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成長的旅途

時間:2014-01-07 初二 我要投稿

成長的旅途

一步,兩步,三步……我們從風雨中過去,從陽光中回來。

成長的旅途

——題記

成長記錄袋

2003年4月17日,我獲得“小導游”獎章。

2003年5月18日,我拿個“考試不理想”徽章。

2005年3月14日,我獲得倡廉兒歌縣二等獎。

2005年4月10日,話題作文競賽名落孫山。

2005年5月9日,硬筆書法也榜上有名。

2005年5月29日,作業(yè)評比and中學生行為規(guī)范考試三等獎。

2005年6月5日,自我評價突破世界記錄1分。

成長的旅途就像一張白紙和幾個污點,它們就像兩個不離不棄的靈魂,互相照耀著,給我們的生活添上幾筆光彩和憂愁。

題目(1):我想睡覺,但還有高近十米,重約萬噸的'作業(yè)等著我。

求:是否去完成?

解:我的腦細胞疲勞過度,無法作出正確的回答。但我的神經(jīng)中樞告訴我,我的感光細胞and神經(jīng)細胞已不允許我這樣做。sorry,我要睡覺了,不能完成。

批閱:你太偷懶了!要記得身為初中生的義務就是完成指定的任務,下不為例。

批閱者:媽媽

訂正:我一定會去完成的。如有再犯,純屬巧合。

個人感言:古人說過“少壯不努力,老大徒傷悲。”但我覺得在少年時代,似乎酸、苦、辣、咸這四味湯我已經(jīng)吃夠了。

題目(2):最近成績下降幅度大,我很傷心。

求證:是否奮勇直追?

解:一定要超越自我,獲得勝利,滿載而歸。

審批:有志氣,我支持你!

審批者:同學

讀后感:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。只要相信自己的能力,加以努力,一定會成功。

提出問題:笑的原因何在?

建立假設:可能是老師夸獎了我。

可能是老師發(fā)獎狀給我。

可能是比賽得了名次。

可能給家里幫了大忙。

收集證據(jù):一天晚上,我在房間看書,突然,懸掛在天花板上的電燈熄滅了。在一旁的爸爸媽媽還以為停電了,可別家的電燈都亮著。到底為什么不熄滅呢?

根據(jù)自己已有的一些知識和經(jīng)驗,經(jīng)過又番觀察后,就叫爸爸修理了保險絲,如我所愿,電燈重新開始工作了。這回我真成了家中的“開國元勛”了。

作出解釋:因為給家里幫了大忙,才笑不合嘴的。

收集證據(jù)(2):那一次考試,有一題難度特別大,結(jié)果我亂做一氣。第二天,到了發(fā)試卷的時候,我碰到死老鼠了,我好開心啊,這種心里的感覺是無法用語言來表達的。

結(jié)論:笑的原因是老師夸獎了我。

成長中既有快樂的滋潤,又有憂傷的熏陶,就像一個染色房,使我的生活有滋有味。

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