感謝你為我打開了那扇門
今天上午第三節(jié)課，是語文課。預備鈴一打響，我就搬起家庭作業(yè)本往教室沖去，第二遍鈴聲還沒打響，我已經(jīng)沖到了教室的前門。就在我準備伸手握門把開門的瞬間，李俊儀就像迎賓的紳士一般給我開了門。
“咦？怎么回事？這小家伙怎么站在門邊上，好像特意等我，為我開門似的？”我心里很是奇怪。剛伸出去的一只手立即縮了回來趕緊捧緊了作業(yè)本。就在我前腳剛踏進教室的一瞬間，教室里響起了震天響的哄笑聲。
“奇了怪了？今天是什么日子？愚人節(jié)？過了呀！怎么回事？”我用詫異的目光看了看李俊儀，李同學一臉苦海愁生的樣子�！半y道是班上的同學欺負他了？”我又用疑惑的目光掃向全班同學，只見他們一個個笑得前俯后仰的，有的還在竊竊私語。
就在我用目光尋找答案未果的時候，我?guī)е值哪涿顔枺骸霸趺椿厥�？”坐在最后邊的周蘇陽，提高了他那略帶沙啞嗓門，大聲地告訴我：“李俊儀最后一個來，被罰站的！”“罰站？”模糊中只聽清了這兩個字。就在這時，第二遍鈴聲打響了。
教室里一下子安靜了下來。
等待鈴聲消停的瞬息，我轉(zhuǎn)身看看李俊儀，他仍然一臉的苦樣，小臉憋得紅紅的，眼睛半垂著，可憐兮兮地站在那里。轉(zhuǎn)身再看看班上的同學，他們這時都變成了一副很正兒八經(jīng)地等待上課的樣子�！傲P站？什么事情罰站的？難道是上節(jié)數(shù)學課李同學調(diào)皮搗蛋了？”我心里有一百個的大問號。
鈴聲終于結(jié)束了，我立即問同學，中隊長告訴我：“李同學課間最后一個到教室，他主動站到前面等待處罰，你說過，課間最后一個到教室的要站會兒的！”原來是這樣��！我就這么一說，沒想到孩子們都記住了。我趕緊叫李同學坐到位置上去。心里很慚愧。哎！都是我的錯，我本不是要懲罰哪個孩子的意思，當時那句話只是對那些做完操在外閑逛怎么也不肯進教室的孩子說的`，沒想到，這一句一出，貪玩的孩子都記住了，就等著那個抓瞎的人呢！沒想到一向乖巧的李同學首先中槍了。
從這件事情來看，我首先發(fā)現(xiàn)我的話在班上還是起作用的，其次我更明白以后說什么都要深思熟慮了之后才能說，不能隨便說。于是我立即在班上更正：“首先感謝李俊儀同學今天為我開門，開門的一剎那我感受到了一種春風般的溫暖。其次我要說我的關于‘罰站’的要求不合理，以后對那些做完操總在廁所那徘徊不肯進教室的孩子，罰他們站在門口為老師開門�！痹捯怀觯⒆觽兊恼坡暲讋�，李同學紅撲撲的小臉上綻開了如花一般的笑容。
孩子們，感謝你為我打開了通往教室的那扇門，更感謝你為我打開了走向你心靈的那扇門。
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