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辯論的藝術(shù)作文（通用35篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的辯論的藝術(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論的藝術(shù)作文 篇1
本人是個辯論迷（不知這樣說是否合適）。從1993年的獅城舌戰(zhàn)（國際大專辯論賽）至1999年世紀之辯，我亦不曾錯過。雖然那時候只是處于懵懵懂的狀態(tài)，但是場上的那種氣氛，辯手們的風采卻已讓我有一種莫名的沖動。
因此，對我而言，說話是天下第一大快樂的事，而辯論則是說話中的第一大快樂的事。
當你站在臺上，用自己的語言把自己心中的話語用最精練的形式表達出來的時候，那便是一種美的享受。高度緊張的神經(jīng)凝固的空氣，處于這種情況，首先也是對意志的考驗�！芭�.砰”的心跳，壓抑的氣氛，面對對方和顏悅煞費苦心卻暗藏“殺機”的笑容，你難道不需要更多的勇氣與鎮(zhèn)定嗎？口若懸河的陳述，機智幽默的答辯，進退兩難，陷井滿布的問題，不正需要更多的聰明和智慧嗎？
其實，辯論本身就是一種藝術(shù)，它不僅僅局限于臺上的表演，它也更需要觀賞者的投入與融合，它是一種美的.享受，美的欣賞，更是一種美的藝術(shù)。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，辯手們用漢語這一古老的語言作為剎器，用豐厚的學(xué)識與機敏的反應(yīng)小心地抵擋著對方的“攻擊”。這是一場智慧的較量，滔滔的雄辯，果斷有力地反擊更是讓人置身于一種無形的槍林彈雨之中，欣賞它，你會覺得無比的舒心，體會它，你會感到緊張刺激的魅力。
我喜歡辯論，因為在口舌中我尋找了真理的存在，我喜歡辯論，因為在緊張中我能體會雄辯的風采。
這是一種美的享受，而且無處不再，從聽覺到視覺，甚至嗅覺，你都會得到充分的調(diào)動。
我喜歡辯論，因為這是一種藝術(shù)，更是一種美。
辯論的藝術(shù)作文 篇2
一天，我和爸爸媽媽辯論起來。
我問媽媽：“你最愛啥？”媽媽回答：“最愛我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。
我問爸爸：“你最愛啥”？爸爸說：“最愛我和我們這個家”。
他們異口同聲的問我：“寶貝，你最愛啥”？我回答：“我最愛自己”。他們原本期待的滿意的笑臉拉了老長。
我笑嘻嘻的對他們說：“我為什么最愛自己，聽我一一道來。只有我自己努力學(xué)習，身體棒棒的，將來才能有機會有能力展示自己的才能，才能得到回報，才能有機會孝順你們。如果，我最愛你們，不愛惜自己，怎么還能談到回報啊”？
爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說愛親人，沒有找到真正的動力，一定要先愛好自己”。
我又學(xué)著老師的樣子，給他們講了一個故事：“門外來三個人，一個是健康，一個是財富，一個是美麗，只能選一個人進來，你會選誰呢？”爸爸脫口而出說：“財富財富，有錢能使鬼推磨”。媽媽不假思索的.說：“美麗美麗，皇帝都是愛江山更愛美人”。我哈哈大笑：“你們選錯了，健康才是第一位的，沒了健康，財富，美麗都是云煙”。聽了我的話，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。
通過辯論，我們觀點一致，健康是最重要的。愛好自己，才有機會更好的愛家人悠！
辯論的藝術(shù)作文 篇3
今天音樂課回到班，只見高同學(xué)和老師舉報，有人表現(xiàn)不好。老師說：“今天音樂課誰表現(xiàn)不好，被老師批評了？”陳博涵同學(xué)在我們的眼光和掌聲中站了起來。“說說吧，你怎么回事兒？”老師和陳同學(xué)心平氣和的說�！拔揖驮诶蠋煶璧臅r候說了句這唱的.不好聽，被老師聽見了。然后就讓我出來站著，我也只能過來站著了�！毕乱晃皇切●R同學(xué)。本來她沒有被老師批評，但站隊的時候卻叫被叫了出來。說她嘮嗑，嘮了一節(jié)課。馬同學(xué)馬上說：“沒有，只嘮了半節(jié)課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來還在嘿嘿笑的楊剛，這時卻尷尬的站了起來。
下一個到我了，我在想：“我怎么了，我今天還可以。
啊？”老師問我為什么要打女同學(xué)？我當場愣住了，不是……我怎么就打女同學(xué)了？下課的時候4個女生過來熊我，我說啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問咋了。她又說沒啥事了！耍我？我就和他掰扯起來了“干啥？招呼我干啥？”“沒事兒了，沒事兒了”“那你召喚我”“真沒事”“你耍我��？”
這時姜媽媽制止了我們，所以我怎么就打女同學(xué)了？我想解釋的，但老師直接來一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無語��！大無語！我怎么就打人了？就我這樣能打過誰�。恳膊恢朗悄膫�黑頭子，在黑我。
氣死我了，氣死我了，氣死我了�？蓯海媸翘蓯毫�。
辯論的藝術(shù)作文 篇4
“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰在向大家拜年呢？原來是動物園活潑可愛的小兔子。
這幾天，動物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫家給它畫畫，還有的小朋友給小白兔最愛吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買兔子的小販，也跟著這年生意火了起來。
忙了一天的管理員，也早早的回家休息了，這可把動物園里的小動物高興壞了，因為他們自由了。
不一會兒，會議房里就唧唧喳喳的`討論起來，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰呢？原來是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動物團團長，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來�！霸趺床恍校俊毙⊥美蠋焼�。“因為，要是你們兔子全都當了團長，就會欺負我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲�！毙∨２环䴕獾卣f。
過了一會兒，他們就吵起來了，這不，把大象給引來了，大想問怎么了，小妞說：“大象伯伯，兔子老師說，今年是兔年，他們所有的兔子都等團長，你說公平不公平，這當然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當團長。這讓在一邊的兔子老師聽見了，兔子老師便慚愧的低下了頭。
這個故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。
辯論的藝術(shù)作文 篇5
昨天，我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。
聽到這個消息，我一蹦三尺高，再看同學(xué)們，他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的'運氣，有的“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過了10年那樣漫長。
期待已久的上課鈴聲終于響了，整個教室似乎都充滿了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會以手掌為戰(zhàn)鼓，以聲帶為大本營，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰(zhàn)馬殺入敵營……首先，正方闡述觀點，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來，針鋒相對，以魚肉和魚刺做比，聲音堅定，骨子里無不透著“我們是對的”！鋒芒畢露，一句客氣話也不說。
辯論很激烈，途中，裴豫提了一個問題：“請問，為什么我們要看書，這不就證明開卷有益了嗎？”我呆了，只見孫一帆站起來，從容不迫的說：“書跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心里大聲叫著，又趁熱打鐵，補充了讀書害人的事。
“可有的病也得用毒來治呀！”裴豫也毫不讓步。
趙楚楚說：“可你能舉出例子來嗎？”如果不是上課，我一定會擁抱她。
李老師一直微笑著，聽著，最后，她分析了雙方的表現(xiàn)，一錘定音——平手！
這場激烈的辯論賽在11：30告終。
辯論的藝術(shù)作文 篇6
接著上次沒講完的話題——能不能追“星”。我們繼續(xù)進行了激烈的辯論。兩方在人數(shù)上算是勢均力敵，但我仍極力支持反方。
首先，吳靜陳述了正方的五個觀點，我方的“小博士”周正陽也陳述了我方的觀點。激烈的辯論開始了。首先吳靜說追“星”可以陶冶我們的情操，并且能增強我們的音樂感。我在心里就暗想：現(xiàn)在的流行歌曲根本不是藝術(shù)，怎么可能陶冶我們的情操呢？我期盼著一辯周正陽能反駁吳靜的觀點。果然周正陽站起來，對吳靜的觀點進行了反駁，意見正合我意。
接著余正榮說：“那是他們歌的一種特色！可以增強我們的`音樂感�！蔽以僖踩滩蛔×�，站起來發(fā)言：“他們的那些所謂的歌完全都是依靠著音響等高科技，這些東西已反客為主。如周杰倫的《雙節(jié)棍》。如果沒了音響、燈光，完全是在背順口溜。”他們正方顯然已經(jīng)支撐不住了，說：“我們追得不僅僅是歌星，還有趙本山他們�！敝苷柗磻�(yīng)靈敏，以三寸不爛之舌準確命中了對方的要害：“你們有誰將趙本山的貼畫貼在鉛筆盒上，有誰將張海迪的畫報貼在墻上，有誰……！”說的飛沫直濺（褒義），還邊說邊做手勢，將正方說的啞口無言，迎得同學(xué)們陣陣掌聲。
雖然最后沒有分出勝負，但我們顯然占了上風。更重要的是這次辯論也鍛煉了我們的口才。
辯論的藝術(shù)作文 篇7
從前，一大群植物們住在一個主人的花園里，它們經(jīng)常因為自己仗著美麗而爭論不休。這不，它們又來吵了。
首先菊花發(fā)言：“我被列為中國十大名花之一，我的優(yōu)點可多了，我可以為人治病，可以在秋天開放，讓人們欣賞我，你們都是小不點兒！”聽了這話，梅花忍不住發(fā)言了：“你，就這點？別做夢了，你只在秋天開放，其他季節(jié)里像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開得又大方，香味能傳到幾里遠呢！”豬籠草又說道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲的好幫手呢！”這時，玫瑰花說道：“你們別吵了！我才是花中的極品呢！我被人們視為‘節(jié)日里的贈送禮物’。”說完，玫瑰花哈哈大笑起來。
聽了這話，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓(xùn)斥一回的時候，梅花卻說話了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1里遠的人都看不見。但它很低調(diào)，不像你門這么高大自滿。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應(yīng)該向桂花學(xué)習�！�
“桃花說得沒錯！”一直聽它們辯論的`榕樹說，“你們生來就是植物，不應(yīng)該說誰自己美麗。少了一棵植物，就是等于少了一份美麗�！�
菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯地低下了頭，表示自己一定會知錯能改，不會再互相爭論的。
從此以后，他們互相成了好朋友。
辯論的藝術(shù)作文 篇8
在遙遠的數(shù)學(xué)王國里，住著一群爭強好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強大的，最有用處的。
老國王決定給它們一次辯論的機會，讓它們說說自己的用途。
三角形小弟迫不及待地開口：“要說用處，你們誰也沒我大！，你們瞧，桌子、椅子什么的，都得加上我才能變穩(wěn)固，我是圖形中最穩(wěn)定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說，我是不是最強大的？”圓形不甘示弱，也搶著說：“哼，你見過三角形的`車輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險不過的了�！逼叫兴倪呅渭绷耍骸拔译m不如三角形穩(wěn)固，但我容易變形，像電動門不就是運用了我容易變形的特征嗎？”這時，它們發(fā)現(xiàn)正六邊形一直默默不語，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會一無是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說：“我······我也不是一無是處，只是······呃，用到我的地方比較少而已，不過在鋪地磚時，我要比正方形、長方形美觀些�！�
“哈哈！”背后傳來了老國王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個圖形都有自己的用途，你們要團結(jié)一致，發(fā)揮自己的作用，那時候，你們肯定是最強大的啦！”
“是，國王陛下！”圖形們異口同聲的說。
辯論的藝術(shù)作文 篇9
今天上午，我們班開展了一次別開生面的辯論會，辯論主題是“開卷是否有益”。我身為反方的辯手，心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”，又緊張又激動。
辯論會開始了，我們展開了激烈的斗爭，當然是動嘴不動手的“動手”。正方開始論述觀點了，我自信滿滿的，想大顯身手。等正方辯手剛一坐下，我便迫不及待地站了起來，表明了我的觀點，給他們一記重拳。
誰知，“高手”在后面呢，有“小百科”之稱的劉源站了起來，說得頭頭是道：“任何事物都有兩面性，好書也有不好的地方，壞書也未必都是壞東西。從壞書中我們也能提高自己的分辨力�！边@些話雖然聲音不大，卻給我們致命一擊！
我不甘示弱，雖然心有不服，但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁：“青少年分辨力不強，容易被壞書上一些花花綠綠的圖案所迷惑，一直走火入魔，深陷其中，不能自拔，還可能陷入犯罪的深淵！”劉源也不是好惹的，他又說：“那些人是因為自己心術(shù)不正，才會去犯罪。殺人之過在與人，難道能說是刀的錯嗎？”我被劉源的.話怔住了，我方被劉源抓住了話柄，竟然無人應(yīng)答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由，與正方又開始了新一輪的反駁戰(zhàn)！
時間飛逝，一節(jié)課很快過去了，雙方做了最后的總結(jié)，辯論會圓滿結(jié)束。這場辯論會真有意義，它不僅鍛煉了我們的口才，提高了我們的反應(yīng)能力，還增加了我們的團隊精神，真是一舉多得。
辯論的藝術(shù)作文 篇10
有人說：“開卷是有益的�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！币驗橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認為開卷是有益的，連毛主席也會在空閑時間看書�！彼脑捑拖褚话验L槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書會讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的是文學(xué)書籍！”
話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至會做惡夢，嚴重影響兒童的.睡眠，影響學(xué)習！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實。
在這場舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會在書香中茁壯成長！
辯論的藝術(shù)作文 篇11
今天，語文課一開始，班級里就“火藥味”十足。原來，今天是辯論會，隨著老師的一聲“開始”，正方反方“開戰(zhàn)”了。
正方的觀點是“開卷有益”。正方的主辯手講出了讀書的種種好處，以及各種事例，企圖把反方的氣勢壓下去。
身為反方的我，當然也可以看出他的“如意算盤”，當聽著小王開始講述本方觀點“開卷未必有益”的種種論據(jù)時，我竟聽出了一個不對的地方：小王的某些話語有漏洞，正好給了正方一個論據(jù)，而她卻渾然不覺，她會是正方的“臥底”嗎……
正方辯手小曲大聲說：“孔子是怎么成為辯論家的？因為讀書啊！”反方二辯小奧也“騰”地站起來：“那么說，一個小孩看動漫后跳樓，說小鳥會帶他飛，這可不像好處�！彪p方不停爭論著……
之后，進入到了我最愛的“自由辯論”環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)，才是真正的'唇槍舌戰(zhàn)，可謂是“針尖對麥芒”，誰也不甘示弱。不知不覺，話題變成了漫畫，又變成了古文……不好！我們越來越跑題了，一定是正方為我們設(shè)下的“陷阱”！我仿佛已經(jīng)聽到了他們的大笑聲。于是，我充當了“救世主”，識破了正方的“陰謀”……
因為反方團隊協(xié)作不好，本次雙方平局。我懂得了一個道理：那就是——團隊的重要性。團隊里，任務(wù)要共同分擔，若是只給幾個人任務(wù)，則會適得其反。
辯論的藝術(shù)作文 篇12
一天晚上媽正在做飯，我想和媽媽聊天，于是來了廚房主，由此拉開了我和媽媽辯論的巨幕。
“媽媽，我問你一個問題，你認為手機好嗎？”我疑惑地問。
媽媽溫和地看著我，思考了一下，回答道：“我認為手機一點也不好，比如說它會傷害我們的眼睛，讓我們的眼睛視力下降，還會讓我們的身體受到影響，或發(fā)育不良等，你是怎么認為的呢？”
“我認為有很多好處。”我大聲地反駁道。“你想想，手機可以給我們許多便捷，比如上網(wǎng)查資料，娛樂，打電話等，還可以聽音樂看書，還可以足不出戶就可以購物，俗話說的好‘出門可以不帶錢，但不可不帶手機’，一個手機幾乎搞定一切，難道它不好嗎？”
“我才不這么認為，如果手機看多了，就會沉迷到那里面去，難道你沒聽說過嗎？新聞上那可是經(jīng)常報道，很多青少年，都是因為沉迷手機而喪失了理智�！眿寢尣痪o不慢地說。
“媽媽，我認為手機本身是沒有錯的，有錯的是人本身，人們制造手機是為了方便人們?nèi)粘Ｉ�，反而是人本身沒有自制力害了自己，怎么把罪過推到手機身上呢？只要我們合理運用玩耍手機的時間，就不會對我們造成傷害。”
媽媽若有所思地看著我，微笑地說：“寶貝，你說的'真好，這場辯論你贏了�！�
這時香噴噴的飯菜也已經(jīng)做好了，我和媽媽結(jié)束了辯論，快快樂樂地吃飯，我心里美極了。
辯論的藝術(shù)作文 篇13
在一片森林里生活著一群可愛的小動物，動物們安居樂業(yè)，森林給了他們一個幸福安詳?shù)募摇?/p>
可突然有一天，這個大家庭受到了人類的攻擊，樹木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動物們圍著一個個矮胖的樹墩子走來走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動物們無家可歸，傷心極了！
小動物們?yōu)榱苏茸约旱募覉@，把人類告上了法庭，他們要向社會揭開人類“丑陋的面目”。為此，小動物們每天都在收集證據(jù)，經(jīng)過千辛萬苦終于掌握了一切證據(jù)，于是，法庭行的辯論開始了！大象法官清清嗓子讓動物們先說，狗熊說：“樹沒了，家沒了，幸福也沒了，沒什么好說的！”長頸鹿傷心地說：“森林被毀了，我已經(jīng)好幾天沒有吃飯了。”猴子說：“獵人把我打傷了，”小兔子說：“我……”，小動物們七嘴八舌的'說著，個個都憤怒極了。大象法官說：“肅靜！我們來聽聽人類的理由吧�！薄拔覀儭�，我們……”人類支支吾吾，不知道如何說起。人類被小動物們說的無言以對。這次的官司小動物們勝利了，也使人類認識到了錯誤，只有保護好環(huán)境，給小動物們一個家，世界才會和平。
從此以后，人們開始提倡植樹造林、保護環(huán)境、愛護動物。于是，這片森林又恢復(fù)到了以往的寧靜，小動物們又過上了無憂無慮的生活。
辯論的藝術(shù)作文 篇14
今天，我們班圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”這個問題開了一次別出生面的辯論會。
認為“開卷有益”為正方，認為“開卷未必有益”為反方，每一方都有一個主編手和兩位副辯手進行辯論，看那一方的論據(jù)具有說服力，哪一方就為勝。首先請兩方主辯手和副辯手自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽拉開了序幕。然后，正方主辯手陳詞：“我方認為開卷有益，讀書可以讓人豐富知識、開闊視野。高爾基不曾說過書籍是人類進步的階梯嗎？”接著，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說：“我方不同意你的說法，因為現(xiàn)在有些書籍不但無益，反而有害，小學(xué)生一旦進入書中的角色，就會走火入魔、精神恍惚，成績會一落千丈的……”最后，正方主辯手漲紅了臉激烈的.反對說：“現(xiàn)在，小學(xué)生買書大多數(shù)是由家長陪同的，只有正確的引導(dǎo)，純潔的心靈，就不會被黃書污染的。駁得反方啞口無言。
我覺的讀書是我們獲得知識的主要途徑。俄國杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言：“不讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力�！敝R猶如水庫，你讀的書越多，知識就越豐富，水庫的水就會越來越多；相反你不讀書，水庫的水就會干涸。
人們常說：“走萬里路，不如讀萬卷書�！弊x書是為了充實自己。只有正確的指導(dǎo)，我們就會受益匪淺。
辯論的藝術(shù)作文 篇15
今天，我們班舉行了一場“熱熱鬧鬧”的辯論賽。
下午第三節(jié)課，教室里同學(xué)們有的在寫作業(yè)，有的在看書，有的在自娛自樂……這時，何其睿又“猴”性大發(fā)，大喊起來：“什么時候開始辯論賽呀？”不喊不知道，一喊不得了，本來安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚揚：“是啊，今天是星期三，應(yīng)該有辯論賽的�！薄皩�，辯論賽�！薄昂俸�，又有好玩的嘍�！薄等丈怀车脮烆^轉(zhuǎn)向、不知所措，還好有董黃政幫忙，總算維持好了秩序。
“大家安靜！現(xiàn)在開始抽學(xué)號，決定哪些同學(xué)參加辯論。”我表面上竭力裝出一副無所謂的樣子，其實心里卻是十五個吊桶打水——七上八下�！�50號！”太好了！我一下子蹦了起來，沖到講臺前，興奮得都有點說不出話來，只是抿著嘴笑�！伴_始辯論!”董黃政一聲令下，一場激烈的“口水戰(zhàn)”就開始了。雙方辯手十分激動，唇槍舌戰(zhàn)，唾沫橫飛，不時超出黃線外。雖然沒有真正的`刀槍戰(zhàn)火，但空氣中已彌漫著濃烈的火藥味，真是一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”��！不過，最后由于對方辯手的多次犯規(guī)與自挖墻角，最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎勵——糖果時，對面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”，真是“樹不要皮，必死無疑；人不要臉，天下無敵”呀！
雖然辯論賽落下了帷幕，但隨之還會有新的更有趣的活動在我們班到來，真期待呀！
辯論的藝術(shù)作文 篇16
一場辯論會是思想的交鋒，我們應(yīng)及時地捕捉碰撞的火花。上個星期六的下午，我們?nèi)哪昙壟e行了一場激烈的辯論賽。
正方成員有才華橫溢的周洺羽 ，聰明絕頂?shù)那丶蝹?，能言善辯的郁張睿龍，古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發(fā)起攻擊，看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣勢，開始進攻。就這樣，一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。
反方的`王雨桐先愣了一下，但馬上伶牙俐齒 ，就連平時溫文爾雅的姜瀾也來合攻反方，弄得反方無話可說。
接下來就是自由辯論，也是整場辯論賽最精彩的部分，也是觀眾聽得最認真的環(huán)節(jié)，當主席吳永儀一聲令下“現(xiàn)在進行自由辯論，時間……”吳永儀還沒說完，正方一辯周洺羽就開始攻擊，把一切可以證明人類是大自然的保護者統(tǒng)統(tǒng)說了出來，三辯也來幫忙“3月12日是植樹節(jié)……”一口氣說了一年里所有人類保護大自然的日子，反方四辯反駁道:“大家聽說過這些節(jié)日嗎？”姜瀾這樣一問，正方被問得 啞口無言 。很快，這場激烈的辯論賽結(jié)束了。
最后，倪校長宣布正方贏得最后的勝利，可是，反方的同學(xué)不服氣，我也這么認為，因為我們學(xué)校的校規(guī)督察員為了校園的衛(wèi)生僅僅起到檢查監(jiān)督的作用，而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的，所以，我覺得人類是大自然的破壞者。
辯論會是我們永恒的回憶，它鍛煉了我們的口才，拓展了我們的見識，提高了我們的修養(yǎng)，啟迪了我們的思維，真讓我們意猶未盡�。〗裉斓霓q論賽就到這兒，期待下一次再相逢。
辯論的藝術(shù)作文 篇17
記一次辯論會 有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！庇谑牵覀儼嚅_展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們?nèi)フ?guī)的.書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負。
辯論的藝術(shù)作文 篇18
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，從小到現(xiàn)在，老師和家長都再三叮囑我們要誠實，不能說謊，我相信，我們沒一個人都聽過《狼來了》的故事：有一個放羊的少年，想找樂子，天天喊狼來了，等大家來救他，去發(fā)現(xiàn)是一個騙局，有一天，狼真的來了，可是他叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，沒有一個人來救他，最后他被狼吃了。這就是謊言的懲罰。
但是，在謊言的前面加三個字“善意的”那會怎么樣呢？善意的謊言在生活中是存在的，是生活中需要的，是快樂的，是美好的，那么，說一些善意的謊言又何妨呢？
當一個病人被醫(yī)生宣布“死刑”時，他所有的親人和朋友都會組成一個統(tǒng)一戰(zhàn)線，不告訴他事情的真相，而會告訴他醫(yī)生說有希望，所有的人都會盡自己最大的努力讓他快樂的度過最好的時光。難道，這種謊言有礙于誠信嗎？
有一個小女孩，還沒出生，爸爸就去世了，家庭很困難，她和媽媽一起相依為命，家里有什么好吃的'，媽媽都讓給她吃。每天，家里僅有的一點好菜，媽媽總是往她碗里夾，還說：“你吃吧，媽媽不愛吃肉，媽媽最喜歡吃青菜了，你可不要和媽媽搶�！睘榱俗约旱暮⒆幽艹院�，吃的安心，這種謊言有礙于誠信嗎？
我們每個人都要講誠信，但是有時誠信會傷害到別人，而善意的謊言也能讓人感到快樂。所有，善意的謊言是必不可少的。
辯論的藝術(shù)作文 篇19
有人說，做人要講誠信，不能對別人撒謊，不然就會丟掉別人對你的信任。還有人則認為，善意的謊言是可以存在的。
是的，生活中當然離不開誠信這一詞。假如一個人不講誠信的話，別人就不再相信他。就好像《狼來了》這個故事里講的一樣，小孩連續(xù)三次大喊“狼來了”從中獲得樂趣。當真正的災(zāi)難來臨時，別人就不再相信他了，認為他不是一個誠實的孩子，只喜歡以撒謊取樂。由此看來，誠信在生活中是必不可少的。
可是，如果當謊言前面加上“善意”的話，它就不再是單純的謊言了，它將是“善意的謊言”。這種謊言可以讓人們之間的誤會消除，可以讓重病在身的人重新看到希望的陽光，還可以讓有困難的人得到最好的幫助。就好像《唯一的聽眾》這篇課文里寫的一樣，音樂教授為了讓作者重新找回自信，找回自我，于是就撒謊說自己耳聾�！秳e餓壞那匹馬》中的殘疾青年為了讓作者可以看書，謊稱自己有一匹馬，要賣馬草，讓作者每天都能來書攤看書。難道他們這樣的行為是不對的嗎？難道這么做會有愛與誠信嗎？
謊言毋庸置疑是虛偽的，是不可信的'。一個普普通通的謊言可以讓兩個同舟共濟的朋友離散，讓一個人身敗名裂。但是當謊言變成善意的謊言時，它的出發(fā)點就不再是壞的了，它可以續(xù)出動人的故事。所以，生活中不能少了城信，還更不能少了善意的謊言。
辯論的藝術(shù)作文 篇20
星期一下午第二節(jié)課，何老師帶領(lǐng)我們展開了一次辯論賽，主題是“開卷是否有益”。正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問：“反方先來，還是正方先來？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過了正方的92分貝。
由于我們是第一個上去講，我們都緊張得心都要跳出來了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來了，2分鐘沒到就把我們在臺下總結(jié)好的全部依據(jù)都讀出來了�！罢姘�！”我說。其他反方小組上臺說的都跟我們所說的意思一模一樣。
輪到正方發(fā)言了，老師在他們說之前在我們反方上記上“時間”“地方”等字樣。我不禁有點心虛：慘了！如果他們看到黑板上我們所說的內(nèi)容后，他們就可以照著反駁我們了，怎么辦？可是，當老師說，可以即場反駁他們，我就放心了。但又擔心起來：如果我們反方被他們說的無話可說了，那該咋辦？
當然，這些擔心是值得的`，正方每說完一個理由，我就思考有什么地方時可以反駁他們一下的，想到他們第二個上臺發(fā)言，還是沒有想到還有什么可以反駁他們的地方。
正方第二位辯手剛講完，下課鈴就響起來了，班里突然像炸開了鍋似的！“我的羽毛球拍！”“還我乒乓球！”……根本沒有了辯論賽的氣氛了，
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！
辯論的藝術(shù)作文 篇21
星期五的下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是開卷有益。我們分成兩方，正方代表開卷有益。反方代表開卷未必有益。隨著老師的一聲令下，一場精彩的辯論會開始了。
首先正方隊員李昊渤先發(fā)制人道:多讀書可以養(yǎng)成做筆記的好習慣。陳澤豪信心十足地說:讀書可以提高寫作能力。反方也不甘示弱，王威馬上反駁說:我不同意這種觀點，現(xiàn)在書店里有都有暴力，黃色的不良書籍，如果看到此類書的話會使人學(xué)壞，丁添站起來胸有成竹地說:長期看書，不僅會傷害眼睛，也地變成書呆子。
正方李昊又說：我們是讀書長大的，應(yīng)該珍惜這美好時光。反方的丁添接著說，如果看一些漫畫書，這樣不是浪費我們寶貴的時間嗎?有的人因此還走火入魔，成績也一落千。
正反方提出的觀點越來越尖銳，雙方針鋒相對，互不相讓，教室的氣氛也越來越激烈，雙方唇槍舌劍，各抒已見，猶如一場激烈的'戰(zhàn)斗。
正當大家爭得面紅耳赤，難解難分的時候，林老師站起來說:正反方兩方各有自己的理由，正所謂的開卷有益是要選擇對自己有益的書，我們應(yīng)該喜歡讀書，愛讀書，讀書對我們有很大的幫助，但是連接起來就是讀書好，讀好書，要讀書。
通過這次的辯論會，不僅增長了我們的知識，也鍛煉了口才，真是一舉多得呀。
辯論的藝術(shù)作文 篇22
今天，學(xué)校舉行了一場辯論賽。班級里鬧得熱血沸騰。在辯論中，太緊張的我說話總是結(jié)結(jié)巴巴的是對方抓住我方把柄。所以，我要在生活中多練練口才，使到了關(guān)鍵場合發(fā)揮作用。另外，我要在生活中多積累一些邏輯思維能力。不僅能在生活中發(fā)揮一定的做用，還可以在考場等重要關(guān)頭派上用場。所謂，學(xué)無止境不論在任何方面上我們都要多學(xué)，愛學(xué)，善學(xué)。這是發(fā)言讓我懂得的道理。
那么，再大體方面我在百科方面還是很薄弱的`�；畹嚼蠈W(xué)到老，所以我以后要多讀一些課外書，多看一些新聞。從歷史，科普，文化，藝術(shù)等方面提高自身素質(zhì)。使我的精神得到無盡的力量。從而使自己在個個方面得到突破性的進展。
這場辯論賽是我認識到了另一個自己，一個人在一個方面成績優(yōu)秀那么一定有不好的一方面。然而，要想都優(yōu)秀那么一定要付出與其他人雙倍的努力。自己在進步的同時別人也在進步。所以，這場辯論賽又讓我新一步認識到自己了。
這場辯論賽中充分的反映出一件事物都存在自己的好與壞。只不過，好壞的多少了。你不可以準確得說一件事物的好與不好。你也不能準確的判斷一件事情該不該存在。所以，這場辯論賽使我知道，每一個人都有自己的殘缺，可是有些人少有些人多。所以我們要多多填己所短。還反映出，想做好一件事你的付出和努力是必不可少的。
辯論的藝術(shù)作文 篇23
星期二中午，午休時，語文老師帶領(lǐng)大家討論了一個問題：市民該不該養(yǎng)寵物？首先，老師給每個人都分配了角色：一、普通市民；二、環(huán)衛(wèi)工人；三、狂犬科醫(yī)生；四、獸醫(yī)。下面是討論的具體情況。
普通市民：狗狗是人類忠誠的朋友，并且還能給我們帶來無窮的樂趣。如果我們的生活中沒有了它們，那生活豈不是就失去了一道美麗的彩虹了嗎？
環(huán)衛(wèi)工人：我認為，不應(yīng)該養(yǎng)寵物狗。首先，我們的工作本來就又忙又累，看見道路旁有幾堆糞便，好不容易清理完了，過一會兒再回來時，又出現(xiàn)了狗狗的糞便，真是叫人心煩。而且它還給我們帶來了一些疾病的`隱患。
狂犬科醫(yī)生：由于城市人口非常密集，養(yǎng)寵物的人很多，所以就避免不了寵物傷人的事故。有一年，因為一位業(yè)主沒有系好他的狗狗，就造成了一老一小被咬傷的事故。還有一些人，被咬傷后不及時就醫(yī)，導(dǎo)致的了狂犬病，神經(jīng)突然失控，爬在地上亂叫亂咬的，那場景可嚇人了。
獸醫(yī)：有些養(yǎng)寵物的人，不按規(guī)定時間給狗狗打防疫針。如果每一只小狗的主人都準時準點地給他們心愛的寵物帶來打針，那這些危險就不會發(fā)生在我們的身邊了。
老師：聽了大家的發(fā)言，我覺得還是可以養(yǎng)寵物的。首先，我們可以規(guī)定時間來遛狗，避免打擾到他人；二、寵物拉完糞便后，請及時清理干凈。讓我們大家擁有清潔干凈美好的城市衛(wèi)生環(huán)境，讓我們的生活更加美好！
辯論的藝術(shù)作文 篇24
這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題說實話不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。
最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會終于開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什么，結(jié)巴起來，只見他越說越激動，越激動越結(jié)巴，旁邊的`王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那里又說又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。
辯論的藝術(shù)作文 篇25
在今天的班隊課上，劉老師說：“同學(xué)們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見�！�
男生中有一個同學(xué)說：“我們男生選陸倪筠辯論�！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。
辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項�！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數(shù)學(xué)成績好�！�
就這樣，經(jīng)過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好�！迸宦牐樕系牡靡庵珴u漸消失了。
這時，老師說：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點，女生也有女生的優(yōu)點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的`優(yōu)點，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂�！�
我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結(jié)束了。
辯論的藝術(shù)作文 篇26
我從四歲多一點開始上語言學(xué)習班，經(jīng)過五年風雨無阻的學(xué)習，我已經(jīng)在著名的語言老師陳亞妹的班上開始學(xué)習辯論了。
這一次我們的辯論題目是，“作業(yè)多好，還是作業(yè)少好？”我所在的'一組是反方，我們的觀點是作業(yè)少了好。辯論的程序是先正式發(fā)言，說出自己的觀點，然后是自由論辯，看誰先舉手給對方提問，對方回答，如果對方回答不出來，還可以反問我方，這樣雙方進行辯論，看誰的聲音洪亮，發(fā)言積極、而且觀點說的有理有據(jù)，最后評出那方獲勝。
第一場比賽我就上場了，我是反方一辯。正式發(fā)言結(jié)束后，自由論辯開始了。正方選手列舉了作業(yè)多可鞏固課本知識，并引用名人名言闡述作業(yè)多的好處。我方毫不示弱、旁征博引，陳述了作業(yè)少可以有更多的時間看課外書，可以到大自然中游玩，拓寬知識面。
雙方辯論激烈，勢均力敵的時刻，我抓住對方的漏洞，給正方來了個下馬威。我問他們：“錢學(xué)森老爺爺臨終前說中國的教育無法培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我們的現(xiàn)實情況正是小學(xué)生和中學(xué)生天天陷在作業(yè)中，每天熬夜寫作業(yè)卻培養(yǎng)不出創(chuàng)造性的人才，這不正說明多寫作業(yè)沒有什么好處嗎？”我的問題提出來以后全場一片掌聲，正方愣了很長時間也沒有選手發(fā)言辯駁。
最終主席宣布我方獲勝。我很高興我在辯論中表現(xiàn)得很精彩。
辯論的藝術(shù)作文 篇27
哎呀！忙死了！又是查資料又是學(xué)打字》這可怎么辦��！明天交不了差可死定了》
第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜里又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。
一到學(xué)校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。��！語文課終于到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。
隨著老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當今社會上有那么多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......于是，我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”，真是“唇槍舌戰(zhàn)”。
。最后，老師說對方的風度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂著一只小兔子�！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤�不停。還好，老師說，我們發(fā)言的人數(shù)比他們多，扯平。
接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的觀點：“讀書是有益的.。讀不好的書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。
下次，我一定要贏。
辯論的藝術(shù)作文 篇28
我喜歡辯論賽，因為從辯論賽中我可以得到很多學(xué)不到的知識，可以了解別人與自己不同的想法。
上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布：現(xiàn)在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方�，F(xiàn)在我請正方先說說自己的道理。”
“也許我是班里最喜歡下雪的'一個學(xué)生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因為一下雪學(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”
反方的一個同學(xué)馬上站起來反駁說：“我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習就要少學(xué)知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學(xué)問能力才干嗎?以后你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”
第一節(jié)課就在緊張的辯論中結(jié)束了，雖然還沒有結(jié)果，但是我讓雙方先休息一會。等待著第二節(jié)課再接著辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行著......
辯論的藝術(shù)作文 篇29
一個健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來自于正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標準的三餐飯絕對是不夠的。而且孩子在生長迅速、能量消耗大的一段時期內(nèi)，食欲還會變化，因此適當?shù)募硬涂杀ＷC孩子在下一頓正餐前，體內(nèi)維持穩(wěn)定的.能量。
哪些品種的零食對于兒童來說最好呢？當然是營養(yǎng)豐富，富含糖類、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類食品的顏色和形狀，應(yīng)盡可能地豐富多彩，以吸引孩子。烤成有趣形狀的全麥面包是很好的選擇。
此外，低糖、經(jīng)烘烤的谷類食品也是有益于健康的食品。如，幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等，同葡萄干或其他水果干混合起來，就是一份美味的、營養(yǎng)豐富的兒童小吃。
水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結(jié)構(gòu)所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應(yīng)切成兩半，除去核。另外，生的蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會更誘人。
牛奶和其他日常食品對幼兒來說也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿足身體發(fā)育對維生素的需求。
加餐食品的菜單中，還應(yīng)有肉、家禽、魚、干豆、蛋以及堅果。這些食品中含有正處在生長發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì)，并且是人體所需的鐵元素的很好來源。
辯論的藝術(shù)作文 篇30
今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報著必勝的信心來到這里，不一會兒，辯論會開始了。
首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益�！�
吳國楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益�！�
話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學(xué)到有用的知識�！�
反方啞口無言，請求第三方求援。
這時，周馳發(fā)話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了�！�
反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產(chǎn)生不良影響，這樣的`書，看了就無益。”
黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風范你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
辯論的藝術(shù)作文 篇31
大家好！我是你們最愛的主持人胡心茹月，我?guī)Т蠹铱吹降氖羌彝マq論大賽的現(xiàn)場。左方為“爸爸媽媽”隊，看他們氣宇軒昂的樣子，似乎穩(wěn)拿勝券呢！右方為“弟弟”隊，他的眼神堅定，不知能否單槍匹馬戰(zhàn)勝敵隊呢？好了，我已經(jīng)聞到火藥味了，廢話不多說，我們今天的話題是：是看電視劇還是動畫片？
首先，由左方先開始講話，爸爸自信的`站起身來�！靶『⒆訍劭磩赢嬈硭鶓�(yīng)當，但也不能一星期看六天吧，我連遙控器都沒摸過�！闭f著爸爸裝作了一副可憐的樣子，果然是爸爸，居然想博取我的同情心，不過沒那么簡單。
弟弟一點也不緊張，好像一切都在他的掌握之中一樣�！拔覀兊氖澜缒銈儾欢�，‘為什么熊仔吃顆糖就能變身，而我只能掉牙？為什么豬豬俠帶個手環(huán)就能變身，而我什么都沒變？’而且，七減六等于，等于——等于一！我不是還休息一天呢嗎？”
媽媽可不樂意了，“要不是那天停電，你能消停嗎？你還說豬豬俠，我都要把臺詞背下來了……”
經(jīng)過一輪激烈的辯論。作為主持人的我也很為難��！雙方每人說最后一句話。之后我來決定誰拿冠軍！
“最近我剛迷上一部偶像劇，不能半途而廢，我選電視��！”爸爸去反駁了媽媽的話�！芭枷駝〔缓每矗磻�(zhàn)爭片吧。”“不就是槍聲嗎？有什么好看的。”“不行，我要看戰(zhàn)爭片！”啊歐——由于左方起了內(nèi)訌，我宣布，弟弟隊獲勝！
“哎，我看偶像劇行吧”
“對不起，您的反對無效，被駁回……”
辯論的藝術(shù)作文 篇32
今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。
一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：“你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發(fā)揮自己的.作用。”在場的筆友們也都連聲說對。
這時有一只長墨管不服氣地說道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值�！痹趫龅哪瓊兟犃硕脊笮ζ饋恚切┐蟠笮⌒�、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來一場決戰(zhàn)！
“不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試。”墨汁向鋼筆發(fā)出挑戰(zhàn)。“好，一言為定！”一開始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架�！澳銈兎珠_后誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大�！本驮诖蠹页车米顭崃业臅r候，不知誰說了這句話。其實大家一直都認為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結(jié)，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。
大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：“明天我?guī)裁垂P去學(xué)校�。俊�
筆和墨這時看了看對方都不好意思地說：“只有我們團結(jié)在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習吧！”
辯論的藝術(shù)作文 篇33
班隊課上，同學(xué)們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個大家都很熟悉的詞語，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會帶來了不少困難，為了一個問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學(xué)習的一種途徑�！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個回馬槍：“我們現(xiàn)在是好奇心最強的時候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它�！边@一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說“對于自動跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結(jié)結(jié)巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來�！�
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝�？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的`復(fù)雜性。就像王老師說的那樣，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習帶來很大的好處的。
辯論的藝術(shù)作文 篇34
我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個時候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好》那個時候我是正方，也就是看名著是看書好。我們在課下的時候已經(jīng)做了大量的準備，就是為了在辯論賽的時候取得勝利。
終于該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開始說到現(xiàn)在開始辯論的時候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因為我是第一個發(fā)言的'，所以我就說出了自己的觀點，比如：書是你買回來的就不會丟的東西，而電視那一個節(jié)目遲早會被刷下去……當我說完的時候我的心才開始平靜下來，又到了對方一辯發(fā)言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動作語言動作會變的很清楚，就不會像在看書一樣有的地方看不懂……
又開始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以后就可以常常溫習，到了最后這本書的內(nèi)容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開始到了對方二遍發(fā)言了，她說了一句：“對方一邊說了一句書是可以永遠保留的，想什么時候看就什么時候看，可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了，到了后來越來越多的東西放到了那里他就會因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的時候主持人說了一句時間到。
然后主持人就讓其他的同學(xué)評論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論的藝術(shù)作文 篇35
今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容�？傆X得他們說的不好，好像我一說就能說個天下第一似的.。
終于，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺。
該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節(jié)描寫，而在電視里都只是草草的演了一遍，并沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導(dǎo)，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅持認為小學(xué)生看名著應(yīng)看書好�！笨煞捶揭膊皇救�，可惡的時，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然后走上了臺，又開始滔滔不絕的說了起來。終于，辯論在我的話語中結(jié)束了！
今天可真開心呀！我在心里想著。希望下次辯論還有我。
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