無題

那年的秋天，那個不算晴天的午晌，我來到了那個教室，我見到了這位班主任。

他，就這樣。他的課，就這樣。他，不屬于雷厲風(fēng)行，不屬于唯唯諾諾，他，愛講點道理，不愿動用武力。他的課，不屬于引人入勝，不屬于枯燥乏味，他的課，總是會早一點下，有時也會說“這道題講完就下課”，三年了，習(xí)慣了，習(xí)慣了這位班主任家長會總會最后一個結(jié)束嗎，習(xí)慣了他上課時把話題扯到西西伯利亞去……總之，有了一種無形的默契。

兩年后的秋天，一個容易的感冒的季節(jié)，曾經(jīng)步履輕快的班主任，拖著絲絲沉重的步伐，臉色慘白，聲音沙啞，他示意我們“上課”“起立”沒等老師說，我們就不約而同“老師您好”，示意我們坐下，他開始上課，他沒有多說什么，只是孜孜不倦得在黑板上寫下工整的板書，那節(jié)課，班主任沒有把話題扯到西西伯利亞，只是緊緊圍繞著一次函數(shù)，那節(jié)課我們很聽話，好似心理神會，那節(jié)課，很活躍，也很沉悶，那節(jié)課在打下課鈴前提前結(jié)束了。

第四年的秋天還沒有來，那是我初中生活的最后一個秋天，秋風(fēng)栩栩，帶我走進(jìn)自己的白晝夢，他的課，猶如布達(dá)拉宮前的轉(zhuǎn)經(jīng)筒，永不停息，沒有休止符的課，源遠(yuǎn)流長……