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溫暖,在記憶里擱淺

時(shí)間:2024-08-11 06:31:25 初二 我要投稿
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溫暖,在記憶里擱淺

瀟瀟風(fēng)雨,花落知多少;依依往事,夢(mèng)中幾縹緲。憑軒遠(yuǎn)眺,大江東流,千年的循環(huán)依舊。面朝大海,春暖花開。春風(fēng)拂過的瞬間,草長鶯飛,吹綠了江邊的樹木,吹綠了庭院里的青苔。我越過萬水千山,不覺花香,夜暖,故鄉(xiāng)正是春天。窗外的陽光,懶懶地透過玻璃,照進(jìn)了屋子,迷離斑駁的影子,投射在了那朵爛漫的花上,映下了它那精致的容顏,飄向遠(yuǎn)方。溫暖,在瞬間彌漫。 [溫暖·花香] 寒冬,似乎好漫長。陽光,好久都沒那么暖和了。連心,整整一個(gè)冬天,都被冰封。驟然發(fā)現(xiàn),天氣,竟然一天天好了起來,特別是我們這些在北方的孩子。世界,仿佛沉睡了一夜起來,柳條在剎那間吐綠了,樹木在一瞬間發(fā)芽了,那天地間淡淡的綠意,在悄無聲息中蔓延。院子里的梔子,月季等花兒一改往日奄奄一息的樣子,萌發(fā)出了盎然的生機(jī)。不經(jīng)意間,我看到了君子蘭,它是在我眼中最不起眼的花了,兩邊對(duì)開的又長又窄的葉子終年蒼綠,沒有富麗堂皇,沒有清麗脫俗,沒有芳香濃郁。君子蘭大概就只是這個(gè)樣子了。但當(dāng)我看到它時(shí),它葉子的中間抽出了一根莖,莖的上端托著一簇花骨朵。有的已經(jīng)綻開了,那橙紅的花瓣又細(xì)又長,緊緊地圍繞在一起,像喇叭,又像火炬,端莊大方,而又美麗典雅。君子蘭也會(huì)開花嗎?為什么家里的君子蘭這么多年,我從未見它開過花?像是一個(gè)奇跡,在我心里綻放。也像是一個(gè)美得迷離的夢(mèng),那么虛幻又那么真實(shí)。很簡單,媽媽說,是因?yàn)闇囟取S辛藴嘏,君子蘭就可以開花。 [溫暖·成長] 倏爾間,我好像明白也長大了許多。或許溫暖,真的是一種美麗而頑強(qiáng)的力量。當(dāng)一個(gè)人的心里感受到溫暖并且學(xué)會(huì)給予別人溫暖的時(shí)候,說明他已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛自己,也學(xué)會(huì)了把愛帶給別人。一直以為,班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)就像是一個(gè)牢固得不可攻破的城堡,是虛幻華麗不可接近的海市蜃樓,其實(shí)現(xiàn)在想想,那只不過是自己為人緣不好而開脫的理由。自己,又主動(dòng)去接觸過他們,又主動(dòng)去了解過他們嗎?記得那個(gè)陽光嫵媚的午后,那次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他因跑了第三而坐在草地上默默悲傷。我走近了他,然后挨在他的身邊坐下。微風(fēng)拂過臉龐,神清氣爽。怎么了?不高興嗎?他顯然沒意識(shí)到我會(huì)說這句話。然后,應(yīng)付地說沒有。“其實(shí),運(yùn)動(dòng)會(huì)輸了,不會(huì)影響什么的是嗎?”“不!彼杂种。“你的發(fā)揮,不正常是嗎?其實(shí)照你的水平,第一是沒問題的。”我安慰著他。他聲音很小地說:“是老師的關(guān)系,害怕得第一參加訓(xùn)練影響學(xué)習(xí),所以,讓我故意跑幔!蔽覠o法感受到他的痛苦,面對(duì)失去可以得到的痛苦。我也很意外,他竟然可以對(duì)我說實(shí)話。“老師是為你好!薄翱墒俏液匏!薄捌鋵(shí)也是,不參加訓(xùn)練你的學(xué)習(xí)就一定會(huì)好起來嗎?”“對(duì)啊,其實(shí)我以為你會(huì)支持老師的話,其實(shí)我以為你一直是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不可接近的好學(xué)生!焙。是啊,在同學(xué)眼里,我又何嘗不是一個(gè)光芒炫耀地不可接近的好學(xué)生,一個(gè)高高在上不理解也根本不想懂得他們的班長?“既然失去了體育的機(jī)會(huì),那么就把精力放到學(xué)習(xí)上吧!薄班。我會(huì)努力。”那一瞬間,那一段簡短的談話,我才真正地了解了,心的距離,有時(shí)很近,有時(shí)很遠(yuǎn)。只是你是否用真誠去化解冷漠,是否用溫暖去融化冰雪。有時(shí),世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死的距離,也不是天各一方,而是我就在你身邊,你卻不知,我懂你。冷漠的心學(xué)會(huì)了溫暖,哪怕它渺小而短暫。 [溫暖·擱淺] 在情感日益沙化的今天,心存愛的人一直執(zhí)著地尋找溫暖的綠洲!皽嘏边@個(gè)詞,似乎還停留在我的記憶里。面對(duì)同學(xué)請(qǐng)求的幫助,我們說出了“不”盡管可以做到;面對(duì)老師嘔心瀝血的付出,冰冷的心卻沒有一絲觸動(dòng);面對(duì)朋友矢志不移的陪伴,沒有感覺到的無動(dòng)于衷。我們以要算“1.2.3.”為理由;我們以要記“abc”為借口;我們以要學(xué)“唐宋元明清”為推托;我們以已要背“秩秩斯干,幽幽南山”為遮攔,然后,漠視一切,淡化情感。整天為了作業(yè)而忙碌,整天為了成績而奔波,我們漸漸麻木,漸漸無視,無視那些最最美麗的感動(dòng)。不知在飄雨的黃昏,不知在落雪的夜晚,我們望著深邃的靈魂,有沒有回頭對(duì)它微笑。不知在寂靜的林間,不知在孤獨(dú)的海邊,我們有沒有感受得到,溫暖,在蔓延。父母,老師,朋友,他們愛的線穿不過我們冰冷的心間,因?yàn)槭浪椎牧鬓D(zhuǎn),心已被冷漠塞滿。陽光沙灘,碧海藍(lán)天,溫暖,像一艘小船,在那塵世風(fēng)蝕過的水邊,擱淺。 時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹,春風(fēng)吹綠柳萬枝。無意東風(fēng)花半露,有閑春色燕雙飛。春風(fēng)融化了冬天冰冷的雪,是否也能融化那顆冰冷的心?望著依稀閃爍著幾顆星星的藍(lán)天,我看見那明月,宛似一艘小船,乘著它,我去尋找擱淺在記憶里的溫暖。

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