心中的老師
在小學的時候，同學們有的說老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；也有的說老師是園丁，勤勞耕耘，培育祖國的花朵。雖然我的外公也是一位從教多年的老教師�？墒俏揖筒贿@樣認為，我覺得老師是上不了臺面的小人物。我說這樣的話是有根據的，如果老師們有能力，為什么不去當科研人員，去做一個人上人，卻屈居為孩子王呢？一看就知道教師是低人一等的群體。
來到初中，第一個看到的是毛老師�！昂�！又是一個‘孩子王’！”對毛老師自然有著一種藐視。毛老師仿佛已經看出了我對她的看法，但是她一副無所謂的樣子，當然也沒有生氣了。第一天是打掃寢室，我原以為毛老師會因為我藐視她而刁難我�？墒撬粌H沒有這樣做，反而來幫我一起干。她比我們還要買力的工作，我們都說：“毛老師，給我們做好了，你在旁邊休息吧！”但是毛老師說：“沒關系的，這些地方臟，對你們有害的！”工作提早結束了，她就坐下來與我聊天，說了發(fā)生在自己身上很多有趣的事，在與她聊天中知道毛老師愛生如子的事真是說不完，道不盡啊！
從第一天以后，我就與毛老師成為了最好的朋友。學校有什么事情我都愿與毛老師說，毛老師也把在校外發(fā)生的趣事告訴我，與我共享。
有一天晚上，因為閑著無聊，就從自己的寢室爬到了別人的寢室，和別的寢室同學聊天聊到2點多鐘才回自己的寢室。事后才知道這是犯校規(guī)的，我很害怕，如果被學校查出來，學校和家庭的壓力太大了。這件事又不敢與別人說，但也總想找個人談談心，把心事釋放下來。第一個想到的不用說一定是毛老師了。當我把事情經過說完的時候，又有點后悔了，因為害怕毛老師會像小學老師一樣去報告校長，那我可就慘了�？墒敲蠋煵]有這樣做，她反而還贊賞我說：“真有膽量！但這是不對的行為……”又教育我以后應該怎么做。我回來了，毛老師以理服人的舉動，銘刻我心。
考試將要來臨的時候，毛老師叫我坐在她的身邊，又與我拉起了家常。我當時很奇怪，為什么毛老師不像其他老師一樣讓我好好去復習，而和我聊天，這不是存心讓我成績下降嗎？但在聊天中，我才清楚毛老師真正的用意。毛老師是發(fā)現我思想太緊張了，都沒有好好休息，她知道我這樣不僅成績上不去，身體也會累垮的。聊天的最后她還親切地鼓勵我，叫我考出好成績，不能讓她失望。——多么關心學生��！
一個好老師，不僅要與學生打成一片，而且還要時時想著如何教好學生。毛老師就是這樣的一個人。她教學生，真正做到了先愛學生，后教學生。
就說這個暑假吧，我因為左腳的半月板損傷，開刀住了院。毛老師知道了，就發(fā)短信給我，教育我在什么困難面前都不要低頭，都要昂首挺胸，勇往直前，讓困難向你彎腰。她還要我多聽聽長輩的意見，怎樣才能找到自己的天賦，從而向這方面去發(fā)展。
正所謂“物無完物，人無完人�！泵總�人都有自己的缺點，老師也不例外，毛老師也有缺點，但瑕不掩瑜。毛老師是一位有缺點的好老師，她不僅在我前進的每一個階段中，指引了我；而且用她的行為改變了我，對老師的偏見。
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