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我當(dāng)小老師
在學(xué)校,我是個(gè)普通平凡的學(xué)生,可是在家里,我卻改頭換面,搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天,小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門(mén)弟子——爸爸和媽媽?zhuān)缫涯弥鳂I(yè)本,搬著板凳,規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢?則夾著書(shū)本和教案(習(xí)題答案),晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺(tái)。
“咳,咳!”我清了清嗓子喊道,“上課!起立!”!袄蠋熀!”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說(shuō),快速講課”,所以,我直接在黑板——門(mén)上飛快地抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲,可是不一會(huì)兒,我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣,開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣,我生氣了,丟下粉筆,阻止說(shuō)話。課堂又恢復(fù)了平靜。終于抄好習(xí)題了,兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯(cuò),不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了,我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整,全部正確,我握著紅筆在爸爸的本上滿(mǎn)心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”。“耶!”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊,我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”!拔以趺村e(cuò)了?!”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題,可結(jié)果是:媽媽呆愣著不會(huì)算,爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過(guò)程錯(cuò)了,而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足,可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍,讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
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