遠——近

手又悄無聲息地伸進了這個抽屜，拿出了我的小學畢業(yè)照，只為了看她——我的小學語文老師，朱老師。

我是個不愛看照片的人，但這張是我最愛看的照片。孤寂時，我拿出照片來看著她的笑容，耳畔便又回想起她在畢業(yè)典禮上，給我們這些莘莘學子的教誨。傷心時，掏出照片，看著她滿面的春風，仿佛回到了一起嬉笑的日子。氣餒時，我看著她的如花笑靨，眼前又浮現(xiàn)出我們過去的'種種。

時隔多日的現(xiàn)在，我又悄立在書桌旁，把手放進那熟悉的抽屜，將照片取出來，珍寶般小心翼翼地捧在手上，對著燈，第無數(shù)次仔細端詳著她的笑，這次，我正煩躁，仔細“讀”著她的笑，眉宇間的和藹又在對我絮語：“學習緊張了，難免會煩躁，但你想過自己為什么會煩躁嗎，是什么使你煩躁的？”我捫心自問：是什么使我煩躁的？于是瞇著眼睛，在腦海中尋找讓我煩躁的理由。

數(shù)學題？文言文？還是……還沒等我想到第三種可能性，我的手尖上就留下些透明的閃著光輝的液體，那是什么？是飛濺的浪，是天上的瓊漿玉液，還是我的淚？終于，我看著她的笑，落淚了。

忽然望見明月高懸，猛地想起蘇軾的詩：“不應有恨，何事長向別時圓？……”明月啊明月，嫦娥啊嫦娥，你們對世人應該沒有什么怨恨吧，可為什么總是要在詩人分別是圓月呢？

淚，悄悄的凝固在頰上，手尖上，衣襟上，我悄悄的躺在床上，帶著對她的思念，沉睡了——沉睡了。于是，便夢吧，夢到在一起嬉笑的日子，夢到過去的種種，夢到她藏匿在如花笑靨里的教誨。

此時夢中的我，離她是近了，還是遠了？

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