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《為生命奠基》觀后感

時間:2013-11-25 六年級 我要投稿

《為生命奠基》觀后感

教育家說,教師的境界就是造就學(xué)生,成就自己!溫總理說:一批教育家,可以影響國家和民族的未來。教育家,雖不能至,但心向往之。

《為生命奠基》觀后感

在小學(xué)語文教學(xué)中積累多年實踐經(jīng)驗的竇桂梅老師用“為生命奠基”作為自己的報告題目,提出語文教改中要實現(xiàn)3個超越:學(xué)好教材,又要超越教材;立足課堂,又要超越課堂;尊重教師,又要超越教師。讓語文學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力,讓語文學(xué)習(xí)充滿成長氣息,讓語文學(xué)習(xí)綻放智慧花朵。

聽完后我感慨良多,不禁自問:我們自己離竇桂梅老師有多遠?我們離理想中名師有多遠?

名師之名在于學(xué)識膽略,在于礪志勤懇,在于審視篤行。他們都有一種忘我的獨立、奉獻之精神!我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實踐,努力的去奮斗,去獲得一種穩(wěn)定、持久、成熟的情感!我們與名師的差距,在于精神世界的距離和實踐的勇氣、耐力!人只有有了想法才會有行動,有了行動才會有不同的'結(jié)果。

我們要想改變自己,首要的是要打碎舊的思想意識,讓精神站立!很多情況下,名師給了我們壓力的同時,也給了我們動力。一個要進步的人,對自己應(yīng)該自找一個壓力,這樣才能迫使自己去努力。我們不一定能成為名師,但是,我們沒有理由不去做名師曾經(jīng)做過的事情。

現(xiàn)代教育告訴我們,教育工作者要有整體的育人觀念:一流的教師是教人的;二流的教師是教書的。在對人的影響上,愛的澆灌和人性的感召,永遠勝于其他形式。真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處。要求我“用愛心和童心關(guān)愛學(xué)生;用真心和誠心對待同事;用熱心和專心對待工作;用平和心態(tài)和健康心理對待人生”,用教育的智慧成就智慧的教育,勤學(xué)博采善思敢行,人人爭做“智慧型教師”。要有“以校為家”的意識,經(jīng)常地追問,自己的工作言行是否辱沒了自己的學(xué)校。所以,我們的老師要有鮮明的個性、有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。各人做好各人的事,努力做最好的自己,人人恪盡職守,各司其職,各負其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展,人人有責(zé)”細化為“學(xué)校發(fā)展,我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展,我的責(zé)任;自我發(fā)展,我的責(zé)任!

要有良好的心態(tài)。靜對世態(tài),有一顆平和的心和一份超越世俗的恬靜。老師,心態(tài)要好,思想要純,面對壓力和蠱惑,教師自己首先要穩(wěn)定好自我,不能怨天尤人、牢騷滿腹。這樣,我們才有資格,帶領(lǐng)一群天真無邪的學(xué)生快樂成長。

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