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文字的海洋作文（通用19篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的文字的海洋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文字的海洋作文 1
假如文字是大米，我就是老鼠，假如文字是海洋，我就是在海洋當(dāng)中游弋的魚，假如文字是天空，我就是在天空飛翔的雄鷹。
文字從幼兒園時(shí)候便讓我癡迷。上幼兒園時(shí)，老師會(huì)時(shí)不時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品——彩色童話故事書。那時(shí)候，凡是給我一本很薄的童話冊(cè)子，我也能津津有味的讀上一上午。我視圖書為珍寶，無(wú)論如何，手里的書本就無(wú)法被拿走。
讀書時(shí)，我便有種無(wú)法表達(dá)于言語(yǔ)的快感，長(zhǎng)大后，我便用文字試圖表達(dá)出來(lái)。
后來(lái)，我上了小學(xué)，癡迷于家里的書堆里。童話讓我流連其間，寓言讓我懂得做人的道理，文章讓我學(xué)會(huì)各種知識(shí)。于是，我用文字來(lái)表達(dá)出我那種特別的心情，讓更多的人體會(huì)到文字的樂(lè)趣。
文字流露出的喜悅、悲傷、快樂(lè)、疑惑緊扣我的心弦，令我無(wú)法釋懷。
現(xiàn)在，我對(duì)文字和書本更是如饑似渴，我仿佛成為了無(wú)法脫離水般文字的魚。文字給了我快樂(lè)，給了我鼓勵(lì)，給了我自信。是文字帶領(lǐng)我走向成功，帶領(lǐng)我走向光明，帶領(lǐng)我走向輝煌！
文字和書籍成為了我生命不可或缺的.一部分，它成為了我心中的一抹淡霞，使我奮發(fā)圖強(qiáng)，使我頑強(qiáng)拼搏。
言語(yǔ)的表達(dá)是遠(yuǎn)不及文字的，言語(yǔ)如同湖泊，而文字如同廣闊的大海。我愿成為這片大海上那一條嬉戲的魚，游弋在這片廣闊的天地！
文字的海洋作文 2
冰心說(shuō)：“讀書好，多讀書，讀好書�！边@句話成了我學(xué)習(xí)的座右銘并一直激勵(lì)著我，為此我讀了很多好書，在這些書的陪伴下，我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
我喜歡讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣：讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我的知識(shí)變得越來(lái)越豐富，我不僅知道了大千世界的奇妙，而且也知道了原來(lái)生活中有那么多值得思考的問(wèn)題；從《三國(guó)演義》中的.“桃園三結(jié)義”，我認(rèn)識(shí)了劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)生死兄弟，“草船借箭”、“七擒孟獲”這些故事，讓我感受到諸葛亮的神機(jī)妙算，他也讓我學(xué)會(huì)了冷靜思考問(wèn)題。
我喜歡讀書，因?yàn)闀o了我力量和自信。列寧說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量�！碑�(dāng)我面對(duì)困惑的時(shí)候，我會(huì)打開書去尋找答案；當(dāng)我傷心的時(shí)候，我會(huì)狠狠地看書，從書中得到安慰和鼓勵(lì)；當(dāng)我遇到困難失去信心時(shí)，我會(huì)想到保爾并從他身上汲取力量、戰(zhàn)勝困難。書使我成為一個(gè)陽(yáng)光、自信、樂(lè)觀的女孩兒。
我喜歡讀書，我會(huì)堅(jiān)持讀書，我會(huì)陶醉在書的海洋里，欣賞著用文字搭成的積木，撿拾著觸動(dòng)心靈的貝殼。讓書伴我成長(zhǎng)、讓書伴我飛翔！
文字的海洋作文 3
公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說(shuō)：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過(guò)地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說(shuō)讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來(lái)防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，陰陽(yáng)怪調(diào)地說(shuō)：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來(lái)扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬(wàn)別摔著嘍！”
“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場(chǎng)，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來(lái)，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的`眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃�，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。
文字的海洋作文 4
我見過(guò)很多魔術(shù)師的表演，其中有一個(gè)“大變活人”是我最喜歡的，因?yàn)檫^(guò)程總讓人很緊張、刺激。沒(méi)想到，在我家里也有一位魔術(shù)師，他的魔術(shù)可以說(shuō)是令我哭笑不得。
那是一次考試后的晚上，他很關(guān)心我的錯(cuò)題，可媽媽對(duì)我的作文很感興趣，于是拿起卷子大聲地讀了起來(lái)，我們邊聽邊笑、邊聽變談，因?yàn)轭}目是我的爸爸，她讀完后說(shuō)：“這么短的時(shí)間，能清楚地用事例寫出爸爸的特點(diǎn)，并且表述通順，很厲害喲”！接著，爸爸就像老大爺一樣坐在火爐旁，仔細(xì)地研究每一道題，當(dāng)他端詳完第一面，翻到第二面的時(shí)候，讓我欲哭無(wú)淚的.事情神奇般地發(fā)生了：字怎么不見了？
我控制不住委屈的淚水，跑到書房生氣，那可是我寫了半天的作文呀！就這樣被你變沒(méi)了？過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)到房間對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝，別哭了！爸爸不是故意的，我們來(lái)討論一下為什么字會(huì)變不見了，要不是這件事，我們永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)現(xiàn)象啊”！我控制了我的委屈，和媽媽在百度上搜了搜，為什么可擦墨水寫出的字，在火爐上一烤就消失了？原來(lái)，可擦墨水在遇高溫的情況下會(huì)消失不見�？晌覀兒闷娴氖�，他遇冷過(guò)后會(huì)不會(huì)又重現(xiàn)呢？我們?cè)谘a(bǔ)寫卷子的時(shí)候特意留了兩個(gè)字。
通過(guò)這件事情，我知道了可擦墨水遇高溫會(huì)消失，消失后只能重寫。我爸這個(gè)“魔術(shù)師”，歪打正著地讓我們發(fā)現(xiàn)了一下科學(xué)小知識(shí)，他比專業(yè)魔術(shù)師更厲害。
文字的海洋作文 5
大家知道一枚硬幣放在三本厚厚的書中。是不可能找到的，可今天，跟我們一起補(bǔ)課的馬奕宣居然可以找到。讓我大開眼界了。太不可思議了，怎么能找到呢？
開始做實(shí)驗(yàn)了，史老師說(shuō)”你們相信嗎？馬奕宣有特異功能，能在厚厚的書中猜到硬幣藏在哪一本書中。不相信”我們異口同聲地說(shuō)道。這時(shí)我們心情很好奇。
開始了，首先老師叫陳詩(shī)藝帶著馬奕宣到外面的.走廊不讓她看，然后拿出三本厚厚的書，把硬幣放在第三本書，用鉛筆盒擋住第三本書的后面，再叫馬奕宣猜。只見馬奕宣進(jìn)來(lái)后東看看西瞧瞧，一時(shí)猜到，我心里暗暗在想哈哈牛要吹破了吧。正當(dāng)我得意時(shí)想看西洋鏡時(shí)，馬奕宣說(shuō)在第三本，天哪她說(shuō)中了，太厲害了，她怎么猜的，居然對(duì)了，但速度慢了些。
我們不相信認(rèn)為這是她瞎貓碰到死老鼠，就又讓她再出去，我們放在第一本馬奕宣走了進(jìn)來(lái)很快的說(shuō)”第一本，第一本。有對(duì)了。為了證實(shí)她的確厲害，我們讓她再來(lái)一次。最后一次了，我們決定還是放在第三本，馬奕宣一走進(jìn)來(lái)，看一眼脫口就說(shuō)”第三本。我們太佩服馬奕宣了。有這種高超的本領(lǐng)。
史老師笑著說(shuō)”想不想知道奧妙。想奧妙是你們只用眼看，卻不用耳朵聽，因?yàn)槲艺f(shuō)”馬奕宣猜第一本，馬奕宣快猜第二本，馬奕宣快點(diǎn)猜第三本。
�。≡瓉�(lái)是這樣！看來(lái)今后在做事情時(shí)多得認(rèn)真，耳朵，眼睛齊用上��！
文字的海洋作文 6
我的奶奶是位慈祥的老人，對(duì)我寵愛有加。
但是，在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾，那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒(méi)上過(guò)學(xué)，打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事，奶奶可沒(méi)少發(fā)愁。
以前，我給奶奶當(dāng)過(guò)小老師，教她認(rèn)字，可是奶奶年紀(jì)大了，記性不好了，剛教完的字，不一會(huì)就忘了。慢慢地，我也放棄了。
一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看�！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個(gè)本子，有模有樣地翻起來(lái)。
我心想：不認(rèn)字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過(guò)小本子，“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說(shuō)：“今天打電話的`人叫于有波�！�
我覺得太有意思了，接著往下看，第二頁(yè)畫著一大一小兩個(gè)羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來(lái)了，“奶奶，這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊，一個(gè)叫小羊�！蹦棠谈吲d地說(shuō)：“寶貝，你真是奶奶的知音�！�
第三頁(yè)畫著一個(gè)盒子，盒子里面放著一個(gè)瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說(shuō)：“這個(gè)人叫何小平�！�
我聽了笑得直不起腰來(lái)。
奶奶嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你可要好好讀書，長(zhǎng)大別像奶奶這樣。”
聽了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁(yè)奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。
……
文字的海洋作文 7
給你一些文字，你盡可以想象它們。
如一個(gè)“古”字，就可以讓你不禁聯(lián)想許多，它是遠(yuǎn)古的建筑群，古色古香、地僻山幽？是悠久的歷史，古樸蒼天、時(shí)間倒流？還是唐詩(shī)宋詞，是樸實(shí)端莊、溫文典雅？讓你不得不盡情地想象。
記憶你哪一日，在一個(gè)溝壑縱橫、風(fēng)景如畫的山谷中，發(fā)現(xiàn)一座古老的小廟，廟里或許有一個(gè)老僧，每天定時(shí)讓幽靜的山谷回蕩起悠悠的鐘聲，還有圓圓蒲團(tuán)上發(fā)出渾濁的誦經(jīng)聲；銹記斑斑的.香爐上，寥寥升起的一屢青煙順風(fēng)而動(dòng)，好像是在空中飄動(dòng)的哈達(dá)；薄薄的淡霧時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有如青城山上道家人的道袍。是佛教？是藏教？還是道教？讓你不得不盡情地想象。
你還記憶在繁華喧鬧、高樓大廈四處聳立的都市中，有一金碧輝煌、莊嚴(yán)絢麗、氣魄宏偉、極為壯觀建筑群，紅色的柱子，頂著泛著金色的琉璃瓦；在肅穆大方，裝飾華麗的巨大山門前，一邊蹲著兩只麒麟，睜著圓圓眼睛，仿佛一切歷史都是在它們的注視下，張大的嘴巴好像是要告訴你，在這里曾經(jīng)發(fā)生一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。當(dāng)你撫摩一塊塊沒(méi)有刻意雕琢的青磚，讓你不得不盡情地想象這里只有你一人，歷史已在你的指尖流過(guò)，劃向未知的將來(lái)。
再記憶當(dāng)你捧起一本書，嚀誦著一首首古詩(shī)，文字在流連中清晰，思緒在腦海中延伸，有如品嘗陳年老酒，越古越醇，越醇越古，讓你越品越香，越品越有味，越有味越是浮想聯(lián)翩……
文字的海洋作文 8
很小的時(shí)候，就聽小阿姨說(shuō)過(guò)，她說(shuō)文字很奇妙，每一筆都有它獨(dú)到的韻味。可我卻不那么認(rèn)為，我甚至覺得文字離我遙遠(yuǎn)，那應(yīng)是文人特有的，而我只需識(shí)得幾個(gè)即可。
長(zhǎng)大后，頗受小說(shuō)影響，我開始覺醒，發(fā)現(xiàn)文字的奇妙之處，但仍然是青澀的。可不久，文言文興起，那字里行間透漏著妙趣橫生的意味。那一個(gè)個(gè)字符，暗藏著作者多少心血；那一篇篇文章，你也許只用幾分鐘的時(shí)間去瀏覽，但是卻夾雜著作者選材、思文、想詞等的`過(guò)程，需要花上漫長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。于是，我學(xué)會(huì)了細(xì)讀，學(xué)會(huì)了品味。
我是個(gè)按耐不住內(nèi)心澎湃的人，漸漸地就學(xué)會(huì)了寫下自己的內(nèi)心，品味自己的人生。我想證明我自己、想展現(xiàn)自己的欲望，越發(fā)的強(qiáng)烈。很快，我寄出了我流傳出去的處女作。一個(gè)星期后，去買報(bào)紙，攤開來(lái)，一眼就撞到了我的名字。此刻的心情是無(wú)法言語(yǔ)的，我顫巍巍地付了款，走出了店門，我甚至覺得我有點(diǎn)腳軟。這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，心仿佛也要從身體牢籠里蹦出來(lái)，與我一同歡暢，一同激情。我?guī)е煲さ沟纳眢w蹦跳著回了家，那一抹從窗臺(tái)散進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，直直地照亮了我的心，消散了等待結(jié)果的煩悶心情，是一種愉悅的感受。
除了母親，除了好友，我還告訴了小阿姨這番事。她說(shuō)，文字是可以帶給人不同的心情的，要用一顆快樂(lè)的心去創(chuàng)造文字，就等于是在創(chuàng)造笑容，要讓每一個(gè)品到你的文字的人嘗到你所要表達(dá)的甜蜜。
文字的海洋作文 9
正確使用祖國(guó)文字生活中，在街頭、街邊等許多地方，我們可以看到許許多多的錯(cuò)別字。例如在飯店錢買盒飯的，把盒飯的盒寫成了“合”，炒菜的炒寫成了“抄”，家具店門口，買家具的把家具的`具寫成了“俱”等。
今天，老師留了一個(gè)特殊的作業(yè)，那就是尋找錯(cuò)別字。我走街串巷路過(guò)了很多店鋪。功夫不負(fù)有心人。果然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，這個(gè)錯(cuò)字是我在水果店發(fā)現(xiàn)的。錯(cuò)別字是菠蘿的菠字，寫成了“波”。我走過(guò)去在那轉(zhuǎn)了幾圈，這時(shí)有一個(gè)阿姨走了過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“你需要什么嗎？”我說(shuō)：“不用了，謝謝！”過(guò)了一會(huì)兒我結(jié)結(jié)巴巴的對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨我能給你提一個(gè)錯(cuò)誤嗎？”阿姨說(shuō)：“你提吧！”我說(shuō)：“您寫了一個(gè)錯(cuò)別字，您把菠蘿的菠寫成了‘波’，上面應(yīng)該還有個(gè)草字頭�！比缓蟀⒁炭戳丝床ぬ}的菠字說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友，我一會(huì)兒等客人都走了就改過(guò)來(lái)。
”我笑了笑，過(guò)了一會(huì)兒客人都走了，阿姨拿起粉筆把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)，然后我笑著走了，這時(shí)我心里松了一口氣，我還以為我給阿姨點(diǎn)出錯(cuò)誤，阿姨會(huì)說(shuō)我呢！這個(gè)阿姨不但沒(méi)有說(shuō)我，并且用和藹、溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)謝謝。
通過(guò)這件事，我想對(duì)大家說(shuō)：祖國(guó)的文字具有獨(dú)特的魅力，正確使用祖國(guó)文字，使中國(guó)悠久歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所以一定不要寫錯(cuò)喲！
文字的海洋作文 10
自“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的蘆葦叢中，到“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的小島之上，再到“蘭澤多芳草”的沼澤地，文字凝聚著華夏文明一路走來(lái)。它經(jīng)過(guò)了時(shí)光的蕩滌，融注了千秋萬(wàn)世文人騷客的情懷，它穿越滄海桑田，流傳千年歲月，它的魅力與日俱增。
古語(yǔ)云：“詩(shī)中有畫”，是的，文字的`魅力正在于它描繪了一幅幅動(dòng)人的畫。“水光瀲滟晴方好”的西湖秀子，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾大漠，“青泥何盤盤，百步幾折縈巖巒”的蜀道，“車如流水馬如龍”的京都。各番景致，美在其中，何不令人心馳神往？
文字的性格多變，有時(shí)只是偶讀只言片語(yǔ)，卻如一股清泉沁入我們的肌膚，融進(jìn)我們的血液，讓我們從此無(wú)法忘懷。
她是“剪不斷，理還亂”的離愁，是“日日思君不見君”的思念，也是“在天愿作比翼鳥”的堅(jiān)貞不渝。她是“愿得一人心，白首不相離”的默然期許，是“天地合，乃敢與君絕”的深情誓言，抑或是那“妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)”的羞澀……在詩(shī)歌中的情慟，那久久氤氳不散的苦感卻誘發(fā)著絲絲醇香。
文字的性格是時(shí)代的話語(yǔ)，它盛載著太多的喜怒哀樂(lè)，映射了太多的興衰榮辱。一路沉淀，歷久彌香。用它歷經(jīng)千年積攢下來(lái)的魅力吸引著你我，更征服了一個(gè)個(gè)不羈的靈魂。
流水潺潺，時(shí)光荏苒，就讓我們攜手走入文字，體會(huì)它的性格，重溫那“風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵”吧。
文字的海洋作文 11
今天，樓老師剛上課便說(shuō)：“我有一個(gè)雞蛋，鐵錘錘它錘不破。”我們的第一反應(yīng)便是：不可能！當(dāng)樓老師給我們看這個(gè)雞蛋的時(shí)候，我們紛紛猜測(cè)起來(lái)：有的說(shuō)這是一個(gè)假雞蛋，有的說(shuō)應(yīng)該是泡過(guò)醋的，還有的說(shuō)可能是里面裝了東西。教室里頓時(shí)炸開了鍋，不知樓老師會(huì)怎么做。我覺得有些不可思議，這明明就是一個(gè)普通的雞蛋，怎么會(huì)錘不破呢？這肯定有奧秘。
樓老師又讓我們摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)沒(méi)問(wèn)題之后，便又拿出一個(gè)鐵錘，不拿也知道這一定很重。樓老師又很肯定地說(shuō)：“我保證，這個(gè)雞蛋絕對(duì)不會(huì)破！”看著樓老師這樣肯定的眼神，我又疑惑了。
當(dāng)樓老師說(shuō)要錘的時(shí)候，我們趕緊圍成一團(tuán)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，期待著奇跡地發(fā)生。樓老師拿起錘子，輕輕地往下一錘，只聽“砰”一聲，雞蛋破了。我們大叫：“樓老師，你騙我們！”樓老師淡定地說(shuō)：“對(duì)啊，是沒(méi)破呀！我不是鐵錘錘雞蛋，錘，不破嘛！”說(shuō)完，她得意地?fù)P起錘子敲了敲桌子。我們恍然大悟，原來(lái)，都是停頓惹的禍。因?yàn)槲覀兊?停頓只在中間，而樓老師在錘后面也有一個(gè)停頓呢！這樣樓老師的意思便成了鐵錘錘雞蛋，錘子不破啦！
啊，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”我們都被那停頓給騙了，而悟錯(cuò)了意思，語(yǔ)言還真有魅力。
文字的海洋作文 12
在那明媚的午后，我坐在小花園里，輕劃筆尖，配著一杯濃濃的香茶�！编ооА皫讉�(gè)來(lái)回，那淡黃色紙便顯出了剛才流下的痕跡，在陽(yáng)光的映射下，便如黑曜石般流動(dòng)，就稱它為黑曜石吧，起伏動(dòng)蕩，黑光粼粼。那便是文字了。
輝映著金色的陽(yáng)光，那些黑色的文字也綻放它那無(wú)與倫比的魅力，神奇的魔力，讓空白變成了熠熠生輝的天倫美景。
那圖畫上，有清風(fēng)，有流水，有鳴啼，有綠樹紅花。一切展現(xiàn)的讓人眼前一亮，真不敢相信這是那個(gè)文字創(chuàng)造出來(lái)的。不知不覺中走進(jìn)綠蔭，去感受那春光，去眺望那夏日，去豐收那秋風(fēng)，去撫摸那冬雪。四季的美好，也只有文字才能表達(dá)出來(lái)吧。近處，淡白色的花蕊微微的顫抖著，搭在上面的瓣兒也矯情了，只是愜意的倚靠在上面。
月光如高山流水一般，靜靜的罩在這一片葉兒上，晶瑩剔透，閃爍著暗綠色的'影子。
聽，那文字又在演奏了，渲染著晨露，從石縫里微微滲出，一串琴聲從幽谷傳來(lái)，似乎還能挺騷碰擊峭壁的清脆聲音，那便也是文字發(fā)出的了。
伴隨著微風(fēng)的輕柔，文字飄飛在那空中，順著小河流水，應(yīng)著鳥兒的婉轉(zhuǎn)歌聲，”叮咚“的泉水也隨之伴起節(jié)奏來(lái)。
文字走到哪里，哪里就有色彩，世界因文字的存在，而變得多姿多彩。
文字，我該怎樣感謝你呢?
文字的海洋作文 13
三更半夜，一個(gè)人等夜間流量的滋味，你感受過(guò)嗎？無(wú)聊地不行，我翻起《三生三世枕上書》這本看了七八遍的小說(shuō)，重新看起來(lái)。
我之所以喜歡唐七的文字，就是因?yàn)樗偨o我一種百看不厭的感覺。無(wú)論看多少遍，每看一遍都能感受到新東西，那是不同于以往的新體驗(yàn)。
喜歡看郭敬明的文字，是因?yàn)樗淖掷镙p靈的憂傷給我的思緒以無(wú)盡的動(dòng)力和靈感，就好像營(yíng)養(yǎng)液一樣，滋潤(rùn)著，供我的思緒生根發(fā)芽。
看桐華的文字，總是讓我保持理智。《步步驚心》原著是這樣，《那些回不去的年少時(shí)光》也是這樣。在保持理智的同時(shí)，透過(guò)她的文字，你可以找到自己的記憶和心情，或許是過(guò)去發(fā)生的，或許是前世今生夢(mèng)幻般的，無(wú)論如何，都給你最大的文字享受。
或許，我喜歡文學(xué)的根源就在這里。
還有許許多多的.網(wǎng)絡(luò)作家。談天音的《皇后策》，我百看不厭。海飄雪的《木槿花西月錦繡》，總是能引起我的思考，在我不經(jīng)意間給我強(qiáng)大的震撼。她的文字層層深入，思維縝密，讓我反省那才是一個(gè)真正的作家所擁有的素質(zhì)和潛力。我寫的每一個(gè)故事，都讓我感覺到慚愧無(wú)比。
文字的海洋作文 14
博大精深的華夏文字，是方方正正的，經(jīng)歷過(guò)滄桑洗禮的老人；俏皮的英語(yǔ)單詞，是蜿蜒起伏的，日日都活潑歡樂(lè)的孩童。各國(guó)語(yǔ)言，都是萬(wàn)千世界中的一個(gè)個(gè)步履或輕快、或穩(wěn)重、或急速、或緩慢的人。他們有著不同的面目，卻是人與人之間情感的信鴿，人與人之間思想的擺渡者。這樣的`文字，它們的魅力是用來(lái)享受的。
愛享受文字的人都知道，那看起來(lái)平凡古板的文字，卻是跳動(dòng)在書頁(yè)上的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的精靈。正是這些文字的魅力，灌溉了那些坐在書前的學(xué)者們那虔誠(chéng)的心靈。
愛享受文字的人，心靈便是一片沃土。他們的心靈有陽(yáng)光的哺育，露水的澆灌，從而生出了一叢又一叢綠意盎然的小草。在文字這股清風(fēng)的帶動(dòng)下，一天比一天富有生機(jī)，一天比一天富有活力。因?yàn)�，那草里，凝結(jié)著文字那生生不息的力量。
相反，那些不愿接近文字的人，心靈會(huì)從土壤變成沙漠，沒(méi)有一絲的生機(jī)。少了文字的灌溉，只會(huì)多出無(wú)數(shù)陰冷的角落被人遺忘。天長(zhǎng)日久，他的心靈就失去了光芒，只剩下了一片黑暗。
享受文字的魅力，與其說(shuō)是一種雅致，不妨說(shuō)是一種人的習(xí)性，是人心靈的養(yǎng)分。但愿，在無(wú)數(shù)日子之后，街頭巷尾，依舊可以見到這些享受文字魅力的人。
文字的海洋作文 15
本來(lái)一打開電腦就打算寫作的，可我還是被那個(gè)小作者的文筆吸引了。
原本只想稍微一瞥而過(guò)，可那字里行間的描述，還是讓我停留了很長(zhǎng)時(shí)間。
我在那一字字句句中，看到了一個(gè)從小在優(yōu)渥環(huán)境中長(zhǎng)大，小小年紀(jì)看過(guò)五湖四海，又在書中遍覽世界的女孩；我看到了一個(gè)從小熱愛舞蹈，并在一次次的練習(xí)演出中，開始品悟出生活的苦盡甘來(lái)的真諦的女孩。
從她描寫的成長(zhǎng)環(huán)境，父母的教育，突然間能明白為什么她能那樣真切地去觀察生活，細(xì)致地描繪出那些細(xì)節(jié)，同時(shí)勇敢又自信地表達(dá)出自己的內(nèi)心。
曾幾何時(shí)，自己也是如此地愿意去傾訴與探索，后來(lái)，是什么漸漸讓自己開始封閉內(nèi)心，不再把真正的所思所想一筆一畫地勾勒出來(lái)呢？
一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境，成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的'，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)就能影響他的人生觀。
從這個(gè)優(yōu)秀的女孩身上，我學(xué)到了很多，即使我們并不相識(shí)，但她也讓我相信了文字的魅力，尤其是正向積極，真正發(fā)自內(nèi)心的文字。
文字的海洋作文 16
天地之始，世界一片渾沌，古老的神？清醒，吐一口嘯氣，三分釀成日月精華，七分化作生靈起源，經(jīng)過(guò)五千年來(lái)時(shí)間的試煉，“她”的軀留下數(shù)不盡的痕跡，有的已斑駁褪色、有的還清楚可見�！八狈鬟^(guò)一道道刻痕，印記消失了，從“她”的指尖竟涌出黑墨，沿著天地蔓延擴(kuò)散，形態(tài)不一，智者攫來(lái)，網(wǎng)中、手上、卷宗竟填滿圖像似的字，智者恍然大悟，自己竟身于華夏民族文化搖籃，見證偉大的文字起源。
世界上最美的文字就是中國(guó)漢字，它的結(jié)構(gòu)縝密，布局端方，筆勢(shì)強(qiáng)勁，柔中帶剛，有時(shí)如蛟龍翻騰，有時(shí)如行云流水，無(wú)論來(lái)者何人，必定被其強(qiáng)烈的生命脈動(dòng)所吸引。中國(guó)漢字之玄妙，在于其內(nèi)涵，往往只用簡(jiǎn)潔幾字，方可訴盡衷腸，而單一文字背后又有道不盡的故事，每次玩味，雋永無(wú)比。中國(guó)漢字除了豐富的內(nèi)涵，更擁有迷人的外在，或許是數(shù)個(gè)筆劃，或許是幾個(gè)小字，結(jié)合成一文字又是何等美妙又高深的學(xué)問(wèn)？
許慎說(shuō)文解字云：“獨(dú)體為文，合體為字�！敝袊�(guó)漢字是建立于形似圖畫之文而發(fā)展，大致上可分“六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。若這些漂亮的文字自名書法家之筆而賦與生命力，那么就早已跳脫表達(dá)語(yǔ)言的工具了；若內(nèi)涵充實(shí)的文字經(jīng)大文豪妙筆潤(rùn)飾，字里行間的意境多么令人如癡如醉；千古以來(lái)，文字早已成為藝術(shù)。
中國(guó)漢字的奧妙、文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、心思的縝密、內(nèi)容的`豐富，縱然花費(fèi)一輩子的時(shí)間也無(wú)法完全鉆研至透澈了解的境界。曾經(jīng)有學(xué)者分析，未來(lái)中文會(huì)成為世界通用語(yǔ)言的趨勢(shì)，因此，我們培養(yǎng)良好的文字敏銳度十分重要，最好的方法就是欣賞文字之美。透過(guò)文字，必定能邂逅生命中最美妙的感動(dòng)。
文字的海洋作文 17
自古以來(lái)，人們透過(guò)文字抒寫景、物，和自己對(duì)生活的體驗(yàn)及感觸，有人說(shuō)理，有人說(shuō)情，演變至今，文字已然成為人們溝通的工具之一，正因每個(gè)人對(duì)事的看法不盡相同，于是加諸于文字之中的感受也不同，文字便成了不可或缺的存在，藉由文字的形體、樣貌，種種的態(tài)度在文字中一覽無(wú)遺。
曾經(jīng)，我在王羲之的“蘭亭集序”中，被中文那剛?cè)岵?jì)的奇妙所感動(dòng)。看著文字的線條，時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，有的如光滑的珠子般圓潤(rùn)，有的又如硯臺(tái)般的規(guī)矩方正，一筆一劃中，我看見了一份執(zhí)著，一份無(wú)法言喻的濃情，悄悄的在字里行間渲染開來(lái)，恍忽之間，彷彿看見一個(gè)堅(jiān)決的背影，執(zhí)筆豪邁一揮，成就多少人的心動(dòng)和驚嘆，想伸手輕拂每個(gè)人心動(dòng)的痕跡，讓我沈醉在這如夢(mèng)似幻的感動(dòng)之中，領(lǐng)略奇跡。
曾經(jīng)，我在莊子看似天馬行空的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)文字可愛之處。“坎井之蛙”是最能引起我共鳴的論敘，一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)腵故事，不過(guò)就是單純的寫故事罷了，在精鏈的文字之中，我卻不是單純的看見蛙的無(wú)知，而是看見許多人的無(wú)知，霎那間，我好像利用了文字，和莊子做了溝通，好像示現(xiàn)了他在構(gòu)思時(shí)的喜怒，他想告訴我們些什么？靜靜的，我會(huì)心一笑，有種開拓視野的欣喜，如此精簡(jiǎn)的文字，如此廣大的理論，如此震撼的感動(dòng)！
文字無(wú)情人有情，令我驚嘆的，并不僅僅是文字的線條之優(yōu)美，也不單純是文字譬喻的巧妙，文字背后隱藏的真情，生活于不同時(shí)代的人，竟都能藉由文字的形態(tài)，了然彼此的感受，堆積而成的歷史，經(jīng)由文字的論敘，跨時(shí)代的串連了我們，文字被給予了如此神奇的力量，化無(wú)情為有情，化平凡成偉大，是人情的冷暖造就了文字，譜出美麗得令人驚嘆的感動(dòng)！
文字的海洋作文 18
我國(guó)是盛傳文字的傳統(tǒng)大國(guó)，我國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)都開展著“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”等一系列和文字相關(guān)活動(dòng)。很多外國(guó)友人通過(guò)參加湖南電視臺(tái)熱播的《漢語(yǔ)橋》來(lái)感受中華文字所帶來(lái)的震撼和魅力……
文字的來(lái)源，早在古代甚至更久以前就已經(jīng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猿人把字用石器，刀器刻在獸骨，石頭等堅(jiān)硬物品上——甲骨文就這樣形成，又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月的改革與變化，就出了造字第一人，倉(cāng)頡造字，以至于今天才形成了我們?nèi)A人所看，所用的文字。
語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁。也可以理解為：語(yǔ)言。語(yǔ)言是現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有它，可以說(shuō)就沒(méi)有了我們現(xiàn)在科技世界的美好生活，沒(méi)有了文字基礎(chǔ)，科學(xué)家們哪來(lái)的討論？哪來(lái)的我們的電腦，電話？
文字是一片美妙的海洋世界，它讓我們?cè)谒氖澜缋锇l(fā)現(xiàn)更多，更美好的事物，感受語(yǔ)言所給我們帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣！所以，學(xué)好說(shuō)話和寫好文字是我們必做的一件大事。
漢字的博大精深全體現(xiàn)在它的筆畫上，一撇，一捺，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻要從中體會(huì)到它的剛勁有力，溫柔似水。就好比這一撇一捺，由它構(gòu)成的人字，上頂天，下立地，似乎任你如何推，都動(dòng)搖不了它。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華漢字，這神奇的漢子賦予了中華語(yǔ)言神奇。與眾不同的魅力！就比如說(shuō)我們常用的《新華字典》這一本小小的字典里面，就容納了中華漢字一萬(wàn)多個(gè)漢字，著名人物郭沫若，她在生前就曾根據(jù)日本朋友的`估計(jì)，我國(guó)大約有六萬(wàn)多個(gè)漢字。
在這個(gè)用字最為廣泛的泱泱大國(guó)，學(xué)好語(yǔ)言和文字，成了我們中小學(xué)生必不可少的一件事。所以，我們應(yīng)該更加努力，不斷學(xué)習(xí)中國(guó)的文字，掌握這中國(guó)文字的應(yīng)用，體會(huì)其中意味深長(zhǎng)的奧秘，用文字記錄著自己逐漸成長(zhǎng)的經(jīng)歷！
文字的海洋作文 19
天地之始，世界一片渾沌，古老的神祇蘇醒，吐一口嘯氣，三分釀成日月精華，七分化作生靈起源，經(jīng)過(guò)五千年來(lái)時(shí)間的試煉，“她”的軀留下數(shù)不盡的痕跡，有的已斑駁褪色、有的還清晰可見�！八狈鬟^(guò)一道道刻痕，印記消失了，從“她”的指尖竟涌出黑墨，沿著天地蔓延擴(kuò)散，形態(tài)不一，智者攫來(lái)，網(wǎng)中、手上、卷宗竟填滿圖像似的字，智者恍然大悟，自己竟身于華夏民族文化搖籃，見證偉大的文字起源。
世界上最美的文字就是中國(guó)漢字，它的結(jié)構(gòu)縝密，布局端方，筆勢(shì)強(qiáng)勁，柔中帶剛，有時(shí)如蛟龍翻騰，有時(shí)如行云流水，無(wú)論來(lái)者何人，必定被其強(qiáng)烈的生命脈動(dòng)所吸引。中國(guó)漢字之玄妙，在于其內(nèi)涵，往往只用簡(jiǎn)潔幾字，方可訴盡衷腸，而單一文字背后又有道不盡的故事，每次玩味，雋永無(wú)比。中國(guó)漢字除了豐富的內(nèi)涵，更擁有迷人的外在，或許是數(shù)個(gè)筆劃，或許是幾個(gè)小字，結(jié)合成一文字又是何等美妙又高深的.學(xué)問(wèn)？許慎說(shuō)文解字云：“獨(dú)體為文，合體為字�！敝袊�(guó)漢字是建立于形似圖畫之文而發(fā)展，大致上可分“六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。若這些美麗的文字自名書法家之筆而賦與生命力，那么就早已跳脫表達(dá)語(yǔ)言的工具了；若內(nèi)涵充實(shí)的文字經(jīng)大文豪妙筆潤(rùn)飾，字里行間的意境多么令人如癡如醉；千古以來(lái)，文字早已成為藝術(shù)。
中國(guó)漢字的奧妙、文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、心思的縝密、內(nèi)容的豐富，縱然花費(fèi)一輩子的時(shí)間也無(wú)法完全鉆研至透澈了解的境界。曾經(jīng)有學(xué)者分析，未來(lái)中文會(huì)成為世界通用語(yǔ)言的趨勢(shì)，因此，我們培養(yǎng)良好的文字敏銳度十分重要，最好的方法就是欣賞文字之美。透過(guò)文字，必定能邂逅生命中最美妙的感動(dòng)。
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