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我曾經(jīng)教過……

時間:2014-04-17 初二 我要投稿

我曾經(jīng)教過……

我曾經(jīng)教過,也正在教著很多優(yōu)秀的學(xué)生。我曾經(jīng)讀過,也正在讀著很多優(yōu)秀的中學(xué)生作文。但是,我還是要說,今天我讀到的這篇作文,乃是世界上最好的作文。

哦,朋友,我知道此刻你正急切地猜測著這篇作文有多么多么的非同凡響。它的文采,它的選材,他的構(gòu)思,他的立意……你一定對這篇作文充滿了憧憬,恨不得馬上就讀到它。

我絕不會讓你失望的——但請不要著急。請先聽我描繪一下作文的作者。

原諒我暫時不能告訴您他的名字。這個名字在未來一定會熠熠發(fā)光,但是現(xiàn)在,他還很普通,很寂寞,甚至很潦倒。

這個名字,是塊沉重的大石頭,一直壓在我的心底。

這個名字的主人,在八班。八班是我中途接的一個班。

我一走進(jìn)八班的教室,這個孩子就給了我一個見面禮——徹頭徹尾的冷漠。

所有的孩子都?xì)g迎我的到來。八班的孩子比我的12班更單純更熱烈。對新來的不算太老顯得時尚時髦的特級教師,他們激動得手舞足蹈。

有兩個孩子沒有任何表現(xiàn)。他們的位置在教室最后一排的角落里。他們旁若無人地趴在桌子上睡覺。我看得出他們個子很高大。這讓他們趴在并不寬大的桌子上像極了一堆就要散架的肉。我當(dāng)時還想起了一個詞語:如土委地。

這是兩個有個頭卻沒有筋骨的孩子。

他是其中的一個。個子更高大一些,那堆癱在桌上的肉就更為壯觀一些。

他的桌子上亂七八糟地堆滿了書和本子文具,像一座小山。他的頭,就埋在山里了。

整個一節(jié)課,他就這樣癱在桌面上,一次都沒有直起過身。

孩子們挨著順序發(fā)言的時候輪到他了。老半天他才站起來,耷拉著腦袋,彎腰駝背地面對著墻壁(居然有這樣的學(xué)生,他堅(jiān)決不面對我)。老半天他才唧咕唧咕地說了些啥。我直起耳朵也聽不清,只好請他坐下。

他也不客氣地一屁股就坐下了,轉(zhuǎn)眼又埋頭在亂七八糟的書堆中重新開始呼呼大睡。

有好幾次,我實(shí)在忍不住了,走下講臺走到他桌子旁邊提醒他不要睡得感冒了,最好醒了聽聽課記記謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

筆記。他勉強(qiáng)地直起來身,在書桌上一陣亂翻,想翻出一只筆。結(jié)果是徒然。書桌上堆謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

優(yōu)秀謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次謝謝這個可愛的孩子,謝謝整整一個學(xué)期來他唯一用心寫的,唯一準(zhǔn)時交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的`最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來當(dāng)然不值一提。但是,只有我知道,這樣的作業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

業(yè),于他而言,已經(jīng)是心血之作,是他學(xué)習(xí)生命的最高潮了。他在用這樣一種方式,向母親,向我——以及更多的認(rèn)為他不可救藥的人們表達(dá):他在成長著,一直在成長——哪怕是他在睡覺的時候,哪怕是他在為所欲為的時候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝:他能夠體會愛,可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

的東西實(shí)在太多太雜了,亂得轟轟烈烈,天知道他的筆被埋在哪里了。于是他便有了理由似地耷拉著眼皮無辜地看著我,倒頭又睡。

我注意到他的桌子四周也全是垃圾。牛奶盒、餐巾紙、揉得變了形的書和本子。這個孩子的四周,完全就是一座垃圾山。

下課的時候我請他等等我,我想跟他說兩句話。結(jié)果他一溜煙就跑了。等我回過神來,他早沒有了影了。

這就是我和這個孩子的開始。

不是開始。以后的幾乎每一天都是第一天的重復(fù)。

他不聽課,不交作業(yè),還喜歡上課講話,所有的要求在他那兒都沒用。他偶爾交作業(yè),全是鬼畫,他的字(包括他自己的名字)都比天書還難認(rèn)啊。

我和班主任一交流,班主任說,王老師,這家伙,難啊,老油條了,說啥都不管用。他的爸爸媽媽都煩死他了。

我是老班主任了,對付孩子,我還算有些辦法?墒,似乎對這個孩子卻沒有效果。他依舊睡覺,依舊對任何學(xué)習(xí)上的要求不理不睬。除了上課講話稍微收斂了之外,其他的,似乎都沒有啥變化。

我很想為他做點(diǎn)兒什么,也努力做了很多。但是,總覺得

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