(yáng)的發(fā)線和燦爛的笑容，讓他憐惜。而是否在錯(cuò)的時(shí)間遇到對(duì)的人只是一場(chǎng)鬧劇，匆匆謝幕，卻揮霍了你，我的年華。對(duì)于暗戀，則是一個(gè)人的美好和另一個(gè)人優(yōu)越的'幸福感，這也足夠。
一輩子住慣了四面白壁的人對(duì)于殘磚爛瓦，夸張抽象的涂鴉不會(huì)厭惡的又有多少？而現(xiàn)在，他們想方設(shè)法與我們磨合。他們卸下威嚴(yán)和專權(quán)，我們收起強(qiáng)硬和尖銳，開始在飯桌上耐心的聽取彼此的想法。于是我們，懂得有一份心痛是看到父母鬢角日益繁多的白發(fā)；懂得有一份責(zé)任是即使手頭上有更多的零用錢也會(huì)仔細(xì)考慮該怎么支配；懂得有一份關(guān)懷是我們拿著手機(jī)按下一個(gè)個(gè)冰冷的符號(hào)，或編寫一段段無(wú)聊的文字與朋友調(diào)侃時(shí)，給父母撥通一個(gè)電話。
高中的學(xué)習(xí)范圍更廣，知識(shí)更全面，并非像以前邊玩邊學(xué)就能學(xué)好的情況。所以“想當(dāng)年，金戈鐵馬”只是一種錯(cuò)覺。當(dāng)“考綱資料”“高考標(biāo)準(zhǔn)”滿天飛的時(shí)候，社會(huì)又何必大張旗鼓的給教育戴上一些素質(zhì)教育，綜合發(fā)展的冠冕？這就有可能給那些在風(fēng)起云涌的成績(jī)榜面前處變不驚的學(xué)生得以偷閑的機(jī)會(huì)。否則，他們也許也會(huì)循規(guī)蹈矩，在分?jǐn)?shù)的時(shí)代里頭懸梁。刺錐股。當(dāng)他們真正想當(dāng)一個(gè)讀書郎的時(shí)候，時(shí)間變了，環(huán)境變了。
在這個(gè)多變的世界，我們有很多事想做，很多事不能做。某一天，當(dāng)所有的鉛華洗盡，我們對(duì)這個(gè)世界的理解無(wú)非就是四個(gè)詞：友情，愛情，親情，忙碌。
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