好孩子，瘋夠了，該回來了。
對(duì)不起。是的，我承認(rèn)從暑假到現(xiàn)在，我心思的確沒放在學(xué)習(xí)上。暑假看了一堆小說，什么青春校園的，什么科幻的，什么古典的，我都看過。那段時(shí)間就像一個(gè)又一個(gè)的噩夢(mèng)，滿腦子都是小說。前幾個(gè)星期都在寫小說，最后我放棄了。因?yàn)橐恍牟豢啥茫瑢W(xué)習(xí)成績下滑，我不得不放下。
以前，我似乎不是這樣的。太多人都說我變了，我凌亂了……
學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，我追逐夢(mèng)想的腳步也不想放慢。張老師說的那些我都知道，都懂。也許會(huì)有點(diǎn)可笑，但是這是我長這么大以來第一次這么執(zhí)著的追求一件事物，我不想放棄。
其實(shí)我很笨，我真的很笨，總是非常努力，結(jié)果卻總是傷的不輕，沒有萬人傾心，也不是那么聰明。
我們的事情遠(yuǎn)沒有您想象的那么簡(jiǎn)單，都像是一個(gè)又一個(gè)解不開的.九連環(huán)，老師問我怎么搞的，我不知道，我真的不知道。
體育老師要我們說自己的喜怒哀懼，說到哀，真有之一種站起來大聲說：“簡(jiǎn)單的大腦結(jié)構(gòu)是我最大的悲哀�！钡臎_動(dòng)，還好還好，幸好沒說，不然這又將是我們班的大笑料。
我總是聽不懂你們?cè)谡f什么，什么這個(gè)那個(gè)，那個(gè)這個(gè)的啊，都是什么跟什么啊。我只能笑，停不下的笑。
抄作業(yè)的人都有一種負(fù)罪感。說這話的人一定有親身經(jīng)歷過，其實(shí)這話是我說的……
抄作業(yè)的習(xí)慣是從五年級(jí)開始的，還記得那天，異常忙碌的Monday，當(dāng)我有一次飛快的抄完作業(yè)然后handin的時(shí)候，語文老師叫住我讓我站在講臺(tái)前面，拿著我的本子，讓全班同學(xué)參觀參觀。然后他就站在講臺(tái)上大言不慚的可勁兒夸我，ohmygod！我都不好意思了，我發(fā)誓我那時(shí)候?qū)懙淖质亲顮�最爛的水平，是那種連飛帶跳的爛字。從那時(shí)起，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，不管我怎么做，似乎都沒有什么后果，于是abadhabit開始了。
更重要的是，每換一個(gè)學(xué)校，都會(huì)有那種特乖的，特聽話的同學(xué)做完作業(yè)給我們抄。于是……
但是到了三中，作業(yè)有點(diǎn)多，有時(shí)候抄都不想抄了，也怪自己運(yùn)氣太好，每次檢查作業(yè)都給逃過去。負(fù)罪感一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，感覺自己就像是某甲級(jí)戰(zhàn)犯。萬幸中的萬幸是，學(xué)習(xí)還沒耽誤太多事，成績也還是那半杯水的狀態(tài)。我一直都很僥幸。
終于在張老師的教導(dǎo)和第四次會(huì)議上良心發(fā)現(xiàn)，今星期，我做了好孩子，名副其實(shí)的，還幫助某某人和某某人化解了和某某老師的矛盾。其實(shí)做好孩子的感覺很好，以前很喜歡“壞孩子”這仨字，感覺挺叛逆，挺瘋狂的。估計(jì)九零后都會(huì)有這種想法吧。
理智一點(diǎn)，壞孩子畢竟都要長大的么！長大了可就成了壞人啦。
在課上和老師玩游擊，雖然刺激，但到最后受傷的是誰誰清楚。
其實(shí)我們都是好孩子，只不過都在進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，與自己的戰(zhàn)爭(zhēng)，與那個(gè)壞孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)過后，也許就會(huì)長大一點(diǎn)吧。
我繼續(xù)做我自己，玩夠了，該回來了……
【好孩子，瘋夠了，該回來了�！肯嚓P(guān)文章：
2.該回家了
3.夠了！我的上帝！
4.偷夠了沒有？
5.有你足夠了
6.偷夠了沒有？
7.這就夠了