生命之光

第一次知道她的了心臟病是在一次偶然的對話中。同學(xué)門提醒我不要和她瘋打，老師警告我們不要在她周圍走動。她就這樣靜靜地承受著這種特殊的待遇，但她不會因此妥協(xié)。她擁有一個活躍的性格，嘴角常掛微笑，用親切之感來扶平自己的缺陷。

第二次與她對視微笑，在天臺上。看著她凄涼的微笑下，總是會藏不住無盡的悲哀，而她的眼神被我無情的捕捉到了。當(dāng)她微笑著，在一旁看我們奔跑時，嬉戲打鬧時，我能明白她心里的心酸和無助，那不是能用語言述說的，畢竟那已經(jīng)超越了生命的界線。她努力學(xué)習(xí)，抓住生命的點滴，用努力獲得了全校前十名的好成績，最終得到老師疼惜的點頭贊許。她笑了，著才是真正的快樂。

第三次看見她昏倒了，這已經(jīng)是習(xí)以為常了。但，這一次比前幾次更為嚴(yán)重。一致于我現(xiàn)在想起來還毛骨悚然�？粗�她蒼白的臉，全身發(fā)抖，老師神色慌張時，同學(xué)們心都繃緊著，卻又束手無策，只能默默的為她祈禱。過后，老師說她退學(xué)了，同學(xué)們便用滿心的祝福與不舍，為她折了紙鶴。希望著小小的紙鶴能帶著我們的愛與祝福飛向她的心里�？墒�，兩個星期后，她奇跡般的出現(xiàn)在我們的視野里，不是因為她痊愈了，而是帶著脆弱而又懂得生命的心來的。

用這樣一串倉促的排比來整理生命之光的脈絡(luò)，放棄一切贊美之詞用這樣的點滴來表達(dá)是否顯得語言蒼白而稚嫩。但是，她的精神悄然無息地印在我的腦海里。使我感動并成為我珍惜生命的鏡子。

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