秋天

身上的衣服又加了一件，窗外的風(fēng)又冷了一點，又是一個秋天了。

穿上足夠溫暖的衣服吹秋風(fēng)是一種享受，因為身體既不冷也不熱，保持剛剛好的溫度，而且涼涼的秋風(fēng)還能吹得人格外清醒，對事物好像都看得更清晰。至于這種偉大而平凡的感覺還是我在“秋泓”讀書時發(fā)現(xiàn)的。

光聽這名字--秋泓，就能感到它的與眾不同，多詩意的名字啊，秋天的一泓清水，明亮，透澈，溫暖，就像這小小的學(xué)校。還記得第一次見秋泓也是在秋天，爸爸帶我散步到這，我便進去看了看，其實真的只用看看，這地方小得一眼就能瞅完�？晌揖陀蟹N溫暖到想睡覺的感覺，當(dāng)時想，如果我能在這里上課就再舒服不過了。

沒想到后來初中還真就在這里過了。那天，秋季入學(xué)的第一堂課，我被感動得要冒眼淚花。這個小山頂?shù)膶W(xué)校離太陽最近，所以這邊的天亮得早，我踏進校園時已經(jīng)有千百的鳥兒在清唱了，我當(dāng)時認(rèn)為它們是在迎接我。第一節(jié)是語文課，又恰逢一個酷愛朗讀聲情并茂的老師，他讓我們晨讀，于是這個學(xué)校又一次盈滿了久違的讀書聲，接著他讀，他波瀾起伏的音調(diào)伴隨著雀兒和蟬兒的單曲開始了秋的循環(huán)。

初一我們有一個可愛的英語老師，秋風(fēng)中的大梧桐樹下，三十個同學(xué)搬著椅子到樹下坐著圍成一個圈，圓圈里圍著一個笑著說英文的老師和一地黃黃綠綠的梧桐葉子。她教我們唱<<雪絨花>>，一首調(diào)子簡單平緩的英文歌，錄音機里一遍遍的重復(fù)，她教歌詞，直到我們完全會唱，于是她關(guān)掉錄音機，起了個頭我們便一齊唱。也真怪，那時的蟬兒不鳴，鳥兒也不叫了，別的班都很靜，我們的歌聲成了那一時的獨唱，輕輕悠悠的傳出去，然后環(huán)繞在這個小山頂上，也帶著我們的年月。下了課隔班的同學(xué)來問唱的什么歌，說唱得真好聽，有種催眠作用。

初二的我們過了好奇的年代，老師不再新，同學(xué)也是舊的了，于是我們開始松散，卻還在這校園里吸收新的感受。還是秋，我很樂意在這個季節(jié)做早操，操做得很懶散，因為沒有人監(jiān)督，可這樣卻能給我更多的時間觀察這個學(xué)校。一幢三層的`小小的樓，半截旗桿豎在樓頂，樓后花園里的假白楊冒出半個頭在樓頂?shù)奶�，通過教室的窗戶可以看見后花園里滿墻紅色的，黃色的爬山虎。每次做完操就是校長例行的訓(xùn)話，我們都只抬頭，看左邊籃球駕后校園里最老的梧桐，和它頭頂那一角藍(lán)得滴水的天，那時候我差不多認(rèn)為那就是海了。

初三就不敢再懶了，又要應(yīng)付中考還得抓這樣那樣的競賽，我們每天奔走在二樓的辦公室，三樓的教室和底下的廁所之間，操也不經(jīng)常做了，課間都被占用來考試�？赏瑯邮窃谇锾�，我同樣覺得舒服，坐在靠窗的位置時時常能看到美景，風(fēng)大時滿天的梧桐葉飄飛，從窗戶上看就像幅生動的落葉油畫。下午上課時秋日的陽光穿過稀疏的枝葉，灑滿了桌上，地上，等物理老師一回頭抄題，我就和前桌搶一片飄進來落在前后桌交界地上的心形落葉或者在桌上陽光照到的地方鋪一張白紙，用筆在紙上勾出陽光照出的圖案，圍住這小小的金色，圍住我在秋泓的金色年華。

如今又是一秋，從前的秋泓，從前的老師，從前的秋葉，從前的陽光都消失了，秋卻依然如此循環(huán)，只是承載它的換了個地方，換了些人。那些年的秋則只能永遠(yuǎn)保存在記憶里，有人說得好：“而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天諒好個秋�！�

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