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讀《最后的姿勢》有感

時(shí)間:2013-11-04 六年級 我要投稿

讀《最后的姿勢》有感

昨夜,雨中,誰為我們關(guān)窗?今晨,風(fēng)寒,誰叫我們添衣裳?今日歡聚,誰與我們共歡笑?明日離別誰與我們心傷? 一支粉筆織定千秋智慧,三尺講臺寄托萬事文明。今天,我們大家一起學(xué)習(xí)了一篇名叫《最后的姿勢》這篇課文。文章中的譚千秋老師為了保護(hù)自己的學(xué)生獻(xiàn)出了自己五十一歲的寶貴生命。最后的姿勢這篇文章感人至深。在那些獲救的學(xué)生眼里譚千秋老師是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的!“在五一二大地震那天,眼看教學(xué)樓就要坍塌了,譚千秋老師飛身撲到了我們身上,把我們拉進(jìn)講臺桌下面老師對我們說:‘孩子們別怕老師在這里保護(hù)你們呢!別怕!’語音還未落下,只聽‘轟隆’一聲巨響,教學(xué)樓塌陷了,譚千秋老師死了!第二天救援叔叔來了,把我們從廢墟中救出來了,可是譚千秋老師卻永遠(yuǎn)的離開了我們,按理來說每個人在臨死之前的時(shí)候應(yīng)該都會有臨死的掙扎,可是譚千秋老師卻沒有掙扎!當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚千秋老師身上的最后一塊水泥板時(shí),在場的人都被震撼了! 我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開趴在課桌上,后腦被樓板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著!第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的.說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象,讓他永生難忘!“其中一名獲救的學(xué)生熱淚盈眶的說。譚老師的這種舉動正是人生的價(jià)值的最好體現(xiàn)了譚老師那血濃于水的師生情,而且也體現(xiàn)了他與學(xué)生間的父子情深,父愛如山,譚老師就像是一座山那樣,用自己堅(jiān)強(qiáng)的身體死死的保護(hù)了這四個孩子,他面對死亡毫不畏懼,他這種精神深深地震撼了我的心靈。老師走了,講臺桌上沒有了熟悉的身影。教室里沒有了幽默的聲音?墒撬麤]有死!他曾經(jīng)的身影,他生動的課堂,他最后的姿勢永遠(yuǎn)留在我們心中,譚老師沒有死,他的生命在被救的學(xué)生延續(xù),”英雄你不死精神千秋!“譚老師做到了,為他人著想,為集體著想為國家著想,他用行動讓同學(xué)們知道什么是無私的奉獻(xiàn)!譚千秋!一位普通的人民教師,他用自己五十一歲的寶貴生命詮釋了愛與愛的是的靈魂,人們贊頌他”英雄不死精神千秋!”是啊譚老師永遠(yuǎn)活在世人的心中!情深似海,恩重如山,師恩難忘,您在深夜點(diǎn)亮的燈有怎能熄滅?那是照亮前程的燈啊永不泯滅! 福建寧德蕉城四小六年七班六年級:林夢玲

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