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特殊學(xué)校作文（精選13篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的特殊學(xué)校作文，歡迎大家分享。
特殊學(xué)校作文 篇1
今天是個(gè)特別的日子，我們城南二8班將要前往溫州市特殊教育學(xué)校，看望那里的一群特殊的小朋友。早上一醒來(lái)我就滿心期待。
我們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下坐車來(lái)到了目的地，那里的老師帶我們走進(jìn)多功能廳，和我結(jié)對(duì)的大哥哥名叫陳錫。他個(gè)子高達(dá)，身材微胖。聽(tīng)說(shuō)他是全盲的，我為他感到心疼。我送他幾個(gè)禮物表示心意。我們班為他們帶來(lái)了一些節(jié)目和游戲。我用尤克里里彈奏《童年》。
互動(dòng)游戲后，老師帶我們參觀了他們的學(xué)校。哇……學(xué)校好大呀！樓梯很寬，有特殊的扶手，拐彎處有盲道。我進(jìn)入一個(gè)教室，里面只有七張桌椅，有一臺(tái)盲文打字機(jī)。我請(qǐng)大姐姐打出我的'名字，紙上出現(xiàn)的不是漢字，而是一些密密麻麻的小點(diǎn)點(diǎn)，真有趣。他們的社團(tuán)內(nèi)容很豐富。我很好奇他們是怎么做到的呢？
轉(zhuǎn)眼間，我們的活動(dòng)要結(jié)束了，我收獲滿滿，跟他們相比，我身體健康是多么值得感恩�。∥乙^續(xù)關(guān)愛(ài)他們！
特殊學(xué)校作文 篇2
童年的回憶猶如一串璀璨耀眼的珍珠，每一顆都記載著我最珍貴的經(jīng)歷。其中有一件事情令我記憶猶新，那就是班級(jí)組織去特殊學(xué)校。我清晰地記得，當(dāng)消息剛發(fā)布我便毫不猶豫地報(bào)了名，期待能夠與那里的孩子一起分享快樂(lè)。
那是我第一次去特殊學(xué)校，當(dāng)我和3個(gè)小伙伴一起來(lái)到了啟智三班，剛踏進(jìn)教室門，這里的孩子們便笑臉相迎熱情地向我們打招呼，我們感到好陌生，竟不自覺(jué)地后退了幾步。正當(dāng)這時(shí)，一位和藹可親的老師迎面走來(lái)，介紹我們相互認(rèn)識(shí)。有一個(gè)小姐姐喊到了我的名字，但是她卻坐在位置上久久不敢拉我們過(guò)去。
我和楊怡然勇敢地走向了他們，我把自己精心挑選的書(shū)雙手遞給他們。他們接過(guò)書(shū)后愛(ài)不釋手地端詳著，仿佛在欣賞著一件精致的工藝品，看到他們臉上洋溢的笑容，我的心里比吃了蜜還要甜。我坐在了邀請(qǐng)我的小姐姐旁邊，她拿著一本一年級(jí)小朋友的書(shū)，饒有興趣地朗讀著。我在一旁仔細(xì)地聆聽(tīng)著，發(fā)現(xiàn)她所讀出來(lái)的有錯(cuò)別字還有不認(rèn)識(shí)的字詞。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)他們是智力有問(wèn)題的孩子。我便教她讀書(shū)，不一會(huì)她就會(huì)流利地讀下完整的.一句話。我們交談得很融洽，仿佛我面前的她是一個(gè)正常的孩子。
我又走進(jìn)了聾啞班，那里的小朋友是聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不了話的，可是他們臉上那暖人的笑容給人一種舒暢的感受。慢慢地我們開(kāi)始了筆談，一支筆一張紙帶領(lǐng)我結(jié)識(shí)到了好多朋友，也知道了他們的名字。在談心之余他們還教會(huì)我許多手語(yǔ)，比如：你好、什么、謝謝等等。有一個(gè)10歲的小朋友，令我記憶最為深刻。他主動(dòng)拉我過(guò)去，與我分享著他的快樂(lè)和收獲，好似一對(duì)親密無(wú)間的好朋友無(wú)話不說(shuō)。
時(shí)間悄然流逝，我們要離開(kāi)這個(gè)充滿歡樂(lè)的學(xué)校，我依依不舍地與他們道別。揮動(dòng)雙手的一瞬間，有千言萬(wàn)語(yǔ)想要說(shuō)卻怎么也說(shuō)不出口，暗暗在心里下定決心：將來(lái)一定要成為醫(yī)生，治好那些和他們有一樣疾病的孩子，讓他們和正常的孩子一樣生活和學(xué)習(xí)！
特殊學(xué)校作文 篇3
今天下午，我們班的同學(xué)一起去濮陽(yáng)特殊學(xué)校，為那些聾啞的孩子獻(xiàn)愛(ài)心。一路上，我們內(nèi)心十分激動(dòng)，期待早日與特校的孩子們見(jiàn)面。
2點(diǎn)30分左右，我們到了特校，一進(jìn)校園，就覺(jué)得少了點(diǎn)什么。哦，原來(lái)是同學(xué)們的玩笑嬉鬧聲。整個(gè)校園萬(wàn)籟俱寂，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
我們參觀完校園，來(lái)到了樓上獻(xiàn)愛(ài)心。我們不僅給聾啞的孩子獻(xiàn)了愛(ài)心，還和他進(jìn)行書(shū)面交流呢！
交流完畢后，我們?nèi)⒂^了他們的寢室。他的.床太簡(jiǎn)陋了，感覺(jué)一坐就垮了似的，并且里面連個(gè)電視機(jī)也沒(méi)有。和他們相比，我們真是幸福呀！
參觀完宿舍，我們又來(lái)到了大廳，給他們表演了手語(yǔ)操《讓愛(ài)傳出去》，他們也給我們表演了堪稱一絕的雜技。我想他們平時(shí)吃了多少苦花了多長(zhǎng)時(shí)間才練成這樣呀！跟他們相比，我們有健康的身體，我們有完整的家庭，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)他們的自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光！
特殊學(xué)校作文 篇4
不知什么時(shí)候，我所住的小城有了一所特殊學(xué)校。上周五老師帶著我們?nèi)ヌ匦Ｗ龉�。這次活動(dòng)，給我的心靈帶來(lái)了巨大的震憾，我簡(jiǎn)直無(wú)法相信自己的眼睛，還有這樣一群孩子和我共同生活在這個(gè)美麗的小城。這些孩子，有的不會(huì)說(shuō)話、有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音、有的肢體殘缺、有的'患有自閉癥�？匆�(jiàn)他們的情形，我忽然明白自己是多么的幸福�。�
我懷著傷感而憐憫的心情走近這些孩子，我想安慰他們，我想幫助他們，可我不知道自己該怎樣做，我只能出神地看著他們。突然，我的衣袖不知被誰(shuí)輕輕地扯了一下，我低頭一看，原來(lái)是一個(gè)長(zhǎng)相俊俏的小妹妹在拉我。小妹妹短短的頭發(fā)，大大的眼睛，白皙的臉龐，看起來(lái)天真可愛(ài)，可惜她是個(gè)聾啞兒童。小妹妹伸出手使勁地向我比劃著什么，并用熱切的目光看著我，我不懂她要對(duì)我表達(dá)什么意思，只能呆呆地看著小妹妹。這時(shí)，特校老師走過(guò)來(lái)耐心地對(duì)我說(shuō)：“她想和你做朋友�！蔽腋吲d地拉起小妹妹的手，陪著她們玩耍學(xué)習(xí)。我教他們數(shù)數(shù)，為他們表演了舞蹈。小妹妹跟在我身邊寸步不離，她特別聰明，學(xué)著我的樣子跳起舞來(lái)，看著她陽(yáng)光燦爛的笑臉，我瞬間知道自己以后該怎樣幫助這些孩子了，我以后一定要常來(lái)看望他們、陪伴他們。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我離開(kāi)特校的時(shí)間到了，我依依不舍地松開(kāi)小妹妹的手，心里從此對(duì)她多了一份牽掛。這次的特校之行，讓我懂得，我是幸運(yùn)的人，我要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人，更要呼吁我身邊的人多關(guān)注那些特殊的智障和殘疾兒童，讓他們生活在充滿愛(ài)的世界里。
特殊學(xué)校作文 篇5
助殘日活動(dòng)助殘日——走進(jìn)武進(jìn)特殊學(xué)校
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的初夏，我們迎來(lái)了第22個(gè)全國(guó)助殘日。今天，我很榮幸代表胡曉集團(tuán)去武進(jìn)特殊學(xué)校參加活動(dòng)。我們不僅給那里的學(xué)生帶來(lái)節(jié)日的問(wèn)候和真誠(chéng)的祝福，還送上我們?nèi)熒膼?ài)心捐款。
下午，我們一行來(lái)到武進(jìn)特殊學(xué)校。一進(jìn)校門，就看到一塊大石頭上刻著“飛向未來(lái)”四個(gè)字，還有一個(gè)雕塑。再走進(jìn)去，簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的.大花園。我們先參觀了學(xué)校的油畫(huà)室。這些油畫(huà)真的很有藝術(shù)感，讓我們驚嘆不已。這是我見(jiàn)過(guò)的最美的油畫(huà)。我真的很佩服他們。雖然這些孩子和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，但由于他們的身體殘疾，他們感受不到大自然的美麗和奇跡。然而，他們并不氣餒。他們通過(guò)自己的努力，畫(huà)出了這么優(yōu)秀的作品，可謂“身殘志堅(jiān)”！參觀完油畫(huà)后，捐贈(zèng)儀式開(kāi)始了。前幾天，我們?nèi)W(xué)生開(kāi)展了“少吃一點(diǎn)零食，多給點(diǎn)愛(ài)”的活動(dòng)。這些捐款凝聚了我們小湖小組每一位老師和學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)我拿著校牌和他們合影時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比自豪和激動(dòng)。在幫助別人的同時(shí)，我們也獲得了幸福。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，我們和智障兒童一起參加了一個(gè)數(shù)學(xué)班。這些孩子雖然身體殘疾，但是很執(zhí)著，在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿渴望。我被他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。還和智障兒童聊過(guò)。他們說(shuō)話很費(fèi)勁，動(dòng)作沒(méi)那么快，但看得出他們很開(kāi)心。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得特殊學(xué)校學(xué)生的自強(qiáng)精神是值得學(xué)習(xí)的。殘疾人可以如此積極樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，但我們健康的人應(yīng)該做得更好嗎？我呼吁：讓我們尊重殘疾人，幫助他們，給他們更多的陽(yáng)光和幸福，讓世界充滿愛(ài)！
特殊學(xué)校作文 篇6
我們一行人來(lái)到了鶴壁市特殊學(xué)校。在那之前，我對(duì)特殊學(xué)校是完全陌生的。當(dāng)踏入特殊學(xué)校校門的那一瞬間，我的心靈便被觸動(dòng)了。即使是下課，校園也是那么的清爽和干凈。雖然缺少了一般學(xué)校的喧囂，但是那份安靜才是最讓人深思的。我很快想起了一句話：每人都是上帝手里一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果，只是咬過(guò)的位置不同而已。
在我深思的時(shí)候，我們已經(jīng)到了升旗臺(tái)前，我連忙調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備看節(jié)目。剛開(kāi)始是舞蹈，接著是街舞，第三個(gè)節(jié)目是樂(lè)器串燒，那些學(xué)生看得如知如醉，最后一個(gè)節(jié)目是我們一行表演的手語(yǔ)《感恩的心》，這個(gè)節(jié)目全體學(xué)生都看懂了，他們有的還站起來(lái)為我們鼓掌。節(jié)目都表演完了，我們開(kāi)始進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：交換禮物。我們拿出親手制作的賀卡和文具。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：他們的字都寫(xiě)得非常漂亮！我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)在第三個(gè)環(huán)節(jié)中得到了解答。第三個(gè)環(huán)節(jié)是去參觀他們的教學(xué)樓，到了二樓，我們二十五個(gè)人分別去了兩個(gè)教室，剛進(jìn)教室時(shí)，我們才放心了下來(lái)。在交流中我們了解到，原來(lái)他們除了班長(zhǎng)，其他的.都是聾啞人，他們只能寫(xiě)字和打手語(yǔ)，所以他們的字才寫(xiě)得那么好看……
在特殊學(xué)校的志愿活動(dòng)當(dāng)中，我們的身心受到了洗禮。我為他們的那種堅(jiān)強(qiáng)而欽佩，我為他們的那種純真善良而憧憬，他們自信、樂(lè)觀、勇敢、獨(dú)立！他們并不比別人差。作為一名志愿者，我決心盡自己最大的力量去給予他們關(guān)懷。既然上帝將他們的一扇窗。讓他們真實(shí)感到世界的美好！最后我也要深深地祝福他們，祝他們永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)。
特殊學(xué)校作文 篇7
早上，爸爸叫我起床，我迅速的起了床。平時(shí)，我可沒(méi)這么快呢，因?yàn)榻裉旄厥獾暮门笥岩?jiàn)面，這是吳老師早就安排好的特殊學(xué)校之行。
我坐徐詩(shī)凌爸爸的車，來(lái)到了特殊學(xué)校，吳老師讓我們排好隊(duì)伍，帶著大家來(lái)到了多功能廳，我們的好朋友們已經(jīng)在等我們了，我們很快的成了好朋友。他叫蔡振格，我和他一起看了我們班的小朋友帶來(lái)很多精彩的節(jié)目，我還送給他精心準(zhǔn)備的禮物。
看完節(jié)目后，我們還玩了兩個(gè)游戲，玩的很開(kāi)心。吳老師又帶我們參觀了他們的校園，在上課的教室里，我們的好朋友給我們演示了他們是怎么學(xué)習(xí)的，比如：有的通過(guò)摸盲文，來(lái)認(rèn)識(shí)的字，有的通過(guò)放大投影的`字和增加顏色字體等等，他們的學(xué)習(xí)真的好辛苦，我們有什么理由，不好好學(xué)習(xí)呢？我要像我們的特殊好朋友一樣刻苦學(xué)習(xí)。
我坐上了回家的車，今天真是又快樂(lè)又有意義的一天呀！
特殊學(xué)校作文 篇8
三月的一天，天氣挺好，老師帶著我們一起向特殊教育學(xué)校走去。大約有五里多路，可是我們不覺(jué)得遠(yuǎn)也沒(méi)覺(jué)得累。
走進(jìn)聾啞二班的教室，看見(jiàn)大哥哥姐姐有的不會(huì)說(shuō)話，不能和別人交談；有的什么也聽(tīng)不見(jiàn)。最大的一個(gè)哥哥好像有一個(gè)高中生那么高了，可他桌子上擺放的還是五年級(jí)的語(yǔ)文課本。他們遠(yuǎn)離父母，住在學(xué)校里。我們送上了準(zhǔn)備好的節(jié)目：齊唱、舞蹈、小提琴、古箏？他們側(cè)耳聽(tīng)著，仿佛也感受到了音樂(lè)的`美妙。
表演完了，他們使勁拍起了巴掌。我們開(kāi)始自由交談。一個(gè)叫周姍姍的姐姐，十四歲了，不會(huì)說(shuō)話，但能寫(xiě)小紙條，我們寫(xiě)了自己的趣事，交換看了，都笑了。我們換寫(xiě)了QQ號(hào)，她還把她親手做的小紙鶴送給了我。
我真希望將來(lái)我能有高明的醫(yī)術(shù)讓他們能聽(tīng)能說(shuō)。
特殊學(xué)校作文 篇9
星期五早上，吃過(guò)早飯，我?guī)е鵀闅埣矁和瘻?zhǔn)備的禮物來(lái)到學(xué)校。根據(jù)學(xué)校的安排，這天上午，我們四年級(jí)的全體師生要去藍(lán)田特殊學(xué)校參觀。
穿過(guò)一條小巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十幾名聾啞學(xué)生站在學(xué)校門前迎接我們。走進(jìn)一年級(jí)盲人班，只見(jiàn)大大小小的盲人學(xué)生正專心地聽(tīng)著老師講課，他們一邊用手摸著盲文教材，一邊認(rèn)真地思考，逐一地回答老師的提問(wèn)，那一絲不茍的態(tài)度真令我感動(dòng)。
我走到桌子旁，摸了摸他們用的紙。很特別，上面的字是用一種特殊工具打出來(lái)的凸出紙面的“點(diǎn)字”。盲人學(xué)生們只需用手在上面摸摸，就知道是什么內(nèi)容，老師告訴我們，這就是盲文。
盲人的眼里總是一片無(wú)休無(wú)盡的黑暗！他們什么也看不見(jiàn)：美麗的花朵、明媚的月亮、漂亮的蝴蝶、可愛(ài)的洋娃娃……，他們都看不見(jiàn)！我經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了盲人的`眼睛是灰色的，毫無(wú)光澤。經(jīng)過(guò)介紹，了解到造成眼睛失明的原因有很多：有的是因?yàn)槌隽四撤N事故；有的是因?yàn)樯眢w里缺少一種微量元素；有的是先天失明；有的是因?yàn)樯瞬 麄兊纳顩](méi)有我們這樣多姿多彩，他們看不見(jiàn)親愛(ài)的爸爸媽媽，不知道慈祥的老師長(zhǎng)得什么樣，對(duì)于色彩一無(wú)所知，只能用心去感受。
與我結(jié)對(duì)的大姐姐，失明的大眼睛長(zhǎng)得很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的濃濃的睫毛，撲閃撲閃的。當(dāng)我把禮物送給她時(shí)，她不停地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”她那雙失明的大眼睛，仿佛一直都在哭。再看看我們的眼睛，閃亮閃亮的。當(dāng)時(shí)我真想嚎啕大哭。這時(shí)，我想到了海倫.凱勒的故事，假如給她三天光明，她將把一生所有的理想付諸實(shí)現(xiàn)。與盲童相比，我擁有了太多太多美好的東西，太多太多的幸福。如果可以為她換來(lái)光明，我寧愿捐自己的一只眼睛給她。
再見(jiàn)了，我不會(huì)忘記你們的，殘疾的哥哥姐姐們。雖然我們離開(kāi)了特殊學(xué)校，但殘疾學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的身影卻深深地留在了我的腦海里。我們五官健全、身體健康，還有什么理由不珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)呢？
再見(jiàn)了，殘疾的哥哥姐姐們，讓我們?cè)诓煌膶W(xué)校，為了各自心中的理想，共同努力吧！
特殊學(xué)校作文 篇10
上個(gè)星期，學(xué)校組織我們?nèi)ヌ厥鈱W(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一件小禮物，可以自己做，也可以買。我準(zhǔn)備的是一本筆記本，自己再做了一個(gè)書(shū)簽夾在里面，我還準(zhǔn)備了一盒48色的彩色筆。
那天下午，我們坐上了車去了特殊學(xué)校，我們先去了他們的多功能廳，看了一段錄像，我在里面看到他們學(xué)校有聾啞學(xué)生，還有因?yàn)槟X部神經(jīng)被破壞，引起的動(dòng)作很慢的學(xué)生，他們的手和腳有些不好。在錄像里我還看到有一位學(xué)生，他出生的時(shí)候因?yàn)槿毖酰栽斐闪舜竽X殘疾，真是非常遺憾。校長(zhǎng)說(shuō)他們的學(xué)校是中國(guó)最好的.聾啞學(xué)校，但是還是不能和我們福山小學(xué)相比。
老師把我們分成了五個(gè)小組，我們是第四小組，我們?nèi)チ宋逡话嗟慕淌�，他們班共�?名同學(xué)，都是聽(tīng)力有問(wèn)題的，只是有一位同學(xué)她能聽(tīng)得見(jiàn)，她也只有一只耳朵能聽(tīng)見(jiàn)，而且聽(tīng)到的聲音很小，我們跟她說(shuō)話要用很大的聲音才行。跟我筆談的是一位聾啞的大姐姐，她12歲了，叫王蕊，她家里有爸爸媽媽哥哥姐姐和她自己，她在她們班級(jí)成績(jī)名列前茅，她很會(huì)畫(huà)畫(huà)，也會(huì)折紙，她給我折了一顆星，可惜的是時(shí)間非常短暫，我們還沒(méi)有筆談完，老師就叫我們回去了，我就很不舍的在紙上寫(xiě)了一個(gè)“再見(jiàn)”，揮揮手就走了。
在回去的路上，老師叫我們每人想一句話，到我們學(xué)校后說(shuō)。雖然老師沒(méi)有讓我發(fā)言，但是我想說(shuō)我覺(jué)得他們很可憐，雖然有很多的障礙，可是他們還在努力，他們的堅(jiān)強(qiáng)是我們要向他們學(xué)習(xí)的！
特殊學(xué)校作文 篇11
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見(jiàn)到健康的人可能會(huì)自卑，會(huì)害怕別人嘲笑他......
我們學(xué)校組織了一次去慰問(wèn)“特殊”兒童的中隊(duì)活動(dòng)，我們?cè)诼飞系臅r(shí)候，心中充滿了好奇，或者說(shuō)還有一點(diǎn)恐懼感參雜在里面。
到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個(gè)大字，分別是：自尊，自信，自立，自強(qiáng)。其次，我們又看到了一群人站在主席臺(tái)前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學(xué)校的路上百感交集：他們有著聽(tīng)力問(wèn)題和語(yǔ)言障礙都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強(qiáng)壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護(hù)下坐享天倫之樂(lè)，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂(lè)觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的.時(shí)候，我想到了一個(gè)合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。
還記得在活動(dòng)結(jié)束后，我打開(kāi)了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個(gè)人的愛(ài)好寫(xiě)的是高興!我反過(guò)來(lái)一想，為什么他們要這么寫(xiě)呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對(duì)，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這個(gè)世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對(duì)他們說(shuō)：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會(huì)在為你打開(kāi)一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
特殊學(xué)校作文 篇12
我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)向特殊學(xué)校捐書(shū)、捐物的活動(dòng)。
4月15日下午2點(diǎn)30分，我們班的25名同學(xué)代表，身穿校服，佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾，整齊的隊(duì)伍在牛校長(zhǎng)和張主任的帶領(lǐng)下徒步走向特殊學(xué)校。
平時(shí)我走兩步就感到特別累，但我這次并沒(méi)有像以前那樣的懶惰，而是懷著好奇的心，迫不及待的想再交幾個(gè)新朋友，其他的同學(xué)們也肯定很想快點(diǎn)見(jiàn)到他們。
大概走了半個(gè)多小時(shí)的路，我們到達(dá)了目的地，特殊學(xué)校的校長(zhǎng)十分熱情的迎接了我們。見(jiàn)到他們我大吃一驚，感覺(jué)我們比他們幸運(yùn)多了，我們有著健全的'四肢、聰明的大腦、有愛(ài)我們的父母。
我們班的同學(xué)開(kāi)始表演精心苦練的節(jié)目。有街舞，還有全體表演“感恩的心”。接下來(lái)是捐書(shū)、捐物的環(huán)節(jié)。我們站成一橫排和特殊學(xué)校的同學(xué)面對(duì)面交換禮物，他們一個(gè)個(gè)臉上露出微笑，接著我們捐給他們的書(shū)和玩具。
捐書(shū)過(guò)后，我們跟隨老師去參觀他們的教室。甚至老師讓我們想辦法來(lái)和聾啞人溝通。我也成功交到了一位新朋友，他的名字叫魏飛揚(yáng)，喜歡發(fā)明，希望他能像愛(ài)迪生一樣，成為偉大的發(fā)明家。
雖然他們?cè)谏眢w上有些不健全，但他們也都有自己的愛(ài)好和夢(mèng)想，也非常的努力。我很慶幸自己參與了這次活動(dòng)，他們并非像我們想像的那樣脆弱，在他們身上我看到一種奮斗的力量，如果以后還有這樣的活動(dòng)，我還會(huì)繼續(xù)參加。
這次活動(dòng)己圓滿落幕，我們都依依不舍地離開(kāi)了。
特殊學(xué)校作文 篇13
今天，學(xué)校舉辦了與殘疾人“手拉手，心連心”的五年級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，我第一個(gè)報(bào)名參加。
進(jìn)入特殊教育學(xué)校，校園里非常安靜。首先讓我看見(jiàn)了我們校園中沒(méi)有的物體——“自強(qiáng)不息”這四個(gè)刻在石碑上的大字和當(dāng)年的“2008”奧運(yùn)火炬�！白詮�(qiáng)不息”的意思是：我們是殘疾人，但我們要做的“身殘志不殘”，努力去做一個(gè)正常人。
特殊教育學(xué)校的輔導(dǎo)員吳老師隆重的在會(huì)議室接待了我們。在前往會(huì)議室的途中，我們經(jīng)過(guò)了許許多多的教室，見(jiàn)到了校史陳列館、手工藝品展覽室……還看見(jiàn)了掛在樓梯轉(zhuǎn)彎處的名人介紹，如海倫·凱勒、阿炳、史蒂芬·霍金等等。
不知不覺(jué)來(lái)到了會(huì)議室，吳老師在臺(tái)上發(fā)表講話，其中著重說(shuō)明了這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)建時(shí)間和從他校畢業(yè)的名人等等。我從吳老師口中知道，學(xué)生周一到周五都是住在學(xué)校的，他們既聾又啞，必須用手語(yǔ)交流。他們的自理能力是非常強(qiáng)的，我可以絕對(duì)肯定我們學(xué)校的同學(xué)絕對(duì)比不上他們，因?yàn)樗麄冇袌?jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。此外，吳老師還教給了我們?nèi)粘Ｉ畲蛘泻粲玫氖终Z(yǔ)例如“你好”、“你叫什么名字？”、“老師好”、“下午好”、“上午好”……
首先，吳老師帶我們參觀了學(xué)生手工工藝品展覽室，我一眼望去，到處都是聾啞學(xué)生用自己的的雙手捏造出的茶壺、陶刻盤(pán)……其中，規(guī)模最大的那是學(xué)生用紫砂泥制造出的“九濱公園”和“善卷洞”。吳老師介紹說(shuō)，這是學(xué)生們?cè)趨⒂^了九濱公園和善卷洞之后，即興創(chuàng)作的紫砂雕刻品，世人看了，無(wú)不嘖嘖贊嘆。啊！雖然你們的肢體殘疾，但你們還擁有一顆明亮的心，一雙亮晶晶的眼睛，你們可以用自己所擁有的去開(kāi)拓沒(méi)有的，開(kāi)拓另一片光明。
來(lái)到教室，我找了一位看上去比較貧窮的鄉(xiāng)村孩子，用“你好”的手語(yǔ)來(lái)告訴他我在和他交流。接著，我把準(zhǔn)備的`禮物遞給他，并在紙上寫(xiě)下“送你一件小禮物”這幾個(gè)字，他也在紙上用拼音寫(xiě)下了“謝謝”，我又手語(yǔ)問(wèn)他：“你叫什么名字？”他在紙上寫(xiě)下了“王清”這兩個(gè)字，我連忙在紙上寫(xiě)到：“這名字真好聽(tīng)！”他笑了笑，又叫我告訴他我的名字，我寫(xiě)下了“汪嘉偉”“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上”我跟他拍了一張合影，就跟他再見(jiàn)，跟著隊(duì)伍，到體育場(chǎng)看他�！懊餍恰币贿呑龈┡P撐，一邊跳長(zhǎng)繩的雜技表演。
開(kāi)始了，小伙子做出了俯臥撐的準(zhǔn)備工作，繩的速度在飛快地加快著“五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)……二十個(gè)、二十一個(gè)……三十個(gè)”小伙就像一頭狂牛一樣，做出了常人不可能做出的驚險(xiǎn)動(dòng)作。在掌聲中，我們跟著鮮艷的隊(duì)旗，乘車回到了學(xué)校，
在回校的過(guò)程中，我想：我要讓我校同學(xué)知道，困難是可以克服的，我們要像殘疾人一樣有自強(qiáng)不息的精神！
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