五節(jié)課的老師

我在快要入睡的時(shí)候，突然想起代課老師。

學(xué)校為了讓我們這些莘莘學(xué)子能有個(gè)好的前程。就在大家放開懷抱，欣賞大地，無目的、無壓力的時(shí)候，把我們召回了充滿壓力的教室。

大家盡管不愿意在假期時(shí)還要面對枯燥無味的課本，但還是回來了。學(xué)校雖然正常地上課，可有些科目如今還沒課本。我們這些學(xué)生難免有些抱怨。有的說：“如果教材具備不全，就不應(yīng)該這么早就開課�！�

我想全校數(shù)我班最為特殊了吧！開課已有一個(gè)星期之久，班主任依然末現(xiàn)身。大家并不對班主任長什么樣感興趣，而是教哪科。差不多點(diǎn)完了手指頭，只有――語文老師――未曾出現(xiàn)過。大家笑得快合不籠嘴。

在上一年里，擔(dān)任我班的班主任也是語文老師。說起我這位班主任。誰都會(huì)說他“好”。他在事情上很民主，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，很少見他嚴(yán)重懲罰我們。有時(shí)一笑帶過，大家也不會(huì)畏懼他。當(dāng)他來上課的時(shí)候，大家便是隨便。不是在聽歌、睡覺、學(xué)別科目……大家也慢慢的“喜歡”上語文課。

這星期的語文課，大多數(shù)同學(xué)以自習(xí)方式學(xué)習(xí)。有些同學(xué)早就逃之夭夭，連足跡也不留下。

在上課的第二個(gè)星期，也就是有語文老師出現(xiàn)的一個(gè)星期。對我們班同學(xué)來說，也是很有意義的星期。

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