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我愛語文書作文

時間:2024-09-26 09:35:49 詩琳 初一 我要投稿
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我愛語文書作文(通用17篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我愛語文書作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我愛語文書作文(通用17篇)

  我愛語文書作文 1

  從我踏進(jìn)學(xué)校,就認(rèn)識了語文書,語文書陪伴我走過了有趣的小學(xué)時代,我愛語文書。

  一年級時,語文課本上有一篇課文《雪孩子》,至今我還記憶猶新。在寒冷的冬天,兔媽媽要出去找食物了,在臨走之前,兔媽媽給兔寶寶堆了一個雪人,這個雪人美麗極了。小兔子在雪地里跑啊,跳啊,它累極了,冷極了,就跑進(jìn)屋,在床邊生起了一堆火,小兔子躺在床上睡著了。但床邊的火還在燃燒著,小兔子正在做著美夢時,火把房子點著了。整個房子里都是煙,但小兔還在甜甜地睡著,小雪人看見小屋里冒出的煙,就奮不顧身地跑進(jìn)小屋里,在煙霧中找到了熟睡的`小兔子,抱起小兔子就往外沖。小雪人把小兔子放在雪地上,馬上又回小屋里救火,經(jīng)過一段時間,小屋里的火滅了。小雪人還沒來得及跑出小屋,就已經(jīng)溶化了。

  當(dāng)小兔子醒來時,發(fā)現(xiàn)自己躺在雪地里,它跑進(jìn)屋里一看,地上有一灘水。這水正是雪孩子溶化之后的水。小兔子一看小屋全明白了,它跪在水旁邊傷心,就地大哭起來。

  雪孩子這種舍己為人的精神深深地打動了我,同時也教育了我。

  語文書伴隨著我從不懂事到懂事,到學(xué)會做人的道理。我愛語文書,它是我的良師益友。

  我愛語文書作文 2

  在三年級開學(xué)的那一天,我就得到了一本嶄新的語文書。從那時起,我就一直在幫它找又可愛又漂亮的書皮。就為了這件事,我到處逛商店,一看到商店就跑進(jìn)去找書皮,著一切都是為了能讓我的語文書更加惹人喜愛。不久,我找到了書皮,媽媽幫我把它包上去了,還在上面寫了幾個漂漂亮亮、端端正正的字呢!就這樣,我對我的語文書更加愛不釋手了。

  我的語文書可漂亮啦!在它的外套上還有這一些可愛的'小豬豬,它們的姿態(tài)可多啦!有的在倒立,有的在吃西餐,有的在吃奶油面包,還有的在對話。仿佛我的書就是它們的娛樂天地呢!對了,對了,在書的正中央偏上一點的地方有著媽媽親筆寫的字,分別是“語”和“文”,它們不僅很醒目,而且是空心字呢!在書的左邊還寫著我的班級和“九年制義務(wù)教育”,在書的右邊寫著我的名字——“尤佳瑋”。我的語文書用途可大啦!它幾乎每天都要陪伴著我。它可不是很懶惰的喲!我在辛苦地上學(xué),而只有它才能天天陪伴著我,只有它才能知道我的感受。它也是我最好的朋友。

  怎么樣,我的語文書漂亮嗎?

  我愛語文書作文 3

  香甜可口的巧克力,如花似月的芭比娃娃,已不能使我著迷。我愛什么呢?我自豪地告訴你,我愛語文書。

  新學(xué)期第一天,老師給我們發(fā)各科教科書。當(dāng)我們從老師手里接過印裝精美的語文教科書時,我興奮不已。

  語文教科書是一位熱情的'導(dǎo)游。她帶我們?nèi)ビ^賞廬山的云霧、瀑布;去攀登陡峭的泰山和峨眉山;去那遙遠(yuǎn)的地方,聽那高亢嘹亮的山歌和牧歌;去那原始森林與大自然融為一體;去威尼斯乘坐小艇,飛馳在狹窄的水道上……

  語文教科書又是一位睿智老人。他帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略唐詩的風(fēng)采,從“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”中,我們體會到了李白的浪漫、奔放;從“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”中我們學(xué)到了杜甫的務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)。

  啊,我從最簡單的“a、o、e、……”開始學(xué)起,到現(xiàn)在可以看《水滸傳》這樣的長篇小說,并且在一節(jié)課中能完成500字的作文,這都是語文教科書的功勞!萬丈知識大廈是建立在語文這個基礎(chǔ)上。我愿語文教科書能繼續(xù)指引我不斷進(jìn)步。

  我愛語文書作文 4

  書,是人們的精神食糧。古人曾云:“書猶藥也,善讀者可以醫(yī)愚!

  我從小生長在偏僻的農(nóng)村,家中經(jīng)濟(jì)也不寬裕。因此,我的見識非常淺薄。是書,是語文書這位出色的“導(dǎo)游”,讓我開拓了視野,看到了一個色彩繽紛的世界;是書,是語文書這位真誠的“好友”,讓我學(xué)會了生活,懂得了人生的.意義。

  我愛語文書,語文書為我開啟了智慧的大門。通過語文書,我認(rèn)識了許許多多的方塊字;認(rèn)識了祖國壯麗的河山——氣勢雄偉的萬里長城,仙境般迷人的張家界……認(rèn)識了一個個難忘的人物——為人民鞠躬盡瘁的周總理,命運(yùn)凄慘的小音樂家揚(yáng)科……通過語文書,我深切地感受到祖國是偉大的,祖國人民是勤勞、善良、勇敢、聰明的,我為自己生長在這樣的國家而感到無比自豪。

  我愛語文書,因為它給予我力量和信心。有一次,我們學(xué)校舉行作文競賽。當(dāng)成績揭曉后,我沒有拿到名次,于是我失望極了,一連數(shù)日,我都無精打采,上課也沒有心思聽講,結(jié)果,我的學(xué)習(xí)一落千丈。后來,我讀了《為人民服務(wù)》這篇課文,書上說:“我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。”我的心中頓時豁然開朗,我懂得了“失敗是成功之母”的道理,于是我從消沉中重新抬起了頭。

  語文書啊,是你使我學(xué)到了知識,鞭策我進(jìn)步……朋友,愛書吧,因為書永遠(yuǎn)是我們向美好翱翔的翅膀。

  我愛語文書作文 5

  如果你問我最愛什么,做工精細(xì)的裝飾品?清涼解渴的飲料?或是神通廣大的機(jī)器人?不不不,這些早已不能使我著迷。我會毫不猶豫的回答:“我愛我的語文書!“

  每當(dāng)新學(xué)期還未到來之時,我卻早早地盼望開學(xué)那一天,盼望著語文書快點到來。

  當(dāng)我從老師手中接過嶄新的語文書時,我便像餓狼撲食一樣,如饑似渴地閱讀著。我恨不得一口氣把書中的精華、書中的`知識都吸收到腦子里。

  在課堂上,我的心兒早就和書中的人物融合在一起了。當(dāng)老師講到書中人物悲慘的遭遇時,我的心兒就像被揪起,為他(她)感到擔(dān)憂;當(dāng)老師講到他們幸福的生活時,我又為他們感到高興。

  語文書就是一位熱情的導(dǎo)游:她帶著我乘坐時空飛船回到了遠(yuǎn)古,又帶著我來到了未來。她帶著我領(lǐng)略了祖國秀麗的山山水水,又帶著我漂洋過海,來到了世界各地。她讓我從簡單的字母拼音a、o、e,從句子的標(biāo)點符號學(xué)起,到現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫出一篇篇優(yōu)美的作文。

  更多的時候,語文書就是一位陪伴在我身邊的小老師。她教會我做人的道理,讓我懂得了愛憎分明;讓我懂得了歷史;讓我懂得了什么是寬容;讓我懂得了什么是友誼。

  轉(zhuǎn)瞬,我已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了,語文書也伴我走過了六個春秋。語文書就是我的良師,更是我的益友,我從她的身上獲得了許許多多的知識。如果別人再次問我最愛什么時,我會更加堅定不移地說:“我愛我的語文書!“

  我愛語文書作文 6

  我愛小巧玲瓏的玩具,我愛漂亮?xí)r尚的服裝……我最愛的是我自己的語文書。新學(xué)期一到,我就盼望著老師快點把語文書發(fā)下來。新的.語文書發(fā)到手中,我就會如饑似渴地看起來。語文書就像一塊大磁石把我深深地吸引住,我情不自禁地一頁一頁地看下去,忘記了時間,忘記了自己,忘記了周圍的一切。

  每當(dāng)天剛亮,我就會自覺的地坐在窗前,聲情并茂地放聲朗讀,心里有著說不出的快樂。有時,我還搖頭晃腦地讀古詩,不知疲勞。。≌Z文書,你像一位親切、有耐心的知識老人,從拼音“a、o、e。”開始,再到生動的課文和深奧的古詩,都用動聽的,優(yōu)美的語句來向我講述。你把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋,使我認(rèn)識了慈祥的冰心奶奶,我現(xiàn)在最喜歡讀她的文章;讓我認(rèn)識了大氣別致的北京會徽;認(rèn)識了學(xué)會抵制誘惑的外國小男孩......

  啊!語文書,你是使我領(lǐng)略了雄偉而美麗的景色,使我結(jié)識了標(biāo)點符號這些好朋友。歲月的流逝,轉(zhuǎn)眼就過去了四個春秋,心愛的語文書,你源源不斷地把知識送給了我,使我不僅認(rèn)識了許多名字,還理解了許多詞語和句子,更教會了我如何寫作文。當(dāng)我提起筆寫這篇作文時,不禁心潮澎湃,對你——語文書,我有說不完的感激之情。語文書呀!你真是我的好老師,我全心全意愛著你。

  我愛語文書作文 7

  當(dāng)你問我愛不愛小巧玲瓏的玩具,愛不愛穿華麗時尚的衣服,愛不愛那神通廣大的電腦,我自然會回答“愛!”不過我會自豪地對你說:“我更愛我的語文書!”

  每當(dāng)新學(xué)期來臨,我總會早早地來到學(xué)校,坐在座位上期盼著語文書早點來到。我希望書的內(nèi)容是我所喜愛的,課本中的文章都是豐富多彩的.,更希望…

  當(dāng)我激動不已地接過嶄新發(fā)亮的語文書時。我便迫不及待地翻開書本。一頁一頁津津有味地閱讀那一篇篇生動有趣的文章,一個個引人入勝的故事。恨不得一下子把整本書都看完。

  每次老師上語文課時,我都會捧著書專心致志地傾聽老師講課。生怕落下一個字沒學(xué)會,惟恐漏下一句話沒聽見。每當(dāng)清晨。太陽公分剛剛醒來。我就起床和它比早,拿著語文書到陽臺上放聲朗讀課文,一遍,兩遍。三遍…毫不厭倦。小鳥們也仿佛聽到了我的讀書聲,一窩蜂似地趕來,嘰嘰喳喳叫著,好象在為我伴奏,為我喝彩。

  啊!語文書。你仿佛是一位知識淵博的老人。從拼音a,o,e…開始,直到深奧的唐詩宋詞,從筆畫點,橫,豎。折起步,到現(xiàn)在的行書大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說。都用生動的語言向我們講解。語文書,你好像一只大海上的小船,引領(lǐng)我在知識的海洋中盡情遨游,在智慧的沙灘上拾起閃閃發(fā)光的貝殼,使我們認(rèn)識了安徒生筆下的丑小鴨。還帶我們周游世界各地的名山大川,名勝古跡。

  隨著歲月的流逝。你已伴我走過了五個春秋,你是我終生的老師和朋友。你把知識源源不斷地,毫無保留地送給了我們。當(dāng)我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,對你有說不完的感激。當(dāng)別人再次問我最愛什么時,我會以更加響亮而充滿自豪的聲音回答:“我愛語文書!我全心全意愛著我的語文書!”

  我愛語文書作文 8

  我喜歡看書,一進(jìn)圖書角,就像魚兒找到了水,美美地看了起來,在那么多的圖書里,我還是最愛我的語文書,不僅僅是因為課堂上老師繪聲繪色地講解,而是因為通過學(xué)習(xí),讓我有了更快樂、更美妙的感覺。

  學(xué)了《荷花》,我久久地回不過神來,眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠,像一個個碧綠的大圓盤的荷葉,從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的荷花,好美!我自己仿佛也成荷花仙子。

  在回家的路上,我四處找尋荷花的'影子,想感受書里的美妙,可這是春天呀!哪里有荷花的影子呀?

  我忽然聞道一陣清香,呀!桃花!看它們笑得多燦爛。√一òぐD擠的,遮住了枝葉,偶爾才露出幾個綠油油的、圓乎乎的腦袋,這怒放的桃花,像織成了一片……粉霞,一個我學(xué)過的詞從腦海了里蹦出來。這恐怕真是織女織的吧?

  這爛漫的桃花,真讓我看呆了,一陣微風(fēng)吹過,陣陣香風(fēng)襲來,我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花,穿著粉紅色的衣裳,隨風(fēng)舞動,蜜蜂吟吟地唱著:春天在哪里呀!春天在哪里……為我伴奏,蝴蝶翩翩地隨著我起舞,不光是我這一朵,一樹的桃花都在舞蹈,風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒,蜜蜂來吸允香甜的花蜜,我舉起花蕊,快樂地高呼:“來!讓我們?yōu)榭鞓犯杀?/p>

  過了好一會兒,我才發(fā)現(xiàn),呀!我原來不是桃花!是在看桃花呢!我貪婪地嗅著那粉色的香花,真想摘一朵呀!如果是在以前,我早就摘了滿滿的一懷了,可是現(xiàn)在,我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物,不敢打擾那屬于桃花它們的快樂!

  我愛語文書作文 9

  當(dāng)你問我愛不愛神通廣大的電腦,當(dāng)你們問我愛不愛那有趣的電視節(jié)目目,當(dāng)你問我愛不愛吃冰涼可口的冰淇淋,我自然會回答“愛”!不過我會自豪地對你說:“我更愛我的語文書!”

  每當(dāng)新學(xué)期快要來臨時,我就盼著趕快開學(xué),趕快能拿到語文書。盼著盼著,當(dāng)我激動不已地拿到語文書時,我就迫不及待的翻開書本,津津有味地看著里面的一個個引人入勝的故事,恨不得永遠(yuǎn)鉆進(jìn)這知識淵博的書里,把它看個究竟。語文書是一位熱情的導(dǎo)游。他帶我們?nèi)ビ卫旖?帶我們進(jìn)入了神奇、壯觀的雙龍洞,讓我們也感受到洞里的美麗,讓我們體驗到洞里的美麗,讓我們體驗到洞里的神奇景色;他帶著我們?nèi)ビ^賞黃山上的怪石、云霧;去到遙遠(yuǎn)的地方,聽那高亢嘹亮的'山歌和牧歌……,語文書讓我們增長知識,帶我們游覽了世界,他讓我們了解了世界各地的風(fēng)光,還認(rèn)識了許多人。啊!語文書,你仿佛一位知識淵博的老人,從只有幾十字的課文開始,從一個個簡單的字開始,到現(xiàn)在的行書大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說,都用生動的語言向我們講解。

  語文書,你好象一個熱氣球,引領(lǐng)我在知識的天空中盡情飛翔,在智慧的云朵中游玩,使我們認(rèn)識了安徒生筆下的丑小鴨,從“鐘山只隔數(shù)重山,明月何時照我還”中,我體會到了作者思念家鄉(xiāng)的感情。

  隨著歲月的流逝,你已伴我走過了五個春秋,你是我終生的老師和朋友,你把知識毫無保留地送給了我們。萬丈知識大廈是建立在語文這個基礎(chǔ)上。我愿語文教科書能繼續(xù)指引我不斷進(jìn)步。

  我愛語文書作文 10

  讀小學(xué)起,我就對語文情有獨鐘,對語文書自然是呵護(hù)備至。因為它讓語文成了我生活中的一部分。

  對我而言,語文是海上的浪峰,天山上的雪蓮,沙漠中的清泉,草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪,是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花爭艷的花園,讓我備感芬芳;語文是一道亮麗的風(fēng)景線,讓我流連忘返;語文是一壇年代久遠(yuǎn)的美酒,香醇濃厚。

  在語文書里,我認(rèn)識了許許多多的詩人、詞人,他們或給我“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴,或給我“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的濃愁,或給我“楊柳岸,曉風(fēng)殘月”的傷感,或給我“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的憤怒。在這其中,我崇拜與清風(fēng)為友、明月為伴的李白,豪放不羈的蘇軾,但最欣賞的還是易安居士——李清照。

  歷史的滄桑見證了她——這個身世悲涼的奇女子。她歷遭國破家散、喪夫流離之后,這個如水如畫的女子“人比黃花瘦”。于是,她重新認(rèn)識自己,自此“三杯兩盞淡酒”,可淡酒怎敵晚風(fēng)急,在纖纖玉手?jǐn)S下酒杯時,才發(fā)覺“舉杯消愁愁更愁”啊!她不禁發(fā)出“怎一個愁字了得”的反問,用哀婉蒼涼的筆調(diào)將愁苦悲凄寫得淋漓盡致。

  有“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”、“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”、“物是人非事事休,欲語淚先流”等等。試問,有誰能不為這位寂寞千古的`婉約詞人的滿腔愁緒,情不自禁地潸然淚下呢?

  是語文讓我了解了她,是語文讓我心靈騰飛,融入那千年的唐風(fēng)宋雨中,寵辱不驚看庭前花開花落,去留無意望天外云卷云舒,聆聽海天相接處漁歌唱晚,體會夕陽斜暉里情意綿綿,品味古道長亭邊古箏輕嘆。語文,讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致;語文,讓身處江南者感受到塞外大漠的孤煙壯闊;語文,讓我的生活豐富多彩。

  我愛語文書,因為精彩語文。

  我愛語文書作文 11

  從遠(yuǎn)處看,這是一本書,走近一看,這是一本多姿多彩的語文書。語文書寫了責(zé)任方面的知識,還有讓我們知道愛國。堅強(qiáng),技能……方面的知識。

  學(xué)了“一本男孩必讀的書”后,讓我學(xué)到了堅強(qiáng)的意志,以前我總是在爬山時,腳一酸,就受不了,但是現(xiàn)在,我學(xué)了這篇課文后,爬山時,累時心里只有一個念頭;“堅持就是勝利,繼續(xù)爬!”最后我終于爬上了山頂,雖然受了些苦,但也享受到了勝利的“甜”,F(xiàn)在,我?guī)е@個念頭戰(zhàn)勝了一座比較高的山峰,五岳中的一岳——泰山,所以這篇課文讓我知道一個道理;堅持就是勝利。

  還有,學(xué)習(xí)了“船長”后,讓我學(xué)到了要有責(zé)任新,有一次,我的作業(yè)沒有寫好,中午要回家改的`,但我沒改,下午就被老師拉去打電話給媽媽,還要蹲著改,F(xiàn)在,我作業(yè)一有錯的,回到家就馬上改了,回到學(xué)校后交給老師,就好了,所以,我們要象船長那樣,也要有責(zé)任心。

  這就是我從《語文》中獲得的收益。

  我愛語文書作文 12

  語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語文是意境優(yōu)美的油畫,讓人驚嘆不已;語文是新鮮味美的果汁,讓人滋心潤肺;語文是……是啊,語文包羅萬象,趣味盎然,那現(xiàn)在我們跟隨著語文書進(jìn)行一次文化之旅吧!

  語文書是一位導(dǎo)游,帶我游歷名山大川,飽覽各地的風(fēng)景名勝。它先帶我去了一碧千里的內(nèi)蒙古大草原,見到了明如玻璃的小河,成群的牛羊,感受到蒙古族人民熱情好客、豪放曠達(dá)的性格特點;然后繼續(xù)前行,來到了“童話故里”“花海國度”——德國,見識那”姹紫嫣紅臨街開”的奇麗景色,了解那“人人為我,我為人人”的'奇特民族;乘著小艇,我們來到了舉世聞名的水上城市——威尼斯,在這兒,我們不僅見證了船夫高超的駕駛技術(shù),靜心享受了夕陽西下唯美的威尼斯黃昏,還將坐著岡多拉小艇細(xì)細(xì)欣賞那深藍(lán)廣闊、妙不可言的夜空;伴隨著音樂,我們來到了音樂之都——維也納,在這座到處彌漫著藝術(shù)氣息的城市,音樂聲不絕于耳,鮮花與音樂相得益彰,使這座藝術(shù)之都更加浪漫、迷人,讓人充滿無限向往之情……

  語文書是一臺時光穿梭機(jī)。它帶我體驗古時、近代人們的生活,透過詩人的筆觸,我們對千年之前的兒童生活有所了解,知曉孩子們生活得愉悅,生活得灑脫。它讓我走近了大義凜然的晏子,勇敢無畏的藺相如,知錯就改的廉頗,神機(jī)妙算的諸葛亮,膽大心細(xì)的武松,聰慧過人的楊氏之子,技藝精湛的刷子李,為夢想而拼搏的瑞恩,在生死關(guān)頭,舍小家顧大家的老支書,獻(xiàn)身革命的老班長……認(rèn)識在幾千年的歷史長河中仍熠熠生輝的人物,感受他們身上表現(xiàn)出來的凜然正氣,體會他們的錚錚鐵骨。

  語文書,讓我明白了“惟書有色,艷于西子;惟文有華,秀于百卉”的真正內(nèi)涵,讓我樹立了“藏古今學(xué)術(shù),聚天地精華”的理想。

  我愛你——語文書。

  我愛語文書作文 13

  我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮?xí)r興的服裝。你問我到底愛什么,我會自豪的對你說:我愛我的語文書!

  每當(dāng)新學(xué)期開始的.時候,我第一個盼望的就是語文書。我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去。

  每當(dāng)上語文課時,我瞪大眼睛,看著老師寫在黑板上的字,傾聽著老師的講解,生把放過每一個字。

  。≌Z文書,我該怎么感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音"AOE"起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解;你把我們帶到知識的海洋里遨游,使我們認(rèn)識了安徒生筆下賣火柴的小女孩;你帶我們與標(biāo)點符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法......

  歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼過了五個春秋,你也源源不斷的把知識送給了我們,是我們懂得了怎樣看書,怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝。

  啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書。

  我愛語文書作文 14

  我不愛那小巧玲瓏的玩具,也不愛那漂亮?xí)r興的服裝.你問我到底愛什么?我將自豪地對你說:“我愛語文書!”

  每當(dāng)新學(xué)期開始的時候,我第一個盼望的就是語文書。我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當(dāng)上語文課的時候,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的`字,傾聽老師地講解,生怕放過一個字。每當(dāng)霞光四射的時候,我就坐在教室里,放聲朗讀著課文,一篇、兩篇……毫不厭倦。

  。≌Z文書,我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而又耐心的知識老人,從拼音“aoe”到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解;你把我們帶到知識的海洋,使我們認(rèn)識了境遇悲慘的凡卡,舍己救人的海力布,淳樸憨厚的少年閏土……你帶我們與標(biāo)點符號交朋友,讓我們熟悉它們的習(xí)性。

  歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過了4個春秋,你也源源不斷把知識送給我們,使我們懂得了怎樣讀書,怎樣做人。

  。∥覑鄣恼Z文書,我全心愛著的語文書!對你有著說不完的感謝!

  我愛語文書作文 15

  嘗過了無數(shù)次糖,明白它是甜的;嘗過無數(shù)次檸檬,明白它是酸的;嘗過無數(shù)次藥,明白它是苦的;嘗過無數(shù)次眼淚,明白它是咸的;但嘗過無數(shù)次愛后,我卻分不出它的滋味。每天都在接受愛,接受不同的愛,一次次的愛讓我更不知道它的滋味。

  小學(xué)六年,我結(jié)交了一群知己,六年的交情,六年的回憶,這使我們它出母校的那一剎那將“相逢時越要好,離別時越痛苦”這句話了的更透,更深……那種痛楚只有以心相對的`伙伴才能體會。依舊是那條路,一舊是四個好朋友,依舊是不懂事的小孩,但失去了歡聲笑語,多了四份見證友情的眼淚。分手時,還想會味從前的種種,卻習(xí)慣性的說出了“再見”,回過頭來滿臉是淚,心里想吃了醋一樣酸。朋友的愛好酸……

  長大了,自尊心也變強(qiáng)了。某一次考試的失誤換來了老師的不滿,變對老師當(dāng)著全班的面的批評,心里怪難受的,低下漲紅的臉,在心里一篇又一篇的告訴自己”望子成龍,望女成鳳的老師給予的愛沒有甜味,只有苦味。

  每一次回到家中,看見父母精心做的菜,看見父母為我洗衣,看見父母忙碌的身影?倳蠡谧约禾涡,總是要讓爸爸媽媽操心。淚不知不覺滑落到嘴邊,舔舔,父母的愛咸咸的。

  對陌生人的幫助有種說不出來的感覺,好像是在害怕陌生的氣息,又好像是不知如何理解幫助我的原因。甚至不知道怎么說“謝謝”。但心里還是蠻高興的,一個素不相識的人能在困難的時后幫你,心里能不甜么?

  我愛語文書作文 16

  提到我們的任課老師,就不得不提愛占課的周老師。她中等身材,總是戴著一副紅色邊框的眼鏡,顯得特別有神,給人一種和藹可親的感覺。不過,你可不要被她的外表欺騙了,其實,周老師特別嚴(yán)厲,而且,還特別愛占課,抓住一切機(jī)會給我們上語文課。

  周二第四節(jié)是體育課,這可是我們的最愛。上周體育老師答應(yīng)我們這次課自由活動,我們都期盼著體育老師的到來,有些人已經(jīng)忍不住開始高呼:“體育課,體育課!”可是,我們等來的卻是周老師,周老師用她那獨特的目光掃視了一圈,教室里立馬安靜了,周老師邊打開書邊說:“搞什么?這么興奮!把語文書拿出來,這節(jié)課上語文!苯淌依锼查g發(fā)出一片哀嚎聲。周老師抬頭看了一下我們:“不許叫,上課!”我們只好拿出語文書,站起來喊了聲:“老師好!”

  更可惡的是一次上科學(xué)課,老師剛走進(jìn)教室,還沒開始上課呢,語數(shù)外三門老師齊刷刷地站到教室門外,她們各自訴說自己上課的理由,最終,周老師以她那伶牙俐齒獲勝。只見她面帶笑容地走進(jìn)教室,對科學(xué)老師說了聲:“謝謝!”科學(xué)老師只好讓課,我們這節(jié)課又改成語文課。哎,我們這次只能在心里嘆氣了。

  終于有一天,周老師不知何故沒來上課,我們心中竊喜——因為那天我們有三節(jié)語文課。那天的`語文課全部改上副課,我們愉快地度過了一天,而且那天晚上還沒有語文作業(yè),要知道我們語文作業(yè)是最多的?扇f萬沒想到這竟是套路,自從周老師回來后,我們一個禮拜都被語文課環(huán)繞著。這一周我們簡直是痛不欲生、生不如死,簡直是生活在水深火熱之中呀……

  周老師雖然愛占課,對我們要求嚴(yán)格,但我們還是要感激她,因為她的高要求,才使得我們每次在期中、期末考試中永保年級第一的寶座

  我愛語文書作文 17

  有的人喜歡傲霜斗雪的梅樹,有的人喜歡茂盛的桂花樹,還有人喜歡婀娜多姿的`柳樹。而我卻對千變?nèi)f化的楓樹情有獨鐘。

  春天,一片片楓葉芽兒從樹枝里調(diào)皮地鉆出來,好似一個個孩子在玩捉迷藏,可真有趣。

  夏天,一片片楓葉從“小手掌”變成了“大手掌”,從遠(yuǎn)處看,一棵棵楓樹好似一把把翠綠的大傘;走近看,一只只“大手掌”正在有節(jié)奏地?fù)]動著,發(fā)出“沙沙”的響聲。

  秋天,也是我最愛楓葉的時候。入秋沒多久,我便看見樹上的楓葉已經(jīng)變黃了,葉邊沿還有一點點焦焦的,我心中暗暗嘆氣道:這么美的楓葉,我還沒看見它變紅,就要凋落了,真是失望。〉菐滋旌笪以偃タ磿r,發(fā)現(xiàn)它竟奇跡般地變成一株“火炬”,我不禁贊嘆道,楓樹真是太神奇了!旁邊的桂花樹雖然有淡淡的香氣,但是在這“火炬”面前也黯然失色。

  冬天,楓樹的葉子落光了,楓樹猶如一位枯瘦的老人,身上落滿白皚皚的雪,凄涼地站在花壇之中。

  楓樹啊,你像歌唱家一樣在四季的歲月里高歌,盡情地展現(xiàn)你的風(fēng)采,讓四季因你變得更加美麗。

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