描寫(xiě)“他”的作文

時(shí)間：2022-03-18 14:56:30 初二我要投稿

描寫(xiě)有關(guān)“他”的作文（精選6篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)他的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

描寫(xiě)有關(guān)“他”的作文（精選6篇）

　　他篇1

　　我是一個(gè)擁有好奇心的小女孩，在我的心里有許多個(gè)小萌芽在快樂(lè)的生長(zhǎng)著，但是，突然之間，我卻想到了一個(gè)奇怪的念頭，不如，偷偷告訴你們吧，那就是做一個(gè)壞孩子。

　　在我的印象中壞孩子永遠(yuǎn)都是無(wú)憂無(wú)慮的，因?yàn)�，他們每天都不用為學(xué)習(xí)而發(fā)愁，因?yàn)椋麄兏静辉诤醭煽?jī)和名次，從這里就能表現(xiàn)出那種對(duì)待一切不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也許這就是壞孩子的特點(diǎn)。雖然他們同我們一起上學(xué)，但是他們卻比我們輕松，因?yàn)槲覀兟?tīng)課時(shí)他們?cè)谒X(jué)。我們練字是他們?cè)诋?huà)畫(huà)。我們做作業(yè)他們?cè)谕妗暮⒆拥纳钭虧?rùn)吧。至少他們每天都不會(huì)受到嘮叨，而是一直自由自在。

　　說(shuō)句心里話，壞孩子的生活是我一直想要得到的，即使多次受到批評(píng)，可是他們還使用有著屬于自己的快樂(lè)因?yàn)樗麄儾挥蒙涎a(bǔ)習(xí)班，也不用每天悶在家里，這種感覺(jué)真的無(wú)法比喻，有時(shí)，我真的好想得到壞孩子的生活。

　　我還要和大家說(shuō)一個(gè)小小的事情，那時(shí)候中午還有午休，我為了趕輔導(dǎo)書(shū)每天中午都不睡覺(jué)，每到下午第一節(jié)課時(shí)，我總會(huì)打瞌睡，總是一直沒(méi)精神，我看了同桌一眼，他正趴在桌上呼呼大睡，那時(shí)我多想睡一會(huì)，一想起肩負(fù)的重任，同時(shí)，自己又是好孩子，一想起肩負(fù)的重任，怎能像他一樣呢？

　　也許我今天所說(shuō)的一切事都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椋瑸榱宋覀兠篮玫拿魈炫c未來(lái)，我應(yīng)該繼續(xù)保持我現(xiàn)在的狀態(tài)，做一個(gè)不是壞孩子的壞孩子。

　　他篇2

　　暑假里的午后，爸媽都在上班，阿姨在廚房收拾，我窩在沙發(fā)上悠閑的看電視，突然聽(tīng)見(jiàn)哇的一聲哭喊聲。我連忙往弟弟的房間跑去，因?yàn)樗谖缢？隙ㄊ堑艿苄蚜恕?/p>

　　我急忙推開(kāi)了房門(mén)，看見(jiàn)弟弟趴在地板上撕心裂肺的哭著，還滿嘴是血，我頓時(shí)心慌的不行。大喊阿姨，你快來(lái)呀，弟弟嘴里都是血。

　　阿姨跑來(lái)一看見(jiàn)弟弟痛哭不止，小手還悶著嘴巴，滿臉的眼淚鼻涕，小寶，快給阿姨看看，哪里痛痛，指給阿姨看。但是弟弟他一直閉著眼睛哭著，豆大的淚珠不停的滴下來(lái)，嘴巴一直悶著不給看。

　　小寶乖，給阿姨看看，阿姨幫小寶呼呼就不痛了，阿姨叫媽媽回來(lái)抱小寶好不好？阿姨一直哄著，我立馬打電話給媽媽。媽媽一聽(tīng)說(shuō)小寶從床上摔下來(lái)了就說(shuō)馬上回來(lái)。小寶慢慢的把小手放下來(lái)，他委屈的撅著小嘴還是嗚嗚的哭著，眼里淚花不停的打著轉(zhuǎn)。

　　我們仔細(xì)的.看他嘴巴的血從哪里來(lái)，原來(lái)是他牙齒磕到嘴唇了，把嘴唇給磕破了。我去吧藥箱找來(lái)，找出消毒棉簽給阿姨。阿姨給弟弟的嘴唇上輕輕的擦拭，應(yīng)該試碰到傷口了，他又一次大哭了起來(lái)，連臉色都開(kāi)始漸漸變白，滿頭的汗水和淚水，看的我們心疼，他開(kāi)始搖頭，搖的像撥浪鼓似的。不肯好好的消毒。

　　這時(shí)媽媽回來(lái)了，一聲小寶，弟弟就一下子坐起身，跌跌撞撞地往媽媽?xiě)牙飺溥^(guò)去，委屈的邊哭邊喊著媽媽媽媽，媽媽抱起弟弟輕聲的哄著我們小寶是小男子漢，不怕痛痛的是不是？媽媽幫小寶嘴巴上的臟東西擦干凈，小寶就馬上不會(huì)痛痛了。弟弟的大眼睛閃著淚花，不停的抽泣著。媽媽不停的安撫著，弟弟開(kāi)始慢慢地平靜下來(lái)了。

　　他篇3

　　他從我記事開(kāi)始就在我的記憶中一直存在。

　　小時(shí)候，他在我心中是“兇老頭兒”，因?yàn)樗偸前逯粡埬�，不�?jiàn)他笑，再加上他的外貌：黝黑的臉龐，濃濃的眉毛，大大的眼睛，個(gè)子高高的，給人以威武的感覺(jué)。他的孫女和我是朋友，我倆做錯(cuò)啥事他都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們。

　　在長(zhǎng)大一些，和他熟了，覺(jué)得他也是一個(gè)風(fēng)趣的“老頭兒”。每天放學(xué)，我都會(huì)先去他家坐一會(huì)兒，如果我買(mǎi)了一些小吃，我便會(huì)先給他吃，每當(dāng)我作業(yè)寫(xiě)完，我都會(huì)和他下一會(huì)兒五子棋，他非常厲害，以至于我每次都輸給他。他有事也會(huì)讓著我，我就會(huì)給他嘚瑟好一陣，他也就只是笑到，看著我開(kāi)心的樣子。

　　還記得和他在一起最開(kāi)心的一次就是我們一起在晚上出去轉(zhuǎn)，走在神龍大道上，看著跳廣場(chǎng)舞的人，我對(duì)他說(shuō):“我想去跳廣場(chǎng)舞，咱倆一起吧，也算鍛煉了�！彼f(shuō)：“我老了，能跳動(dòng)了?”我說(shuō)：“不老不老，你不能這樣，你還年輕呢，你還要照我上大學(xué)呢，走吧走吧�！蔽依氖肿咴谌巳褐校７轮鴦e人，我和他學(xué)著別人跳著。剛開(kāi)始我害怕別人笑我是個(gè)孩子，跳著跳著，聽(tīng)到后面有人說(shuō)我跳的不錯(cuò)，我就樂(lè)開(kāi)了花。

　　跳了一會(huì)兒，他說(shuō)他累了，我怕他一個(gè)人在旁邊孤單，就陪他在旁邊休息。歇了一會(huì)兒，我們?nèi)デИ{橋那邊逛，踏上千獅橋，各種顏色的路燈映入我的眼簾。他對(duì)我說(shuō)：“真漂亮啊。”我對(duì)他說(shuō)：“跟著文雯走，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)�！彼α恕Ｎ覀冇衷趧e處逛了會(huì)兒，看到時(shí)間也不早了，就回家了。

　　我和他在一起很開(kāi)心，他是我傷心時(shí)最好的肩膀，他是我開(kāi)心時(shí)最好的傾訴。但一切都不可能重來(lái)了，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好的和他多說(shuō)幾句話，沒(méi)有和他在多呆在一起。

　　他是我最敬佩的人，也是我的最親近的人，更是我在傷心，開(kāi)心是能夠安慰我，聽(tīng)我傾訴的人。他就是我的——大姑父。

　　如果可以的話，我希望你能繼續(xù)這樣聽(tīng)我傾訴，安慰我，我希望可以換成我來(lái)照顧你，希望到時(shí)候你可以遵守我們的約定——你可以看到我上大學(xué)。

　　他篇4

　　今天的自習(xí)課，老師說(shuō)要重新排一次座位。聽(tīng)到了老師的話后，我就十分擔(dān)心，我害怕老師把我和現(xiàn)在的同桌串開(kāi)，要知道我們倆一直相處得很好。

　　意外還是發(fā)生了，老師真的給我串了一個(gè)新同桌。這個(gè)同桌個(gè)子高高的，還戴著一副眼鏡，看起來(lái)好像很有學(xué)問(wèn)似的。我的心情很不好，于是也不愿意和她說(shuō)話。是她主動(dòng)和我說(shuō)話的。那天，我忘記帶鋼筆了，老師要求我們寫(xiě)鋼楷，這下可把我急壞了。正當(dāng)我著急的時(shí)候，是她把一管很漂亮的鋼筆放在了我的面前。“請(qǐng)用吧，我?guī)Я藘芍А�，�?tīng)到她說(shuō)這樣的話，我十分激動(dòng)。她在我心中的印象一下子變得很好。

　　原來(lái)，我總以為只有以前的那個(gè)同桌才是最好的，可是在經(jīng)歷了一些事情之后，我發(fā)現(xiàn)好的朋友和同桌絕對(duì)不局限于一個(gè)或者兩個(gè)，關(guān)鍵是看我們以怎樣的態(tài)度對(duì)待他人。我們好好地對(duì)待他人，那么同樣就會(huì)收到他人的友好。

　　就這樣，我們成了好朋友。我們相互學(xué)習(xí)，互相幫助。我的新同桌真好!

　　他篇5

　　這個(gè)星期四下午，我們上作文課的時(shí)候，王佳俊哭了。

　　星期四下午作文課上，秦老師要求我們講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)令人印象深刻的故事。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)講述了各自的故事。

　　王佳俊站起來(lái)講他的小故事。他說(shuō)有一天，外公有事要去磚廠，他不顧媽媽的阻攔，吵著鬧著非要跟著外公去不可。最終他跟著外公去了磚廠。王佳俊一到磚廠，看到這么大的地方，心想：可以痛痛快快地玩了。他玩得起勁時(shí)，不知道危險(xiǎn)正悄悄地逼近他——頭上的磚頭搖搖欲墜。在千鈞一發(fā)之際，旁邊的外公看見(jiàn)了，他不顧自己的安危，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把推開(kāi)王佳俊，而自己的腿卻被倒下的磚塊壓得骨折了。

　　當(dāng)王佳俊講到這里的時(shí)候，他停了下來(lái)，眼睛變紅了，聲音嗚咽了，接著，他的眼淚就不聽(tīng)話地流了下來(lái)。他很后悔，不該不聽(tīng)媽媽的話，害得疼愛(ài)他的外公受了傷……

　　當(dāng)我聽(tīng)到這里，我的鼻子也酸酸了，眼睛也濕濕的。是��！在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母?jìng)優(yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难�！他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，只為了我們健康的成長(zhǎng)。我想：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！蔽覀儜�(yīng)該好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

　　他篇6

　　四季輪回，花開(kāi)花落。生活于人世間，人并不是孤獨(dú)的。因?yàn)槌擞懈改负团笥眩谖覀兇掖胰松倪t暮中，或許真的能幸運(yùn)地遇到一兩個(gè)良師，洗去你心靈的塵埃，點(diǎn)醒你對(duì)人世的看法，在你筆桿傾斜寫(xiě)不出好的文字或不想再寫(xiě)的時(shí)候，他替你扶正筆桿……他們的出現(xiàn)，是我們的幸運(yùn)。

　　斯大林曾說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。教師不僅要履行自己的職責(zé)，達(dá)到“傳道授業(yè)”的目的。還要常常孜孜以求、誨人不倦，像春蠶一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，又像人梯俯下身子送學(xué)生登堂入室，表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身精神，在我眼里，鴨子港中學(xué)肖立敏老師就是這樣的一位良師益友。

　　古往今來(lái)，多少人把老師的職業(yè)比作燃燒的紅燭，照亮別人毀滅自己；比作易碎的粉筆，用知識(shí)犁耙在心靈的工地上耕耘；比作無(wú)私的春蠶，默默無(wú)聞化蛹為蝶，實(shí)現(xiàn)人格的升華。而我卻要將他比作成一棵大樹(shù)。大樹(shù)，有一種博大、偉岸、謙和而又敦厚的情感在里面，他所生長(zhǎng)的無(wú)數(shù)根丫枝和樹(shù)葉，都是他傾其心血打磨了許久的工藝品，而我們這些莘莘學(xué)子就是他用靈魂所精心雕琢的作品。

　　在我的印象中，每次上課他都會(huì)用極其標(biāo)準(zhǔn)的普通話為我們的朗誦課文，那份嚴(yán)謹(jǐn)、那份專注，每每回想起來(lái)都讓人覺(jué)得賞心悅目，而每每憶起肖老師上課的情形，一幕幕往事便會(huì)自然而然的浮現(xiàn)眼前……

　　那是一個(gè)剛開(kāi)學(xué)不久的下午，放學(xué)了，同伴們都被家長(zhǎng)接走了。雨越下越大，天下間像掛起了一張寬大的珠簾，房檐下開(kāi)了一朵又一朵小水花，遠(yuǎn)處也起了水霧。我沒(méi)有帶傘，只能扶著自行車(chē)在車(chē)棚檐下期待著雨能小一些。當(dāng)心靈的惶恐與不安并行時(shí)，那個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，著一身素衣，撐一把雨傘，穿越朦朧的細(xì)雨，向我走來(lái)，是他——肖老師。他邀請(qǐng)我與他共撐一傘，就像一棵救人于危，替我擋風(fēng)避雨的敦厚大樹(shù)。到了他家，他將雨傘借給我，并叮囑我平安回家。感激的話已經(jīng)浮在喉口，但我最終只是害羞地笑了笑，說(shuō)了一個(gè)“嗯”。

　　慢慢地深入了解，我發(fā)現(xiàn)他是一棵包容、有耐心且謙和的大樹(shù)。

　　記得那次期中考試后，拿到那張僅77分的語(yǔ)文試卷。頃刻間我心灰意冷，身為語(yǔ)文科代表，這次重要的考試卻考得如此糟糕……他把我喊進(jìn)辦公室，接過(guò)試卷，一題題仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我茅塞頓開(kāi)。他的指點(diǎn)像一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。讓我感到有光線照進(jìn)了我的心房，路上的迷霧，在他的幫助下漸漸消散……他溫柔的眼神中充滿了鼓勵(lì)、支持還有堅(jiān)定！聽(tīng)著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭。他的笑容、鼓勵(lì)和信任都深深地雕刻在我的心里。因?yàn)樗拇嬖�，在記憶的長(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)樗俏倚哪恐械牧紟煛?/p>

　　他曾說(shuō)：教育永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)！但在這之前，他對(duì)他的學(xué)生付出了全部的心血，用心去教育，用他的所能去教育，他又何嘗真正“遺憾”過(guò)？佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才贏得今生的擦肩而過(guò)。那前世的我一定在佛前祈求了幾百年，才贏得我今生青春路上能夠遇到他，成為他的學(xué)生。寫(xiě)出這樣的話語(yǔ)來(lái)形容我對(duì)他的敬仰絕非矯情。曾幾何，我真的如此想過(guò)。一個(gè)人有時(shí)候真的很難遇到一個(gè)良師，且能幾句話就如輕風(fēng)點(diǎn)水般喚醒你的良師，能在你人生成長(zhǎng)路上拉你一把，替你扶正一次筆桿的良師！我很慶幸此生能與他相遇！

　　我喜歡肖老師，并非全是因?yàn)樗玫慕虒W(xué)方法和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，的是他的人格魅力深深地吸引我。布魯納曾說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！�

　　有一次他在讀文章的時(shí)候，讀錯(cuò)了一個(gè)字，有人舉手告訴了他，他連忙改了過(guò)來(lái)，重讀一遍，還笑著說(shuō)：“老師也有字音念錯(cuò)的地方，同學(xué)們?nèi)绻�，�?qǐng)大膽糾正老師的錯(cuò)誤”！而且有時(shí)他在黑板上若筆誤寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字或一個(gè)詞，也都會(huì)像我們聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字罰抄一樣，在黑板上將這個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)真規(guī)范地“罰抄”三十遍。他的虛心“納諫”和以身作則都將成為我青春史上為人處世的標(biāo)準(zhǔn)。他的修養(yǎng)與氣度也無(wú)時(shí)不刻地感染著我。

　　對(duì)于我的錯(cuò)誤，他也能及時(shí)指正，并且用一些小小的故事或語(yǔ)段向我解釋一些深刻的哲理。正處在某個(gè)階段的我，有些叛逆、有些迷茫，開(kāi)始狂燥，無(wú)比壓制與惆悵，討厭陽(yáng)光的炙熱，鄙視月光的冷漠，責(zé)怪這位同學(xué)太吝嗇，厭煩那位老師太刻板。是他用一個(gè)個(gè)的故事引導(dǎo)我：不要驕縱，何需愁苦，讓我努力做到寧?kù)o淡泊。

　　“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�

　　時(shí)間的拋物線找不到頂點(diǎn)，我每分每秒都在路上，我知道還會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)障礙在前方，我知道我在未來(lái)還會(huì)不斷地受傷，不斷地成長(zhǎng)。而為此，我須風(fēng)雨兼程、奔赴遠(yuǎn)方。

　　謝謝您！肖老師。謝謝您曾在我的青春路上替我扶正筆桿！

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