小學(xué)生寫(xiě)老師的作文（通用22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的小學(xué)生寫(xiě)老師的作文（通用22篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文1
機(jī)會(huì)終于到來(lái)了。爸爸借“教師節(jié)”請(qǐng)他的老師來(lái)我們家作客。也許是為了讓他的老師知道自己如何教子有方的吧，因此對(duì)我的要求特別嚴(yán)格。例如我的一舉一動(dòng)都有標(biāo)準(zhǔn)，一言一語(yǔ)也作了規(guī)定。爸爸就像個(gè)導(dǎo)演，一遍又一遍地教我這樣那樣，也夠叫人掃興的，人還沒(méi)見(jiàn)上面，這頭上倒套滿了“緊箍咒”。
我的第一個(gè)任務(wù)是陪爺爺在門(mén)口接客。我正等得心急，忽然爺爺指著遠(yuǎn)處一個(gè)矮胖的老頭對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)穿一身灰的人就是你爸爸的老師。”我隨著驚叫一聲：“來(lái)了！”爸爸一邊急匆匆地出門(mén)迎接一邊狠狠地瞪了我一眼，我這才又想了頭上的“緊箍咒”。
爸爸陪老師喝酒、談天。我按爸爸事先的布置，輕手輕腳地過(guò)去給老師斟酒，并不時(shí)地偷偷打量著這位老人�？粗呛染频耐纯靹�，還真看不出他比我爺爺?shù)闹R(shí)淵博了多少。他放下杯上下打量著我，連聲夸我聰明、懂禮貌、有出息。爸爸得意極了，不過(guò)臉上卻裝出一本正經(jīng)的樣子教訓(xùn)我：“我的老師學(xué)識(shí)淵博，他永遠(yuǎn)是我的老師�！蔽抑坏貌蛔〉攸c(diǎn)頭應(yīng)著，心里卻在想：“這些你都說(shuō)過(guò)多少遍了，還羅嗦個(gè)啥？”
爸爸又接著說(shuō)道：“他是我的老師，也就是你的老師，你有不懂的只管向老師請(qǐng)教就是了�！蹦惚抡f(shuō)，我還真有個(gè)問(wèn)題一直憋在心里不明白呢，今天可算叫你說(shuō)巧了。于是，我馬上插嘴說(shuō)：“老師，我問(wèn)你，以前我聽(tīng)老師說(shuō)鳳凰落下的地方就有寶貝，可老師還說(shuō)過(guò)，世界上根本就沒(méi)有鳳凰。這是為什么？”
老師手拿茶杯放在嘴邊，不喝也不放，好像在沉思。我正靜靜地等待著答案，忽聽(tīng)“叭”的一聲響，爸爸把自己的茶杯重重地蹲在了桌面上，茶也飛濺了出來(lái)。他那兩只因生氣而鼓出來(lái)的眼睛，還真有點(diǎn)嚇人�！罢媸遣欢Y貌，太不像話了！”聽(tīng)著爸爸的訓(xùn)斥，我給弄糊涂了，但我也知道自己闖了禍。這使我后悔不迭，真不該聽(tīng)了爸爸的話去多嘴多舌。你看，問(wèn)題沒(méi)請(qǐng)教來(lái)，倒白白地賺了一身埋怨，還好，老師的臉上又慢慢地爬滿了笑紋。
他輕輕地品著茶，對(duì)爸爸又是責(zé)備又是勸告：“你怎么能對(duì)孩子發(fā)這么大的火呢？孩子沒(méi)有錯(cuò)，提一個(gè)問(wèn)題就像小樹(shù)上長(zhǎng)出一個(gè)求知嫩芽，你這一掰，不就影響了他日后成材嗎？我不能回答怕什么？不用說(shuō)我，就連科學(xué)家也有弄不明白的道理，萬(wàn)事都弄明白了還搞研究干什么？我當(dāng)了一輩子老師，就喜歡這樣的學(xué)生，這樣的孩子將來(lái)才會(huì)更有出息，我們應(yīng)當(dāng)高興才是。”爸爸恭恭敬敬地聽(tīng)著，臉上也陰轉(zhuǎn)少云，隨之云開(kāi)霧散了。爸爸把我拉在身邊，不住地?fù)崦业念^。我也像解放了似的，渾身舒暢起來(lái)。
后來(lái)，每當(dāng)我們爺倆提起這件事，爸爸總是有點(diǎn)后怕地說(shuō)：“真好擔(dān)心啊，那天差一點(diǎn)讓你把好事給攪了。”不過(guò)那語(yǔ)調(diào)里卻充滿了歉意。事到如今，我雖然只見(jiàn)過(guò)這位老師一面，卻使我無(wú)法忘記了。真的，老師畢竟是老師，就像教了我多年的老師一個(gè)樣，是爸爸的，也是我的。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文2
我的老師我的老師我的語(yǔ)文老師善良可親，一對(duì)大眼睛讓我們找到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一張小巧的嘴教育我們知識(shí)，一雙溫曖的手帶領(lǐng)我們不斷向前，一顆真誠(chéng)的心幫助我們改正錯(cuò)誤，她就是我的班主任付老師。她經(jīng)常為我們批改作業(yè)到深夜，為了讓我們第二天及時(shí)改正錯(cuò)誤，她經(jīng)常因?yàn)榻逃覀�，而沒(méi)有休息。
她不僅教我們學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理。她每一次教育我們，都認(rèn)真而耐心，批作業(yè)也幾乎不出錯(cuò)，教育我們也細(xì)心從容，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：”一個(gè)人不怕犯錯(cuò)誤，只怕犯了錯(cuò)誤而不改正，導(dǎo)致第二次犯錯(cuò)誤，這句話讓我們一直牢記在心中。她有時(shí)像一位母親，耐心地指導(dǎo)我們，她有時(shí)像一位知心朋友，為我們解去心中的煩惱和疑惑，使我們一步一步地前進(jìn)進(jìn)步。付老師，您為我們奉獻(xiàn)了青春，您為我們拋灑了熱情，您為我們付出了太多太多。
老師，您就是樹(shù)上的知了，不知疲倦，您就是陽(yáng)光下的大樹(shù)，為我們遮光擋雨。您就是藍(lán)天，讓我們自由飛翔。我們將會(huì)用最好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您的教育之恩。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話是用于哪種人呢？老師？沒(méi)錯(cuò)，是老師，他們?nèi)绱河暌话阕虧?rùn)著我們的心靈，卻不求回報(bào)，這，就是我的老師。
微胖且矮的身軀，圓圓的眼睛，組成了我的老師。老師姓蘇，蘇老師對(duì)學(xué)生很好，他經(jīng)常私底下為我們買(mǎi)吃的，有時(shí)候還為我們補(bǔ)習(xí)功課，在蘇老師的教育下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。如果沒(méi)有蘇老師，真不知道會(huì)怎樣。
當(dāng)然，蘇老師也會(huì)偶爾犯性子。有一次，我們一個(gè)模擬考試考了全年級(jí)倒數(shù)第一，蘇老師暴跳如雷，那聲音不繞地球三圈不停歇，我們無(wú)一例外地低下頭，接受訓(xùn)斥。經(jīng)過(guò)這件事，我們也重振旗鼓，終于在畢業(yè)考試時(shí)拿到了全年級(jí)第一的成績(jī)，這與我們的失敗是分不開(kāi)的。
蘇老師聽(tīng)到了這個(gè)好消息之后，高興得幾天睡不著，因?yàn)槲覀冇謩倮�，連著幾天都喜笑顏開(kāi)，還為我們買(mǎi)了畢業(yè)禮物。老師高興了，我們也很高興，還舉辦了畢業(yè)典禮，蘇老師為我們加油打氣，我們也沒(méi)辜負(fù)她的期望，都考上了自己理想的中學(xué)。
這就是我的老師，她的教育之恩，我終身難忘。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文4
在我五年級(jí)進(jìn)入宏達(dá)時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位幽默風(fēng)趣，愛(ài)玩魔方的班主任，他就是沈老師。
沈老師長(zhǎng)得很俊俏。他的眉毛又密又長(zhǎng)尤其黑，一根一根的，就像被濃墨涂過(guò)一樣。頭發(fā)齊刷刷地蓋在頭頂。一個(gè)高高的鼻子一張能說(shuō)會(huì)道的嘴還有一雙靈活而輕巧的手。
沈老師玩魔方最行。一次，他在自修課上教我們玩魔方。沈老師手拿一個(gè)魔方，面朝我們，開(kāi)始教了。沈老師邊轉(zhuǎn)邊解析，他怕我們看不清楚，特意放慢了速度，沈老師嘴里念念有詞：“首先我們對(duì)好第一面的十字。”說(shuō)著他轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下。隨后又說(shuō)：“然后對(duì)這第一面，加上四個(gè)‘T’字形�！薄敖又谔幚淼诙䦟拥乃膫�(gè)棱色塊，對(duì)好前兩層——”很快就教完了。沈老師怕我們還有點(diǎn)兒不明白，就故伎重演，又教了一次，不過(guò)這次速度加快了。只見(jiàn)沈老師眼睛都不眨一下，手指轉(zhuǎn)得很快。我們的眼睛都花了，沈老師的手指都用上了，像彈鋼琴一樣；一下往左轉(zhuǎn)，一下往右轉(zhuǎn)，又向上翻幾下，再往下移幾次。沈老師目不轉(zhuǎn)睛的盯著手中的魔方，一邊兒轉(zhuǎn)，一邊兒噘著嘴用勁轉(zhuǎn)。小小的魔方被沈老師玩轉(zhuǎn)于手指之間。短短十幾秒的功夫，就完成了。沈老師真厲害。
這就是我們的班主任——沈老師，一個(gè)愛(ài)玩魔方的老師。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文5
我的數(shù)學(xué)老師姓黃，我們都叫他黃老師。她中等身材，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙烏黑明亮的眼睛，衣著樸素、端莊、大方，她那面帶微笑的臉龐，給人一種親切、溫和的感覺(jué)。黃老師說(shuō)話時(shí)總是笑瞇瞇的，從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣。而且，對(duì)我們非常關(guān)心。我剛來(lái)的時(shí)候，由于成績(jī)不太理想，所以，整天都很郁悶。黃老師便找我到她的辦公室，鼓勵(lì)我，使我有了信心，經(jīng)過(guò)一番努力，我的成績(jī)便提升了許多。
數(shù)學(xué)成績(jī)提高了以后，我慢慢的又開(kāi)始粗心了，經(jīng)常把很容易的題目做錯(cuò)，導(dǎo)致很多時(shí)候，與滿分擦肩而過(guò)。有一次考試，我又因?yàn)榇中模e(cuò)了一道不該錯(cuò)的題目，丟了幾分，沒(méi)有得到滿分。黃老師便把我叫到辦公室對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，做數(shù)學(xué)題，一定要認(rèn)真細(xì)心的檢查，不然的話，即使試卷上的題目你都會(huì)做，也得不到滿分。
自此以后，每當(dāng)我寫(xiě)完試卷沒(méi)有檢查就準(zhǔn)備交上去時(shí)，每當(dāng)我做完作業(yè)沒(méi)有檢查就準(zhǔn)備放進(jìn)書(shū)包里時(shí)，每當(dāng)我做事情不檢查時(shí)，我立刻就會(huì)想起黃老師的這番話。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文6
我眺望窗外那寶藍(lán)色的夜空，那調(diào)皮的星星仿佛再向我眨眼睛死的。坐在窗前，我又回想起我的羅老師了。
羅老師在我的眼中是十分的寬容，卻又不失尊嚴(yán)；她的笑容是那么的迷人，嚴(yán)肅起來(lái)又是那么令人敬畏；她下課時(shí)是那么馬馬虎虎，可上起課來(lái)卻又一絲不茍。
她的寬容體現(xiàn)在同學(xué)們做錯(cuò)了事，她從不懲罰，而是教育那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)錯(cuò)了的事不可以再錯(cuò)。人總是會(huì)犯些錯(cuò)誤，但只要這個(gè)人知錯(cuò)就改，那這個(gè)人不但不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤而退步，還會(huì)更進(jìn)一步。這次犯錯(cuò)就算了，下一次犯同樣的錯(cuò)誤就不能原諒了，就要罰啦。
她的笑容千姿百態(tài)。當(dāng)她開(kāi)心時(shí)笑起來(lái)十分迷人；當(dāng)她知道某人犯了同樣的錯(cuò)誤時(shí)，她雖然笑著對(duì)你說(shuō)話，可此時(shí)的笑卻又令人十分害怕；當(dāng)她得意地說(shuō)起她以前教過(guò)的好學(xué)生時(shí)，笑容就像小孩子的一樣燦爛。
她嚴(yán)肅起來(lái)大家都害怕她，上課時(shí)如果紀(jì)律不好，她不會(huì)隨便停下來(lái)，而是邊講邊用眼睛瞪一下那些紀(jì)律不好的同學(xué)，同學(xué)們就會(huì)自覺(jué)的安靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。
現(xiàn)在，每當(dāng)我回想起羅老師的時(shí)候，我就特別想哭，又想笑。想哭是因?yàn)榱_老師不再教我們，想笑是因?yàn)榱_老師的寬容、還有她的粗心�？傊�，我非常喜歡我的羅老師。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文7
時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼，六年間的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了。六年的成長(zhǎng)路上，是老師給予我很大的影響和幫助。
當(dāng)我是一年級(jí)小學(xué)生的時(shí)候，爸爸把我送到以為未曾見(jiàn)到過(guò)的女教師。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這一張張陌生的面孔，我突然退了一步，這位女教師拉著我的手，和藹可親地說(shuō)了一句話：“孩子，我以后就是你的老師了！”當(dāng)時(shí)的我，愣住了。�。∷褪俏业膯⒚衫蠋煱�！
雖然，老師只教了我們?nèi)�，但在這三年來(lái)都是老師教我們做人的道理，把豐富的知識(shí)傳遞給我們。她給予了我們好多塊面包，好幾股空氣。老師也栽培了我不少！從我是一名平凡的小學(xué)生變成了學(xué)校人人皆知的大紅人。是那次，班里舉行“選舉班長(zhǎng)”活動(dòng)。班上的同學(xué)一半把票投給我，我不敢自夸這是我的本事，因?yàn)槲业谋臼率抢蠋熢耘喑鰜?lái)的。只要你在學(xué)校提到我的名字，人家馬上就會(huì)知道你是誰(shuí)。
老師，您像一根默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您？當(dāng)我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一縷陽(yáng)光，您卻給了我整個(gè)太陽(yáng)。
老師，您辛苦了！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文8
我在電視上看過(guò)許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個(gè)個(gè)身懷絕技。
第一位”神槍手”他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說(shuō)話王和音樂(lè)王子在何老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，他倆津津有味的聊起天來(lái)，只見(jiàn)一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。
第二位我們的語(yǔ)文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個(gè)學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰(zhàn)，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個(gè)，可是當(dāng)語(yǔ)文老師撿粉筆時(shí)，兩個(gè)人又開(kāi)心地玩了起來(lái)，而且還越玩越開(kāi)心。這時(shí)語(yǔ)文老師使用了必殺技，瞬間移動(dòng)，她又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了他們身后，用手抓著他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。
最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號(hào)叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會(huì)情不自禁地呼呼大睡起來(lái)，連班長(zhǎng)”學(xué)習(xí)之星“都會(huì)忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來(lái)。這時(shí)班級(jí)一團(tuán)糟他都不會(huì)來(lái)管，何況連他自己都不愿意再講了。
這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說(shuō)厲害吧！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文9
我有這樣一個(gè)和藹可親的“好朋友”，她，就是我們的班主任杜老師。有的人說(shuō)老師是辛勤的園丁，默默地哺育著下一代的花朵；有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是溫柔的春雨，悄悄的滋潤(rùn)著萬(wàn)物……
老師對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在，她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的良師益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，她就像是我們的媽媽?zhuān)恢痹敢夥瞰I(xiàn)自己的母親。在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的歡喜。
我愛(ài)我的老師，愛(ài)她的美麗，更愛(ài)他對(duì)我們的諄諄教誨。記得在一次早會(huì)上，天氣涼颼颼的，我們班的孫聆淳沒(méi)有穿外衣，于是，老師毫不猶豫地把大衣給了他�？墒�，孫聆淳再三推辭，于是老師又尋找沒(méi)有穿大衣的同學(xué)，她那慈祥的目光停留在了兩位女同學(xué)身上，是鞠涵因和宋雨桐，她們也不想讓老師挨凍，然而宋雨桐又太冷，所以，又送了回來(lái)。而我作為一個(gè)旁觀者，心里“怦”的一下，老師不顧惜自己的身體，把自己的大衣給了同學(xué)們，這雖是件不起眼的小事，但是卻在我的心中深深地印下了。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文10
我要寫(xiě)得是郭老師，她是我的音樂(lè)老師，她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué)，她的好主意非常多，又十分關(guān)心我們。
有一次，我們小組帶著任務(wù)去趕集，集市上非常熱鬧，老人們拉著小車(chē)滿市場(chǎng)逛，中婦女們帶著孩子走來(lái)走去，年輕人動(dòng)作麻利地挑選著自己需要的物品。
大家都沒(méi)有注意到我們擺的地?cái)偅覀兙痛舐暤剡汉�，可無(wú)論多么賣(mài)力氣，還是沒(méi)有人搭理我們，可能因?yàn)槲覀冑u(mài)的姜糖是本地的特產(chǎn)，而特產(chǎn)似乎是賣(mài)給外地人的。
就在這時(shí)，郭老師出現(xiàn)了，她讓我們想想辦法把貨物賣(mài)出去，但我們絞盡腦汁也沒(méi)想出什么好點(diǎn)子。最后，郭老師說(shuō)：“你們可以嘗試送給買(mǎi)姜糖的人一個(gè)竹蜻蜓！”
我們都覺(jué)得是個(gè)好主意，不僅信心大增，果然，我們的東西很快就賣(mài)完了，我們興高采烈地去找郭老師道謝，郭老師聽(tīng)說(shuō)我們成功了，看起來(lái)也和我們一樣高興。
在培田，我生病了，我到了郭老師的房間，郭老師陪伴了我一下午，我要喝水，她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前，她還時(shí)不時(shí)地摸摸我的頭，郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會(huì)感到無(wú)聊，就開(kāi)始用溫和的聲音給我講故事，這讓我想起來(lái)我可愛(ài)的媽媽?zhuān)诩視r(shí)，我不舒服的時(shí)候，媽媽陪我時(shí)就會(huì)問(wèn)；“你今天想聽(tīng)什么故事？”那時(shí)的我，感覺(jué)郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師，我以后也要做一名老師，像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛(ài)心去關(guān)懷我的學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文11
她高高的.個(gè)子，一雙銳利又會(huì)說(shuō)話的眼睛，兩只靈敏的耳朵。她對(duì)我們很關(guān)心，認(rèn)真教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。她就是我的班主任——梁老師。
有一天，梁老師正為大家提供復(fù)習(xí)的題目。課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)見(jiàn)粉筆“唰唰”地寫(xiě)個(gè)不停。突然，課室里傳來(lái)“嗡嗡”的說(shuō)話聲，有人在開(kāi)小差了。梁老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一眼瞟過(guò)去，在一個(gè)地方停了下來(lái)。老師為了不影響同學(xué)們，她把目光射向那位同學(xué)，好象在說(shuō)：“注意了，認(rèn)真完成題目，不要說(shuō)話哦！”那位同學(xué)馬上意識(shí)到，并立刻做好。瞧，梁老師的“千里眼”和“順風(fēng)耳”真是名副其實(shí)。
記得還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去背書(shū)，老師那雪亮的眼睛看見(jiàn)陳敏兒的鞋帶沒(méi)系好，她馬上放下書(shū)走上去，蹲下來(lái)，幫陳敏兒系鞋帶，鞋帶幫好了后，有開(kāi)始聽(tīng)著我們背書(shū)。這有給了我們愛(ài)撫。
每當(dāng)下課了，老師總跟我們談天說(shuō)地的，想我們的大姐姐（好朋友）一樣，和老師聊天，到了上課的時(shí)間了，我們還戀戀不舍地回到了教室，我想：等我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)老師！
老師別有用心地與我們接觸，是為了進(jìn)一步了解我們，老師說(shuō)，在開(kāi)學(xué)的前一天，她發(fā)了夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)在秋游的時(shí)候與我們到飛機(jī)場(chǎng)，一起騎著自行車(chē)，有的同學(xué)……
啊！我為我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！
啊，老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬您，佩服您！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文12
每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，總會(huì)想起教過(guò)我的每一位老師。然而，在這些老師中，我最難忘教過(guò)我四年的黃老師。黃老師個(gè)子不高，雖然她只是一個(gè)很普通的語(yǔ)文老師，但是她關(guān)心我們學(xué)習(xí)。下面我就來(lái)講講黃老師關(guān)愛(ài)人之處吧！
記得那是一年級(jí)的一次考試，考試前，黃教師千叮嚀，萬(wàn)囑咐一定要看清楚題目，審清題目。我們開(kāi)始考試了。��！我忽然發(fā)現(xiàn)有一道題不會(huì)做，我隱約看見(jiàn)了同桌的答案，哎！真倒霉！沒(méi)看清楚。我決定偷看課本，趁黃老師不在意的時(shí)候，我迅速打開(kāi)書(shū)包翻開(kāi)課本抄了一下。我作弊時(shí)，被黃老師發(fā)現(xiàn)了，她敲了敲桌子毫不留情地拿出我藏在桌子里的課本，放在講臺(tái)上。我滿臉赤熱，眼淚都快流出來(lái)了，心想：這下完了，黃教師辦公室，一到辦公室，她用和藹的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)做，不可以作弊，作弊考出來(lái)的分?jǐn)?shù)不是真實(shí)的分?jǐn)?shù)，知道嗎？”隨后，黃老師又問(wèn)我怎么懲罰，我膽戰(zhàn)心驚小聲說(shuō)：“只要不告訴家長(zhǎng)，怎么懲罰都可以�！秉S教師連檢討也沒(méi)讓我寫(xiě)�；氐郊�，我自已在床上反省了一下黃老師今天說(shuō)過(guò)的話。我明白了，黃老師沒(méi)讓我寫(xiě)檢討書(shū)，是讓我自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。夜里，我悄悄地寫(xiě)了一封檢討書(shū)，第二天交給了老師。
哦！我的第一次作弊也將成為我的最后一次作弊，也認(rèn)識(shí)了一顆慈母般的心，我感謝黃老師！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文13
我特別喜歡上衣老師的語(yǔ)文課，每上完一節(jié)語(yǔ)文課，我都感覺(jué)心情特別開(kāi)心，又好像補(bǔ)充了很多前進(jìn)的動(dòng)力。
衣老師講課時(shí)情緒飽滿，把她對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求融入于到對(duì)我們的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對(duì)我們的高度尊重的信賴(lài)。講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起我們強(qiáng)烈的情感共鳴，我們師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。在衣老師引導(dǎo)下，我們所獲得的不僅僅是知識(shí)，還包括做人之道。
有一次，老師與我們講一篇古文，或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。”雖然并不那么夸張，但也相差不遠(yuǎn)。緊接著，她面對(duì)我們講述起來(lái)，語(yǔ)氣中充滿豪情壯志。她的手舞動(dòng)著，仿佛是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時(shí)而“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，時(shí)而“春和景明，波瀾不驚”的宏偉景觀。聽(tīng)她講課，真像是到美景如畫(huà)的湘鄂地區(qū)游覽，與那遷客騷人共賞岳陽(yáng)美景。然而，她適時(shí)的提問(wèn)又總能把我們從幻想中拉回，重新到書(shū)本中感悟其中心。
多么美的一篇文章！多么美的一堂課！上衣老師的課，我總能感到知識(shí)的清泉源源不斷地流入我的心田，我多么希望能永遠(yuǎn)上她的課��！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文14
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音�。÷�(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方�。�
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文15
我們班的老師對(duì)我們大家都很好，但他卻不是我心目中的老師。
我心目中的老師必須要有一個(gè)特點(diǎn)——有寬容心，但不能太寬容了，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該寬容就寬容。老師太寬容了，對(duì)我們不但沒(méi)有好處，反而壞處連連，你上課吃口香糖，破壞課堂紀(jì)律，老師還寬容你，那大家以后都會(huì)上課吃口香糖，那這樣你肯定會(huì)變壞的，這樣的老師，不但家長(zhǎng)討厭，甚至連學(xué)生都會(huì)討厭他。
作為一個(gè)老師，他不能偏愛(ài)于那些高材生，而把那些差一點(diǎn)、拖后腿的學(xué)生視為眼中釘、肉中刺，想方設(shè)法的刁難這些差生。如果是一個(gè)好老師，他就會(huì)去讓好學(xué)生與這些差生成為好朋友，并讓他們幫助差生把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。一個(gè)好老師還會(huì)用自己那慧眼金睛去發(fā)現(xiàn)差生星光燦爛的一面。
我心目中的好老師還要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生們的心理狀況，假如某些同學(xué)因?yàn)榧彝サ年P(guān)系而導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后，就要好好的幫助他走出陰影，讓他重拾快樂(lè)，讓他成為一顆在眾人中閃耀的彗星。
我心目中的好老師知道和學(xué)生打成一片才是與學(xué)生交流的最好方法。假如本班學(xué)生愛(ài)好打籃球，而老師又會(huì)打籃球，何不與學(xué)生一起打打籃球，和他們一起開(kāi)心，一起高興，順便與他們交談，了解他們的愛(ài)好、性格、別人眼中的“他（她）”、習(xí)慣……這樣才能成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生感覺(jué)你親切，讓學(xué)生對(duì)你的印象更深，從而提高他們的成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們好學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)、科學(xué)……
我心目中的老師就是這樣了，你心目中的老師又是怎樣的呢？
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文16
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對(duì)面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺(tái)，用（微）WEI弱的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安（慰）WEI呀。以前會(huì)說(shuō)話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心（志致），JU（聚）精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文17
以前，我對(duì)作文很不感興趣。老師讓我們寫(xiě)作文，我總是拖拖拉拉地寫(xiě)上幾節(jié)就算完事了。因此，老師進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，常批評(píng)我，我也沒(méi)在意。到了五年級(jí)，我們換了一位姓朱的語(yǔ)文老師，朱老師上作文課別具一格，很有水平。
就拿開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)作文課來(lái)說(shuō)吧！“丁零零”，上課鈴聲響了，朱老師大踏步地走進(jìn)教室。剛走到講臺(tái)前，就說(shuō)：“請(qǐng)王潔同學(xué)到外面走廊里去。”（王潔同學(xué)是我們班的班長(zhǎng)）“咦！班長(zhǎng)這幾天沒(méi)犯什么錯(cuò)誤呀�！蓖瑢W(xué)們的心里挺納悶。這時(shí)，朱老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天班長(zhǎng)穿了一身什么衣服？誰(shuí)知道，請(qǐng)舉手�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，便“嘰嘰喳喳”地議論開(kāi)了�？墒�，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能答上來(lái)。這時(shí)朱老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“班長(zhǎng)今天上身穿著一件粉紅色襯衫，下身穿著一條天藍(lán)色褲子，腳上穿著一雙深紅色的皮鞋�！闭f(shuō)完，便請(qǐng)王潔同學(xué)進(jìn)來(lái)，喲，老師說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)。咦，我們整天跟王潔在一起怎么沒(méi)看清呢？接著，朱老師又滔滔不絕地告訴我們：“寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是要認(rèn)真觀察周?chē)氖挛铩＠�，剛才舉的例子……這樣，不僅可以多積累一些寫(xiě)作素材，還可以豐富想像……”我覺(jué)得朱老師講得很有道理，聽(tīng)得人了迷。
從那兒以后，我開(kāi)始認(rèn)真觀察周?chē)氖挛�，還隨手把看到的和想到的，專(zhuān)門(mén)記錄在一本小本子上。漸漸地，我的作文水平有了很大的提高。在班里，朱老師�？湮覍�(xiě)的作文好，我還曾在學(xué)校舉行的《我的家鄉(xiāng)》征文比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)呢！這可都是朱老師的功勞��！朱老師，您真行！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文18
在我所喜歡的人中，最令我喜歡的就是我們的高老師了。她是一個(gè)年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，在那微笑的臉上，閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛，像水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。
高老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事。有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民問(wèn)的神話傳說(shuō)。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵(lì)。
高老師從來(lái)不會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)人，遇到有人犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)給我們講個(gè)故事，用故事中的人和事來(lái)使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使全班同學(xué)受到教育。
一次，我由于貪玩，忘了做作業(yè)。高老師問(wèn)到我時(shí)，我先是騙她說(shuō)作業(yè)木忘在家里了，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)有來(lái)得及做作業(yè)……高老師一直沒(méi)有說(shuō)話，只是平靜地望著我。面對(duì)著那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話也說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。高老師鼓后什么也沒(méi)有說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，到了班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來(lái)了》這個(gè)故事。故事講完后，只見(jiàn)她的目光輕輕地從我的臉上掠過(guò)。我頓時(shí)一陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進(jìn)她的辦公室，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
從那以后，我再也沒(méi)有騙過(guò)人。因?yàn)椋慨?dāng)我要用謊話來(lái)遮掩自己的過(guò)失時(shí)，高老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛就會(huì)一閃一閃地浮現(xiàn)在我的眼前。
高老師不僅教給了我們?cè)S多知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。我真希望自己長(zhǎng)大后，也能成為像高老師那樣的人。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文19
美麗親切，眼睛會(huì)說(shuō)話，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說(shuō)起話來(lái)動(dòng)聽(tīng)、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒(méi)有考好，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還鼓勵(lì)我。老師對(duì)我是那么的親切！
如果有同學(xué)做錯(cuò)了事情，老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，而是會(huì)給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)。
老師對(duì)我們是不是很好？
對(duì)了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說(shuō)話喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì)證明給你們看的。
有一次，我正在專(zhuān)心地做作業(yè)。老師從我那里走過(guò)，我看了一眼老師，老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫(xiě)的字很漂亮呢！
還有一次上著課，我在和我同桌竊竊私語(yǔ)。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì)，不可言傳。”完了，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，我立刻坐好，認(rèn)真聽(tīng)講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會(huì)說(shuō)話吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：恭喜小作者有一位好老師指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)！小作者對(duì)孟老師的描寫(xiě)很細(xì)致，做到了詳略得當(dāng)，略寫(xiě)孟老師的衣著、親切的為人和對(duì)大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫(xiě)的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來(lái)，讓人更加感受到親切。隨后開(kāi)始詳寫(xiě)孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì)說(shuō)話，小作者通過(guò)自問(wèn)自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)孟老師，小作者表現(xiàn)好時(shí)，“老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現(xiàn)不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細(xì)微變化，用文字體現(xiàn)了老師對(duì)自己的態(tài)度，非常細(xì)致的觀察和刻畫(huà)，很到位！小作者有一位眼睛會(huì)說(shuō)話的好老師，那今后可要自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上了初中也要努力，將來(lái)報(bào)答老師��！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文20
在我的心中，她猶如一位天使，使我無(wú)法忘懷。她，那銀鈴般的笑聲，時(shí)常浮現(xiàn)在我的耳邊。她那清澈明亮的大眼睛，總是呈現(xiàn)在我的眼前，她的眼里總是閃的智慧而溫柔的光，就是在最生氣的時(shí)候，眼中也不失溫暖的光。她，就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
在我五年級(jí)一天，剛剛上完了體育課，那天陽(yáng)光很毒，我們?cè)陉?yáng)光下暴曬了40分鐘，終于回到了教室，這時(shí)，語(yǔ)文課的上課鈴打響了，我們回到了座位，開(kāi)始上語(yǔ)文課。語(yǔ)文課上到一半，我突然覺(jué)得很難受，肚子里像打翻了五味瓶一樣七上八下，頭像喝了酒一樣迷迷糊糊，直覺(jué)得頭重腳輕，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，如聽(tīng)噪音一般次耳，看樹(shù)葉，如看垃圾一樣骯臟，我只好趴在桌子上休息，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有一些東西要從嘴里噴出來(lái)，終于憋不住了，我一下子吐了出來(lái)，那骯臟的嘔吐物撒了一地，在我周?chē)耐瑢W(xué)都捏著鼻子，把椅子移走，臉上露出嫌棄的眼神，我只覺(jué)得天昏地暗，只想暈過(guò)去。
突然，我感到一只溫暖的手正在撫摸我的頭。在我半睜半閉的眼睛里，我看見(jiàn)陳老師正在收拾著我的嘔吐物，同學(xué)們看見(jiàn)陳老師不嫌臟臭的幫我打掃，也都紛紛前來(lái)幫助陳老師，有的幫我打水，有的幫老師掃地，有的拿著拖把，在一旁靜靜的等待。過(guò)了一會(huì)兒，大家打掃干凈了地板，把工具放回原處，這時(shí)，一句溫暖的話語(yǔ)在我耳邊響起：“沒(méi)事了，你還難受嗎？還有不舒服就告訴我。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師把手從我頭上抬起，轉(zhuǎn)過(guò)身，走上了講臺(tái)，繼續(xù)講課。雖然我還是很難受，但當(dāng)我想起了陳老師溫暖的話語(yǔ)和善良的身影，不舒服的感覺(jué)就灰飛煙滅，我為有這樣一個(gè)好老師而自豪。
我是幸運(yùn)的，有一個(gè)偉大而優(yōu)秀的老師，幫我在漫漫的人生長(zhǎng)路上，點(diǎn)上了第一盞明燈，謝謝您，我的老師！我敬愛(ài)的陳老師！
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文21
想認(rèn)識(shí)我印象最深的老師嗎？我現(xiàn)在就介紹給你聽(tīng)聽(tīng)。
她中等的個(gè)子，鵝蛋臉兒像百合花般潔白，彎彎的柳眉下面嵌著一雙烏黑有神好像會(huì)說(shuō)話的眼睛，那微挺的鼻梁上面架著一副金邊眼鏡，顯得非常秀美。她嘴邊總是掛著笑容，每次張開(kāi)嘴牙齒真像閃爍著光彩的珍珠。她就是我印象最深的老師——張老師。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要選大隊(duì)委員，是張老師給了我這次機(jī)會(huì)，讓我寫(xiě)一篇演講稿，競(jìng)選文體委員。我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)活蹦亂跳的小兔子非常開(kāi)心，手舞足蹈起來(lái)。第二天老師告訴我說(shuō)要在學(xué)生大會(huì)上演講競(jìng)選，我回家拿著演講稿苦苦練習(xí)了好多次，怕上臺(tái)發(fā)揮不好。老師微笑著給我打氣：“沒(méi)關(guān)系，只要自然發(fā)揮就好了，我相信你一定會(huì)成功的！即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母嘛�！蔽疑吓_(tái)時(shí)，牢記老師的話，流暢地演講完了，張老師在臺(tái)下為我豎起了大拇指，還帶領(lǐng)全班同學(xué)給我鼓掌了呢。后來(lái)我被當(dāng)選了，并在學(xué)校里做了值日生。
張老師的語(yǔ)文課講得非常棒，同學(xué)們聽(tīng)得非常入神。她總是先教我們讀課文，要求大家在朗讀的時(shí)候理解字、詞、句、段的意思。我們最喜歡她帶領(lǐng)大家讀課文了，感情濃厚，抑揚(yáng)頓挫。把我們帶進(jìn)了一個(gè)優(yōu)美的文學(xué)殿堂。三年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都不會(huì)寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文有的同學(xué)都急得哭，張老師耐心地教大家圍繞主題，按照順序，把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，然后再修改一下，讀幾遍，看通不通順，改好了，謄寫(xiě)在作文本上，交給她修改，然后再教同學(xué)們讀，直到會(huì)復(fù)述為止。通過(guò)一年的努力，大家的作文水平有了很大的進(jìn)步，這都是張老師的功勞。
這就是我，無(wú)私奉獻(xiàn)的張老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像春蠶，奉獻(xiàn)了自己；她像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；她像園丁，不辭勞累，培育了小花。
小學(xué)生寫(xiě)老師的作文22
我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來(lái)回掃描。只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心謹(jǐn)慎。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見(jiàn)趙老師，眼睛總是不敢與她對(duì)視。有一次上課，趙老師提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻想著：“趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了，臉上火辣辣的，一下紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正盯著我，沒(méi)有一點(diǎn)“威嚴(yán)”，倒像在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)。”我慌亂的心情頓時(shí)平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問(wèn)題。趙老師滿意地笑了，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好�！�
上學(xué)期，在趙老師的輔導(dǎo)下，我參加了湖南省少年兒童讀書(shū)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，獲得了第四名。當(dāng)我手捧著獎(jiǎng)品時(shí)，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛里閃爍著無(wú)限的快樂(lè)和欣慰，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)：“在前進(jìn)的道路上，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”
趙老師的眼睛確實(shí)有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)。聲音雖然不大，卻被趙老師發(fā)現(xiàn)了。她眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓(xùn)斥，但我卻領(lǐng)悟了她的潛臺(tái)詞：“你是干部，上課應(yīng)該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀(jì)律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。
趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊(yùn)含著火一般愛(ài)憐的眼睛。她那閃爍著鉀慧光芒的眼睛，就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……
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