教師《放牛班的春天》觀后感
《放牛班的春天》并不是一部愛情電影，但電影的溫情卻如同一部心靈的頌歌，以音樂(lè)和歌聲為介質(zhì)將電影里的溫暖送入每個(gè)觀眾的的心房，絲絲入扣的電影劇情，以馬修老師與單親家庭長(zhǎng)大的學(xué)生皮埃爾為電影主線，馬修的愛情，學(xué)校的一幕幕為電影里的故事穿插其中，小編今天為大家?guī)?lái)《放牛班的春天》觀后感，一起來(lái)看看吧！
放牛班的春天觀后感_第1篇
這是我第二次看這部電影，帶給我的感觸并不比第一次淺薄簡(jiǎn)單。整部影片沒(méi)有主角，卻人人都是主角，一所學(xué)校的故事，一個(gè)班級(jí)的故事，一個(gè)教育與兒童的故事，我注意到的，是一群生活在“池塘之底”的孩子們。
天真、執(zhí)著、惹人憐愛的貝比諾，出現(xiàn)在影片回憶部分的開始。代課老師馬修第一次來(lái)到“池塘之底”，看到了站立在鐵門內(nèi)眺望遠(yuǎn)方，等待父親的孤兒貝比諾�！敖诲X才能吃飯”“拿10塊錢才能睡覺(jué)”，這個(gè)看上去又矮又瘦的男孩子，顯然在這所特殊的男校里過(guò)得并不愉快。可是，在馬修老師溫暖與守護(hù)下，這個(gè)年齡最小卻不常笑的孩子擔(dān)任了合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理，協(xié)助馬修工作，這時(shí)，我時(shí)常能看見他嘴角揚(yáng)起的笑容。是的，這才是孩子的天性，他們本該如此。
簡(jiǎn)單、調(diào)皮、純真的格赫克，引發(fā)麥神父血案的“真兇”。臨行前何老師把真相告訴了馬修，為了放出受冤屈的波尼，馬修決定將格赫克交給校長(zhǎng)關(guān)禁閉，恰行至門口，馬修驚異的發(fā)現(xiàn)了“禁閉室”的'意義，他突然改變了主意，決定改變懲罰，讓格赫克去照顧受傷的麥神父直至他痊愈。格赫克沒(méi)有想到他眼中的惡作劇，差點(diǎn)導(dǎo)致麥神父失去一只眼睛，“他會(huì)死嗎？”“不，我們會(huì)救他的�！蔽铱吹搅怂壑信c心中的恐慌，是啊，他還只是個(gè)尚未長(zhǎng)大的孩子。
真實(shí)、頑皮、別扭的皮埃爾，何老師臨走前提到的另一個(gè)孩子，“天使的臉龐，魔鬼的心腸”他是這樣形容這個(gè)容貌精致的男孩兒。暫時(shí)將班級(jí)紀(jì)律管理的權(quán)利交給他，這是馬修和這個(gè)聽上去很難搞定的男孩打的第一筆交道，我記得皮埃爾眼中露出的不解，這看上去還不錯(cuò)；第二次，皮埃爾在黑板上畫馬修的頭像嘲諷，被抓包，想象中的處罰沒(méi)有到來(lái)，馬修卻是玩笑般，在那幅畫旁畫上了皮埃爾的側(cè)面像并給他添了一個(gè)紅紅的大鼻子，全班哄堂大笑，皮埃爾惱羞成怒，結(jié)果不言而喻；而后因?yàn)槠ぐ栁耆韫菩ｉL(zhǎng)被關(guān)禁閉，禁閉期間，馬修在班上組建了一個(gè)合唱團(tuán)，也是在這期間，馬修意外的發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)天賦驚人的皮埃爾，并果斷任命其為合唱團(tuán)主唱。馬修“一見鐘情”了皮埃爾的母親，一位在餐廳工作的美麗單身母親，不料被皮埃爾察覺(jué)潑了一頭墨水。作為懲罰，馬修取消了皮埃爾的獨(dú)唱部分，卻又在給伯爵夫人演唱《黑夜》時(shí)，適時(shí)的原諒了皮埃爾，再次加入了他的獨(dú)唱部分，演唱完成的十分完美，皮埃爾眼中的開心、釋懷、愧疚讓我久久不能忘懷。
影片中還有充滿暴力因子、不愿委屈自己承認(rèn)偷錢的孟丹，在宿舍唱歌嘲諷老師的郭和頌以及偷哈善校長(zhǎng)錢夢(mèng)想買熱氣球的科爾班，這些孩子都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有自己的思想、特性。但歸根到底，他們的本性是誠(chéng)實(shí)、簡(jiǎn)單、天真的。在這里，馬修用音樂(lè)放飛了一個(gè)又一個(gè)孩子的童心、夢(mèng)想、感激、懷念······讓我們看到了孩子們真實(shí)的一面。
放牛班的春天觀后感_第2篇
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了互相幫助，尊重師長(zhǎng)并組建了合唱隊(duì)的故事。
馬修老師與其它老師和院長(zhǎng)不一樣。他不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不會(huì)去體罰他們，他會(huì)靜下心來(lái)告訴他們什么是對(duì)的。
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的。因?yàn)闆](méi)有什么人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng)；但是他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘詾楹美蠋煛R修老師。馬修沒(méi)有放棄他們，他永遠(yuǎn)對(duì)他們抱有信心和耐心，馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊(duì)，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒(méi)想過(guò)放棄，也正是這份執(zhí)著，才會(huì)成就皮矣爾。
馬修老師對(duì)孩子們充滿了希望，這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對(duì)自己有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當(dāng)那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天！
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