身份轉(zhuǎn)變公司
某年某月某日某城市的某個(gè)小鎮(zhèn)，有一所‘‘身份轉(zhuǎn)變公司’’。不久，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)國(guó)家，各地的人們蜂擁而來(lái)，其中就有一部分老師。他們經(jīng)過(guò)商量，打算變成學(xué)生，重溫學(xué)習(xí)時(shí)光。那當(dāng)老師全都變成學(xué)生后，會(huì)有怎樣的情形呢？
鏡頭一：語(yǔ)文老師
我們的語(yǔ)文老師都變成了學(xué)生，語(yǔ)文課成了辯論賽。請(qǐng)聽(tīng)：‘‘海的女兒為什么寧愿自己變成泡沫而不愿意殺害別人呢？’’‘‘因?yàn)樗幸活w舍己為人的心�！尽宦�(tīng)一聲拍桌子的聲音，‘‘胡說(shuō)八道，是因?yàn)樗苌屏�。’’‘‘咚’’又�?tīng)到一陣摔凳子的聲音，‘‘同學(xué)們’’七嘴八舌的說(shuō)道：‘‘因?yàn)椤炷模蠋焸兊睦蠋熌睦锫?tīng)得下去，大喝一聲：‘‘停！’’可是，能聽(tīng)得下來(lái)嗎？瞧，還有好幾個(gè)‘‘學(xué)生’’還在嘀嘀咕咕地繼續(xù)說(shuō)個(gè)不停呢！誰(shuí)叫他們的思維那么活躍，能言善辯呢？
鏡頭二：數(shù)學(xué)老師
我們的數(shù)學(xué)老師也都變成學(xué)生了，數(shù)學(xué)課已經(jīng)變成奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽課了。瞧，老師們的老師出了一道比較有難度的題，‘‘學(xué)生們’’不費(fèi)吹灰之力就解出我來(lái)了，用時(shí)不到半分鐘！老師們的老師很尷尬，因?yàn)樗緛?lái)打算這節(jié)課只講這一道題的，早知道就多準(zhǔn)備一些了。他很不甘心，回去準(zhǔn)備了超超超超超超……難的題，想難住自己的‘‘學(xué)生們’’可這能難倒數(shù)學(xué)老師們嗎？一道又一道的題迎刃而解，讓老師們的老師的'眼睛瞪得比燈籠還大！嘴巴張的比雞蛋還圓！
鏡頭三：英語(yǔ)老師
‘‘叮鈴鈴’’一群英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)。原來(lái)，是；‘‘英語(yǔ)口語(yǔ)大賽’’開(kāi)始啦。他們滔滔不絕地用英語(yǔ)聊起天來(lái)，把老師聽(tīng)得云里霧里。簡(jiǎn)直沒(méi)法兒上課了，只好換人。老師們的老師換了一撥又一撥，大多數(shù)都是沒(méi)聽(tīng)懂‘‘學(xué)生’’說(shuō)的話而‘‘下課’’的。誰(shuí)叫我們的英語(yǔ)老師的口語(yǔ)個(gè)個(gè)一級(jí)棒呢？
原來(lái)，老師變成學(xué)生會(huì)這么有趣呀。如果我能成為這么厲害的學(xué)生就好啦！正當(dāng)我由衷佩服時(shí)，我的耳朵感到一種辛酸的痛，‘‘你這孩子，不好好做作業(yè)，在這兒愣著干什么？’’這是媽媽的聲音。咦？剛才的老師們?cè)趺炊疾灰?jiàn)了？難道，剛才的一切全是幻想？
雖然我已經(jīng)從幻想回到了現(xiàn)實(shí)，但是，我的腦海里還浮現(xiàn)著剛才的一幅幅畫(huà)面。于是，我拿起筆，‘‘刷刷’’地寫(xiě)了起來(lái)，把我對(duì)身份轉(zhuǎn)換公司的向往與追求寫(xiě)了出來(lái)……
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