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數(shù)學(xué)小能手作文（通用40篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)小能手作文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)小能手作文 1
他中等的個(gè)子，小的臉上有一雙明亮的眼睛，只要他的眼珠轉(zhuǎn)幾下后許多好辦法都會在他的腦子里浮現(xiàn)出來。他做事十分的'專注、認(rèn)真。
一次，在奧數(shù)課上老師出了一道十分難的奧數(shù)題，正當(dāng)全班都在苦思冥想下想不出來時(shí)，他低著頭拿著筆在草稿紙上劃來劃去，又拿著模具擺著，拼著，十分鐘過去了，還是沒人想出來，正當(dāng)老師要向全班講解時(shí)，鄭立晗胸有成竹的將手高高舉起來，為大家做了細(xì)致的講解，大家聽了以后，都向他投去了贊許的目光。他不僅做事十分的專注、認(rèn)真，而且對待問題有多種辦法去解題，這不，還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫數(shù)學(xué)作業(yè)，有一道難題我硬是解不開，我見鄭立晗還沒走便去請教他，只見他想了一會便把方法講給了我，我聽后不禁給他豎起了大拇指。當(dāng)我看見他嘴角掛起了微笑時(shí)，我就知道他像哥倫布發(fā)下嘛、發(fā)現(xiàn)美洲新大陸一樣又有了許多好辦法，他拿著筆邊在紙上畫，邊講給我聽，我聽后目瞪口呆、張目結(jié)舌。也許，正是這種不解的探究精神筑造了他在數(shù)學(xué)方面高超的技術(shù)。
怎么樣，這就是我們班的數(shù)學(xué)小達(dá)人。
數(shù)學(xué)小能手作文 2
我們班就像一片高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。音樂能手周愉函，體育能手王子煜，發(fā)明能手陳可晗……在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)能手——小豪。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張能說會道的嘴巴中，表達(dá)出自己清晰的思路，他跟我一樣也是一個(gè)戴眼鏡的小胖子。
在四年級的時(shí)候，由于別人都在學(xué)奧數(shù)，媽媽也給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，誰知在班上竟碰上了小豪！課堂上，氣氛十分活躍，同學(xué)們都積極發(fā)言，我不禁回頭望望，小豪右手托著腮，眼睛直愣愣的盯著黑板，一語不發(fā)。可當(dāng)老師出了一道難題時(shí)，大家一下子安靜了下來，整個(gè)教室跟沒有一個(gè)人似的。這時(shí)，一直沉默不語的小豪，緩緩地把手舉了起來。于是，老師便像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，把他叫了起來，只聽他完完整整，語言流利地把自己的思路說了出來，老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，向他投去贊許的目光。
還有一次，是在下課的.時(shí)候，我正想向小豪請教一道題，看到他正在思考一道數(shù)學(xué)題，我不忍心打擾到他，他皺著眉頭，咬著大拇指，那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時(shí)，他抿緊的嘴唇揚(yáng)起了一絲微笑，若有所思地說了一句：“哦，我明白了！”這就是我們班的數(shù)學(xué)天才小豪。
我堅(jiān)信，他在向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了更多的努力和汗水。
數(shù)學(xué)小能手作文 3
哪道題又不會了？我們班的小龍?jiān)跀?shù)學(xué)方面可謂是天下無敵，誰的數(shù)學(xué)題如果不會，問一下他，他準(zhǔn)能給你講得頭頭是道，讓你茅塞頓開。
記得有一次，老師說：大家快準(zhǔn)備數(shù)學(xué)用具，馬上在班里考試！大家立刻忙起來了，有的把用具放在桌子上，有的還在翻數(shù)學(xué)書呢！真是臨陣磨槍，不快也光呀！可小龍把用具準(zhǔn)備好后，就坐在那里閉目養(yǎng)神。
開始考試了，卷子前面的題倒是不難，三下五除二就把題殺得一干二凈了�？勺詈蟮膬傻婪匠填}可把我們急壞了，有的同學(xué)皺緊眉頭，冥思苦想；有的.同學(xué)在草稿紙上算來算去，還有的干脆不寫了，就在那里玩尺子�？尚↓埲匀环讣矔瑫r(shí)而托腮凝神，時(shí)而揮筆書寫，沒多大一會兒，他好像沒事人兒一樣，優(yōu)哉游哉的樣子，仔細(xì)地檢查卷子�？礃幼�，他已經(jīng)把題寫完了。我想：小龍難道拿到了什么數(shù)學(xué)寶典？竟然可以把題做得這么快？
收卷子了，我把最后一題寫完了，倒數(shù)第二題怎么也想不出來，再看小龍，他拿著卷子長吁一口氣，暗暗地笑了一下，看來他肯定把敵人都消滅了，可我們的堡壘卻被敵人拆散了。
下午，老師說：這次只有小龍全對，最后的兩道題只有小龍全寫對了。后來才知道，原來是因?yàn)樗綍r(shí)練題練多了，才這么厲害的。我們都很羨慕他。
小龍真是我們班的數(shù)學(xué)小天才，我們都要向他學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)小能手作文 4
我們班就像一片高手云集的武林。同學(xué)們各有所長，像“音樂能手”“美術(shù)能手”“體育能手”……其中，最令我敬佩的就是“數(shù)學(xué)能手”——王君仁。他，一雙小眼睛充滿了智慧；一張能說會道的嘴，能表達(dá)自己清晰的思路。
在五年級的時(shí)候，由于別的同學(xué)都在學(xué)奧數(shù)，媽媽便給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，誰知王君仁也在。課堂上，氣氛十分活躍，同學(xué)們都積極回答問題。我不禁扭頭看了一下王君仁，他正右手托著腮，眼睛直愣愣地盯著題目，一語不發(fā)。直到老師出了一道難題，大家一下子就安靜了下來�！坝姓l能答出來？”老師期待的眼神掃視著教室。很多同學(xué)一籌莫展，低著頭，很怕老師叫到自己。這時(shí)，一直沉默不語的王君仁緩緩地舉起手來。老師便像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，把他叫了起來。他完完整整、語言流利地把自己的思路說了出來。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向他投來贊許的目光。從此，“數(shù)學(xué)能手”的.稱呼就在同學(xué)們口中傳開了。
在平日里，同學(xué)們一遇到難題，就會向他請教。只見他皺著眉頭，不停地計(jì)算，沒過一會兒就做出來了，每一次他都會把解題方法和解題技巧一五一十地講解明了，讓請教他的同學(xué)恍然大悟。
這就是我們班的“數(shù)學(xué)能手”。我堅(jiān)信，他在向我們展示出聰明才智的背后，一定付出了更多心血和汗水！只要我們在學(xué)習(xí)上拼搏、努力，也會和他一樣聰慧！
數(shù)學(xué)小能手作文 5
說起小能人，我們班那才叫多，有拉二胡的，有吹笛子的，有跑步跑得快的。但最讓我佩服的還是我們班數(shù)學(xué)能手小王了。小王有一張瓜子臉，和一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉上，眼睛下還長著高高的鼻子和愛笑的嘴。
小王上課時(shí)很認(rèn)真聽課，不管老師問什么問題他都能答得出來。如果問題很簡單，很多人舉手的時(shí)候，他就不舉手。如果問題很難，只有幾個(gè)人舉手的.時(shí)候他就把手舉得高高的，嘴里還不停的說:“點(diǎn)我，點(diǎn)我！”
在奧數(shù)課堂上，小王非常愛動腦筋，老師拿奧數(shù)題給同學(xué)們做時(shí)，他一會兒在紙上比劃，一會兒又望天花板，當(dāng)我們把題讀懂時(shí)，他已經(jīng)把題做出來了。老師還夸他做得快又做得對。聽了這話，我非常敬佩他。
小王真是我們班的數(shù)學(xué)能手呀！
數(shù)學(xué)小能手作文 6
我身邊有很多同學(xué)，在某一方面表現(xiàn)得特別突出，比如：長跑冠軍李金澤，小畫家梁漢華，能歌善舞的韋柳蕓……她們就是我心目中的小能手。
跑步小能手李金澤。李金澤跑步非�？�，個(gè)子長得較高，在運(yùn)動會上，總能為我們班贏得榮譽(yù)，只要她一上場，別的選手就會失去奪冠信心。瞧，她跑起來的樣子特別威風(fēng)，兩只手掌不停地前后擺動著，雙腿急速地奔跑著，就像一匹俊馬奔馳在賽道上，額前的流海被風(fēng)刮得向上揚(yáng)起，真有點(diǎn)運(yùn)動員的氣勢呢！李金澤跑得快是有秘訣的，運(yùn)動會之前的每一次訓(xùn)練，他都抱著認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度，就像是在參加正式比賽一樣，正因?yàn)橛辛诉@樣的訓(xùn)練態(tài)度，她才會越跑越快。
畫畫小能手梁漢華。梁漢華是我們班的小畫家，她非常文靜，很有耐心，是一個(gè)做事有板有眼的小姑娘，正因?yàn)橛辛宋撵o的性格，就更適合專心畫畫了。她非常喜歡動漫人物，所以，她很愛看漫畫書，每次都看得津津有味。為了提高自己的畫技，一邊看還一邊學(xué)著怎樣畫，中午活動時(shí)間，別的同學(xué)都跑出去玩了，可梁漢華還在認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地畫著畫，每次畫畫時(shí)，她都要想想漫畫書上是怎樣畫的，再通過自己的改造，一筆筆地鉤出來。有時(shí)候?qū)ψ约旱漠嫴粷M意，便皺皺眉頭，小心地擦掉，再重新畫；有時(shí)畫的漂亮了，自己覺得滿意了，臉上會露出淡淡的`微笑。漫畫人物在她筆下變得更加傳神、更加生動、更加美麗，猶如“神筆馬良”一般繪制出絢麗多彩的圖畫了。
能歌善舞的女孩韋柳蕓。她的歌聲像百靈鳥一樣美妙，舞姿優(yōu)美、迷人，所以每次競選文藝委員的時(shí)候，總是少不了她�！傲弧眱和�(jié)，由她來擔(dān)任領(lǐng)舞的‘拉丁舞’，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。我想，肯定有很多同學(xué)，想和這個(gè)能歌善舞的女孩做朋友吧！
我身邊還有好多這樣被稱為小能手的同學(xué)，比如：學(xué)習(xí)小能手王潔龍、張哲豪，寫字小能手李思佳、莫佳燕……他們都是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
數(shù)學(xué)小能手作文 7
一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的秀發(fā)，此人是誰？當(dāng)然是我們班的＂數(shù)學(xué)小能手＂。
她在我們班是一名＂干部＂。她又能干又是一名富有責(zé)任感的好女孩。
為什么說她是＂數(shù)學(xué)小能手＂呢?因?yàn)樗臄?shù)學(xué)在班里是無人能比的。在奧數(shù)班也沒人，是她對手。
有一次上課，老師出了一道應(yīng)用題，我們本以為會非常簡單，可是一看本來信心十足的'我們紛紛敗陣下來，只有她三下五除二地寫完了，思路十分完整，清晰。我們在心中都十分佩服她。
她不只在學(xué)校里是個(gè)＂數(shù)學(xué)能手＂，在奧數(shù)班上，成績也是十分優(yōu)異。
周一上課時(shí)老師要看我們思考題的完成情況，但是只有少數(shù)的人寫了，有的還寫錯了。全班只有五個(gè)同學(xué)寫對了，她就是其中的一員。老師說：＂這位同學(xué)你寫得真好，可以講一下你的思路嗎？＂老師剛說完，她便點(diǎn)了點(diǎn)頭自信地站起來開始講述思路。我們聽完之后茅塞頓開，我們發(fā)現(xiàn)這道題，原來也不是很難的，還要有一個(gè)好同學(xué)呀。
數(shù)學(xué)小能手作文 8
我們班的數(shù)學(xué)小能手，就是梁錦宇，他有著一張方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛和一頭烏黑濃密的頭發(fā)。別以為他長得這么俊俏，就以為他是一個(gè)大繡花枕頭，他的數(shù)學(xué)邏輯能力可非同一般人，說大了就是諸葛亮在世，。無論什么難題，他只要掐指一算，答案就躍然紙上了。
記得又那么一次，數(shù)學(xué)老師在課余時(shí)間把我們這些數(shù)學(xué)尖子生都叫到了一起，除了一道看似容易做起來難的奧數(shù)題。只見大家都在埋頭計(jì)算的時(shí)候，梁錦宇就已經(jīng)把答案交給了老師，而且對了。但是我還在那反反復(fù)復(fù)的計(jì)算著，怎么弄也弄不明白，最終還是他點(diǎn)撥我一下，我才明白了其中的意思。就是因?yàn)檫@件事，令我不得不佩服他。
記得還有一次，老師不知道到了那里搞得了一份綜合試卷，突然來了個(gè)突擊檢查，同學(xué)不知所措，有的人還捂著頭叫著：“我的天啊，我該怎么辦啊。”有的`人看見要考試，立即翻了一下數(shù)學(xué)書，大概的看了一般概念；還有的木木的，驚訝不已。只有梁錦宇他一個(gè)人十分鎮(zhèn)定，還說：“不就是一次突擊考試嗎，用不著那么大驚小怪嗎？”老師大聲的說：“快點(diǎn)寫，別說話了，不然收試卷�！蓖瑢W(xué)們一聽到，教室里立馬鴉雀無聲，連呼吸聲也聽的見。我看著那密密麻麻的試題，越寫越煩，越寫越?jīng)]頭緒，頭上不禁冒出了汗。我環(huán)視四周，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭苦干著，看見他們那神情，就知道他們都不會，我又看了一眼梁錦宇，他一副悠閑的樣子，一看他的試卷，都已經(jīng)快寫完了。“鈴鈴鈴”同學(xué)們考試時(shí)最討厭的聲音出現(xiàn)了，無奈之下，我們只好把試卷交了上去。下午數(shù)學(xué)課，試卷已經(jīng)發(fā)了下來，不用說也知道，我考得不太理想，我瞄了一眼梁錦宇的試卷，我驚呆了，他居然得了滿分，那一百分是多么的刺眼。誒，這次我這個(gè)曾經(jīng)不可一世的數(shù)學(xué)天才終于知道了什么叫做天外有天，人外有人了，。課后，許多同學(xué)問梁錦宇，“梁錦宇，你怎么考得那么好，是不是作弊了，快快充實(shí)交代!”梁錦宇笑著說：“我那敢啊，那些試題我在課外做過的，都是很簡單的。”就這樣，我對他佩服得五體投地。
這就是我們班的數(shù)學(xué)小能手，一個(gè)聰明、愛鉆研的人。
數(shù)學(xué)小能手作文 9
這是我們班的數(shù)學(xué)小能手——尹秋陽，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上架著一幅藍(lán)色邊框的.眼鏡，所以我們都叫他“哈利波特”。
記得在一年級的時(shí)候，有一次上數(shù)學(xué)公開課，老師出了這樣移道題：1＋2＋3＋……＋100＝？全班同學(xué)都愣住了，只有尹秋陽想了一會兒便舉起了小手站起來慢條斯理地說：“5050”，同學(xué)和老師聽了都目瞪口呆，連坐在后面地聽課老師都說：“這么小就會回答這種題，真是個(gè)數(shù)學(xué)天才！”尹秋陽在數(shù)學(xué)課上總能靈機(jī)一動解開難題，如果我們有什么不懂的去問他，他也總能耐心地為我們講解，直到我們明白為止。
尹秋陽真不愧是我們班上的數(shù)學(xué)小能手。
數(shù)學(xué)小能手作文 10
我有一個(gè)好朋友，他就是小龔。他個(gè)子不高，很瘦，很容易認(rèn)出來。別開他這么不起勇氣，他的數(shù)學(xué)成績是非常好的。所以我叫他“數(shù)學(xué)小能手”。
有一次，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)很難。我做了幾道題之后，遇到了一道難題，想了半天也沒有思路。這是，我就去請教小龔，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)很好。我問他：“這題怎么做？”我話一說完他就滔滔不絕地講起來：“這題你這樣······不就可以了嘛！”他邊說邊在草稿紙上算給我看。我按他的.思路去做，第二天一看，果然對了。小龔還真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”�。�
小龔在校內(nèi)校外都有參加奧數(shù)班，而成績也很好。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題時(shí)，同學(xué)們都會去請教他，他在同學(xué)眼中真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”�。�
這就是我的好朋友小龔，大家如果有什么不懂的數(shù)學(xué)題也可以請教他呀！
數(shù)學(xué)小能手作文 11
我們班的數(shù)學(xué)神童。他，瘦弱的身體上頂了一個(gè)大大的腦袋，他的`眉頭總是皺著，可能是因?yàn)樗?jīng)常思考問題的原因吧。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課 時(shí) 老師給我們出了一道難題，本來活躍的課堂頓時(shí)變的鴉雀無聲。你看他眉頭緊皺，手扶著下巴認(rèn)真地思考著，過了一會，只見他拿起筆在紙上沙沙沙地寫著，突然他高高地舉起手，站了起來把這道題的算法仔仔細(xì)細(xì)地告訴老師，可老師像是故意為難他似的，說：“還有一種比這更簡單的方法�！�
聽了老師的話他二話沒說，趴在桌子上，拿起筆不停地算著，這怎么能難倒他呢？他可是我們班唯一的數(shù)學(xué)天才。沒過多長時(shí)間，只見他就把更簡單的方法找到了，這時(shí)全班同學(xué)都驚住了，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。上次，我在籃球場滑滑板，一不小心摔倒了，我的腿上開了一小口口，鮮血直流。這時(shí)他正在打籃球，看見我坐在地上，他跑過來給我了一些紙巾，幫我把傷口捂住，還把我送回了家，我當(dāng)時(shí)心里一股暖流，真想對他說聲：“謝謝！”
他不僅是數(shù)學(xué)神童，而且還是助人為樂的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
數(shù)學(xué)小能手作文 12
這學(xué)期我們要換一位數(shù)學(xué)教師，是夏教師。據(jù)我對他的了解我覺得這是一位嚴(yán)厲的好教師。
這位教師給我們上過兩次課，一次數(shù)學(xué)公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產(chǎn)生的第一印象就是嚴(yán)厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛著笑容。
他上的那節(jié)數(shù)學(xué)課令我印象深刻，在那節(jié)課上，班上往日上課時(shí)的竊竊私語聲不見了，大家都學(xué)得很認(rèn)真，注意力全都集中在了這位教師身上，專心致志的'聽著他的每一句話，他還用了一個(gè)簡短的小句型概括了當(dāng)天數(shù)學(xué)課上所學(xué)的知識，給了我們一個(gè)不一樣的感受，之后，他一喊下課，清脆悅耳的下課鈴也就打響了，同學(xué)們這才回過神來。
從夏教師給家長的信息里，我就覺得這位教師應(yīng)當(dāng)很有職責(zé)心，還沒開學(xué)就通知家長，好讓我們做好準(zhǔn)備，開學(xué)就要考試，他還創(chuàng)立了一個(gè)QQ群，這也許是為了更快地了解我們吧！我必須要開始好好努力了。這是一位多么認(rèn)真、有職責(zé)心的教師��！
說句心里話，我也有一點(diǎn)緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。
數(shù)學(xué)小能手作文 13
學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現(xiàn)有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡單了，便飛快地寫出答案：168÷35=4.8≈5（套）。
可作業(yè)發(fā)下來后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然錯了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯了？直到上課老師講這道題時(shí)，我才找到原因。老師說：“單純地從算式得數(shù)得數(shù)算式看，這道題等于5沒有錯，但你們想到?jīng)]有，做完4套服裝后，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管余幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們在解決問題時(shí)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，具體問題具體分析。”接著老師話鋒一轉(zhuǎn)，說：“下面我們再來做一道題：五（1）班組織春游，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學(xué)們異口同聲的回答。老師笑著說：“看來這次大家都動腦筋了，這就是‘進(jìn)一法’�！�
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)知識不能生搬硬套，需要和實(shí)際生活聯(lián)系起來。
數(shù)學(xué)小能手作文 14
在日常中，做每件事情都離不開，可見與我們的關(guān)系是多么的密切呀。
寒假里我跟爸媽到表姐家玩，口渴了，只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢，見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“蕙蕙,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α耍f：“你再想一想！”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水�！卑职贮c(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才能更好的`讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們中的好幫手。
數(shù)學(xué)小能手作文 15
兒童節(jié)那天，姑姑送我一箱零食，里面都是我愛吃的。
晚上，我打開零食箱子找糖吃，媽媽一個(gè)箭步上來阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康�！蔽覍寢屟肭蟮溃骸皨寢�，我保證只吃一顆�！眿寢層悬c(diǎn)動搖了，接著說：“我考你一道題，如果答對了就獎勵吃一顆糖�！蔽倚廊淮饝�(yīng)，接受媽媽的挑戰(zhàn)。
媽媽開始出題：一個(gè)箱子里有蘋果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那么至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？
我聽完這些信息，仔細(xì)想了想，自信地告訴媽媽：“這個(gè)題可以用“倒霉蛋原則”解決也稱“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的情況就是無法滿足題目要求且取的`最多的情況，比最不利的情況再好一點(diǎn)（一般情況為再加“1”）即可保證滿足題目的要求。根據(jù)題意，考慮最不利的情況是拿了4顆蘋果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時(shí)再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的糖果。因此至少要拿（蘋果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果�！�
媽媽聽了我的思路，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數(shù)學(xué)真有趣，數(shù)學(xué)使我們的生活變得更加精彩。
數(shù)學(xué)小能手作文 16
我每天都在學(xué)校里吃中飯，每天都會看到別的同學(xué)把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會看見剩飯桶里面塞得滿滿的。我看著這些剩飯，非常的心痛。
回家之后，我上網(wǎng)查了一查，一粒米的重量是0.02克，如果我們每個(gè)人每天節(jié)約一粒米的話，我國大約有13億人口，全國人民就可以節(jié)約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的`米，換算成公斤數(shù)就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節(jié)約一粒米，一天竟然可以省下這么多糧食！要知道，現(xiàn)在地球上還有許多國家還非常貧困，比如像非洲地區(qū)的一些國家，那里的人民連溫飽問題都還沒解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來算的話：26000000÷250=104000（人），我們浪費(fèi)的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩我們從小就開始背誦，但是我們并沒有真正理解里面的含義。在經(jīng)過這些計(jì)算后，我真想號召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節(jié)約的意識深入人心，相信我們將再也不會看到饑荒、挨餓這些詞。
數(shù)學(xué)小能手作文 17
一個(gè)星期天的早晨，我和我的朋友一起去打籃球。
過了一會兒，我們倆打累了，就到觀眾席上去休息。突然間，我想到了一個(gè)問題，我就禁不住說出來：“小明一分鐘投8個(gè)球，小紅一分鐘投6個(gè)球，他們一起投了8分鐘之后，小紅提高命中率一分鐘投8個(gè)球，小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘投6個(gè)球，問多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的.只數(shù)相同？”
大概是我朋友太累的緣故，這么簡單的問題他都答不上來，他想了一會兒沒做出來，過了好長時(shí)間他還是沒想出來。時(shí)間一分一秒的過去了，他實(shí)在想不出來，只得不好意思地說：“沒了草稿本，我做不出來。”我知道，就算他有草稿也未必做得出來。
我自豪地說：“原來小明一分比小紅多投進(jìn)2個(gè)，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個(gè)），后來小紅反過來每分比小明多投4個(gè)，那么16個(gè)球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上�！彼f：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開玩笑說。我倆都笑了。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在，生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學(xué)了。
數(shù)學(xué)小能手作文 18
每個(gè)星期五，我們都要進(jìn)行一場數(shù)學(xué)周清考試，這些，我們早已經(jīng)習(xí)以為常了，但是，每一次考試都會有一些補(bǔ)考的人，可是，數(shù)學(xué)真的有那么難嗎？
說是數(shù)學(xué)啊，在初一、初二階段，可謂是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石，每一次考試，都面臨著一定會補(bǔ)考的風(fēng)險(xiǎn)，可是，對于現(xiàn)在初三的我來說，數(shù)學(xué)，好像并沒有那么難了。
我很幸運(yùn)，有一個(gè)數(shù)學(xué)很好的同桌，平時(shí)，如果有什么不會的數(shù)學(xué)題，隨時(shí)都可以問他，他會把我講到懂為止，雖然可能有的時(shí)候耐心會用盡，畢竟嘛，人家已經(jīng)講了五六遍，而我卻聽的一知半解。
自從初三開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我好像對數(shù)學(xué)有了很好的興趣，上課也更加的專注了，正因?yàn)檫@樣，每一次的`數(shù)學(xué)周清我才得以在100分上下保持著。
上課的四十分鐘固然重要，雖然有的時(shí)候會有外界的影響，但是，不必去理會，聽好課才是最重要的事情。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對于我來說，并沒有那么困難了，反而讓我在學(xué)習(xí)上更加的專注，希望自己可以一直保持這么的學(xué)習(xí)勁頭，當(dāng)然，不止是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，其實(shí)不難，只要你肯學(xué)，一定可以學(xué)會的，加油！
數(shù)學(xué)小能手作文 19
今天，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20公分的.木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘，那全部鋸?fù)暌嗌俜昼�？我是這樣做的：20÷5＝4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分鐘），3×3＝9（分鐘），12＋9＝21（分鐘）。我仔細(xì)地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸?fù)暌淮危菹?分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個(gè)間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時(shí)間不是3×3＝9（分鐘），而是2×3＝6（分鐘），這樣，鋸?fù)赀@根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。
從今天這個(gè)事，我明白了一個(gè)道理：原來生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué)呀！
很顯然，文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時(shí)，就不需要考慮“鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘”了。
數(shù)學(xué)小能手作文 20
“生活中處處有數(shù)學(xué)。”媽媽的話引領(lǐng)我去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
時(shí)值深秋，我們回到了鄉(xiāng)下�？邕M(jìn)家門，我就奔向爺爺。只見他在使勁地釘木板。我是丈二和尚摸不著頭腦，這有什么用呢？
爺爺笑呵呵地看著我說：“小訸，爺爺考考你。我需要長120厘米的木板，可是只有這兩根約80厘米的木板。沒辦法，只能把兩根木板釘在一起成一塊木板，中間重疊部分是16厘米，這兩塊木板需要長多少厘米？為了美觀，兩根木板需一樣長。那我就知道需要鋸調(diào)多少厘米了。”
“這可是生活實(shí)際問題，我得慎重對待�！蔽绎w快地拿起筆畫起了圖來。剛開始，我有點(diǎn)無計(jì)可施。仔細(xì)一想，兩根木板重疊了16厘米，這其實(shí)是個(gè)平移問題，把一根木板往外平移16厘米就是它們的總長。我按照這種方法計(jì)算，把16厘米直接加上120厘米得出總和再除以2，每根木板長68厘米。
這時(shí)，我如吃了算盤子——心中有數(shù)，欣喜若狂地告訴爺爺，“每根木板長68厘米，其余的鋸調(diào)�！币慌缘�.媽媽連連夸我棒，爺爺更是樂開了花，幫他解決了一個(gè)實(shí)際問題。
看來，生活中的確處處有數(shù)學(xué)。那天，我就用平移的知識解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)小能手作文 21
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個(gè)人一次最多說三個(gè)數(shù)，最少說一個(gè)數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就高高的`舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑。”老師笑了笑問：“有沒有更簡單的？”老師見我們班里鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數(shù)字�！崩蠋熯�問：“你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_始就可以搶到2，所以是先玩。”
我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小能手作文 22
曾經(jīng)聽一位奧數(shù)老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚網(wǎng)；解決問題就像捉魚，掌握解決問題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯覺。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌覀兘?jīng)常會犯一些錯誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯覺，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的`披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開始爬山的時(shí)候，我們覺得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
數(shù)學(xué)小能手作文 23
馬上就將畢業(yè)了，我卻在五年級的時(shí)候數(shù)學(xué)退步了，以前都是92分以上，現(xiàn)在搞的數(shù)學(xué)不及格了，我想這馬上就即將要小升初了，我的數(shù)學(xué)卻跌落下來了，哎，因?yàn)檫@，我恨透了我自己，恨我當(dāng)初貪玩，恨我經(jīng)常上QQ，恨我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真這一切都關(guān)系到我的毛病。
期中數(shù)學(xué)考試考完了，老師把試卷也看完了，就等著揭秘成績的時(shí)刻到了，我把耳朵豎起來，只聽見副班長尹子毅考了99。5分，我無賴的拍著手，心撲騰撲騰的跳得越來越快，我對我自己說沒關(guān)系的，我復(fù)習(xí)了好久，不用擔(dān)心的'，一定可以考好！老師把90分以上的念完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應(yīng)該在80多分或者是滿分，老師把名字一個(gè)一個(gè)的報(bào)了，80多分的卻沒有我，接下來是60多分和70多分的同學(xué)，我想著，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒有聽到自己的名字，我以為我考了滿分，啊！滿分不是我是沒有就是副班長尹子毅，我的成績就是不及格的節(jié)奏，悲催啊，我還真的不及格，老師說明天開家長會，就把這張?jiān)嚲斫o家長看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績這么差，壞透了！
數(shù)學(xué)小能手作文 24
老師在課堂上經(jīng)常說到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過來，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。
事情是這樣的：冬天里的`一天，天非常的冷，外面下著鵝毛大雪，樹上都積滿了雪，外面北風(fēng)呼嘯，我起床后就直哆嗦，問:幾……度……了?婆婆說：你都這么大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計(jì)看了一下，就問：咦，這個(gè)溫度怎么在零下，它是幾度啊，我怎么看不懂?婆婆說：你自己想想咯?這時(shí)，我想到以前在一本數(shù)學(xué)類的書上看到過，這好像是零下多少多少度，就問：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù)，指的是比零小的數(shù)。如：-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類似于減號的符號，這個(gè)符號就叫做負(fù)號，明白了嗎?我明白了，比零小的數(shù)就叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)前面的符號就叫做負(fù)號，對嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)對我們的生活是多么重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能給生活帶來更多的方便。
數(shù)學(xué)小能手作文 25
生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思索，就一定會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
春節(jié)即將就要到來，爸爸媽媽需要準(zhǔn)備很多禮品，于是，我們一家人準(zhǔn)備去逛超市。來到超市，琳瑯滿目的零食擺在我的'面前，我恨不得將它們?nèi)假I下來。
就在這時(shí)，媽媽說：“一人只準(zhǔn)買100元的零食，只能少不能多，如果誰超出100元，誰下次一樣零食都不能買。”我和弟弟聽后都感到100元實(shí)在是太少了，根本就不能滿足我們兩個(gè)人的欲望�？墒菦]有辦法，突然我的腦袋里出現(xiàn)了這樣的一道數(shù)學(xué)題：求出下面兩個(gè)圖形的面積和。我在腦海里過了一遍整個(gè)的計(jì)算過程，發(fā)現(xiàn)可以先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就可以買200元的零食了，等到家后平均分。我講這個(gè)錦囊妙計(jì)告訴了弟弟，弟弟聽后覺得這個(gè)計(jì)策不錯，于是我們用這200元買了好多零食。
結(jié)賬時(shí)，媽媽好奇的問我們倆：“你們怎么買那么多零食，也沒有超額？”“不告訴你�！蔽覀儌z笑著說。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有樂趣。
數(shù)學(xué)小能手作文 26
新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準(zhǔn)備過年時(shí)走訪親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見維達(dá)牌子的紙筒在打折，突然他靈機(jī)一動，準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說：“超市里賣維達(dá)牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的'話還會贈送一包價(jià)值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達(dá)牌紙筒，不過，小店里一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說：“我覺得去小店買紙筒好！”爸爸轉(zhuǎn)過頭，問哥哥：“你說呢？”
哥哥心里想：超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元，而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說：“我覺得無論買哪種都可以�！卑职致犕旰髮χ绺缯f：“你真聰明！”
數(shù)學(xué)小能手作文 27
今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。
我們先到了三樓的零食區(qū)，我拿了旺旺大禮包的，發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14。8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說大包更劃算。我們又去買了一些進(jìn)口的飲料，我看了看單價(jià)，一大瓶果汁18元，我覺得價(jià)錢不是很貴，我讓媽媽買了一瓶，媽媽說，當(dāng)然可以，我要考考你，一瓶18元，買11瓶要多少錢，我脫口而出，198元，因?yàn)橐粋�(gè)兩位數(shù)和11相乘乘積，就是把兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字相加的結(jié)果放在這兩個(gè)數(shù)字之間，這是個(gè)簡便的算法。
我們買完東西后結(jié)完帳，媽媽說我不告訴你們我花了多少錢，你來估算一下吧，我接過賬單，飛快地把賬單上的整數(shù)加起來，說大約160元。媽媽說真不錯，我們一共花了162。5元，真的.很棒呢，獎你一瓶飲料，我接過那瓶飲料，提著購買的物品開開心心地回家了。
數(shù)學(xué)真的是到處都有，無時(shí)不在，在生活中我們真的離不開這奇妙的數(shù)字，神奇的數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小能手作文 28
平時(shí)，我們都把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間留在數(shù)學(xué)書上，卻疏忽了生活中的數(shù)學(xué)。許多同學(xué)讀書是為了以后能找到一份好的工作，而我讀書是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有許多樂趣。現(xiàn)在我們一起看看我在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)吧！
你一定買過零食吧，你一定幫媽媽買過蔬菜吧？往往我們身邊一些不經(jīng)意的舉動，都包含著數(shù)學(xué)的智慧，有加法、減法、乘法和除法。如果我們弄錯了這些，就會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失或被別人嘲笑的結(jié)果。所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
暑假里的一天，我和媽媽一起去文具店買文具。我買了5支水筆，1支1元；2個(gè)修正帶，1個(gè)3元；1本筆記本6元；一副手套10元。營業(yè)員阿姨在算賬時(shí)，少算了1支水筆的'價(jià)錢，我剛好看見，可是又不知道相差多少元，于是，我就算了起來，修正帶：3乘2等于6元，5乘1加6加6加10，我突然發(fā)現(xiàn)6加6等于12，12加5等于17，17加10等于27。“阿姨，您少算了一元�！蔽艺f�！澳阏媸且粋�(gè)好孩子呀！”阿姨開心地說，媽媽也夸我是個(gè)好孩子。聽了，我心里比吃了蜂蜜還甜呢。
現(xiàn)在你知道數(shù)學(xué)就藏在身邊了吧，你只要用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它！
數(shù)學(xué)小能手作文 29
大家好，我叫左瑞希。聽隔壁奶奶說十一國慶節(jié)商場超市里的商品都大減價(jià)了，于是我和媽媽今天就去商場里買東西。商場的人真多，人山人海的`。只見超市里的商品琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，天花板上還掛著一個(gè)個(gè)小卡片，上面寫著：“十一大減價(jià)！大減價(jià)！”。
哈哈，我和妹妹最喜歡吃火腿腸了。我拿著媽媽給我的錢飛快地奔向食品區(qū)，從老遠(yuǎn)的地方就能聽到金鑼王中王工作人員揮舞著手在喊：“金鑼王中王！國慶大放價(jià)，好吃又便宜，吃過才知道”。我走到金鑼王中王臺前，心想：真便宜，16.8元一袋，還買三送一，真不錯。
我剛提起手準(zhǔn)備拿，又聽見雙匯王中王人在喊：“雙匯，雙匯，真實(shí)惠，國慶優(yōu)惠大酬賓！走過路過不要錯過！”。此時(shí)，我心里犯愁了。雙匯也很便宜，16.5元一袋還打8折。剛好媽媽走過來對我說：“瑞希，你自己算算吧，看看那個(gè)更便宜”。
于是，我向阿姨借來了一張小紙和一只筆，我算的過程是這樣的：金鑼16.83=50.4元，一袋就是50.4÷（3+1）=12.6元；雙匯一袋16.50.8=13.2元。哈，原來金鑼的便宜，我和媽媽買了就走人，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小能手作文 30
數(shù)學(xué)對于每個(gè)人來說都很難，但數(shù)學(xué)其實(shí)并不是那么難，很簡單，告訴你一個(gè)訣竅：只要上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)讀題，你就會覺得數(shù)學(xué)特別好學(xué)，很簡單，一點(diǎn)也不難。
今年，我們學(xué)習(xí)了不少知識。認(rèn)識正、負(fù)數(shù)這一單元，我知道了：我國數(shù)學(xué)家劉微在注解《九章算術(shù)》時(shí)，更明確的提出了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤，負(fù)算黑”，就是用紅色算籌來表示正數(shù)，黑色算籌來表示負(fù)數(shù)。這個(gè)記載，比國外早了七八百年。從這里可以看得出來，正數(shù)和負(fù)數(shù)的作用。
檢查視力用的'視力表上也有小數(shù)，現(xiàn)在我國使用的是國家標(biāo)準(zhǔn)視力表。當(dāng)檢查結(jié)果等于或大于5.0時(shí)，視力為正常，小于5.0，視力你應(yīng)該知道的，對不對？如果你不近視，也要注意用眼衛(wèi)生噢！
兩個(gè)數(shù)相除，如果得不到整除商，會出現(xiàn)有限小數(shù)和無限小數(shù)，小數(shù)部分的數(shù)位是有限的，就叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的數(shù)位無限，那就是無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個(gè)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。你知道什么是有限小數(shù)、無限小數(shù)了嗎？
數(shù)學(xué)知識無處不在，數(shù)學(xué)其實(shí)不難吧！讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，將來成為中國的第二個(gè)“華羅庚”吧！
數(shù)學(xué)小能手作文 31
星期天的中午，老爸見我無所事事，便給我出了一道數(shù)學(xué)生活實(shí)踐題，題目為：“我家的書房和陽臺是連在一起的，總面積是18平方米，如果用30厘米×30厘米的方磚來鋪地面的話，需要多少塊這樣的方磚？如果一塊這樣的方磚價(jià)格是8元，那么鋪設(shè)書房和陽臺一共需要花費(fèi)多少元？
一聽老爸說完題目，我便有了思路：先算出一塊方磚的面積大小，再把總面積18平方米化成平方厘米，然后把由18平方米化成的平方厘米再除以一塊方磚的面積，求出來的就是一共需要多少塊方磚的塊數(shù)。最把求出來的塊數(shù)乘以每塊方磚的價(jià)格便算出了一共需要花費(fèi)多少元。算式如下：30×30=900（平方厘米）18平方米=180000（平方厘米）180000÷900=200（塊）200×8=1600（元）
算完后我把答案告訴老爸，老爸說答案對不對你自己去陽臺和書房的`地面數(shù)一下，地磚塊數(shù)是否和你計(jì)算出來的一致。我飛快跑去，認(rèn)真的數(shù)了一遍，果然，和我剛才計(jì)算出來的塊數(shù)是一樣的。老爸夸獎了我，我真高興，這就是數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，數(shù)學(xué)真有趣！
數(shù)學(xué)小能手作文 32
我是一個(gè)活潑開朗的男孩。我喜歡深奧的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對我有一種吸引力，只要我一看到數(shù)學(xué)題就會全神貫注地投入其中做起來，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，仿佛來到了這個(gè)深奧的數(shù)學(xué)王國。 有同學(xué)說數(shù)學(xué)很深奧，我想是因?yàn)閿?shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的`確，如果你對奧數(shù)一竅不通，你就會暈頭轉(zhuǎn)向，覺得數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當(dāng)然，如果你對奧數(shù)感興趣，那么在計(jì)算的過程中你就會有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數(shù)題，對數(shù)學(xué)有了一種親切感。
我還記得在讀一、二年級時(shí)參加奧數(shù)比賽。比賽時(shí)，面對著那些沒有做過的奧數(shù)題，盡管我滿頭大汗，但我還是和往常一樣專心致志地做著，憑著我的努力，每次都獲得了第三名的成績，心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。
在我的生活中已離不開奧數(shù)，它就像我的伙伴，每天我都會與它親密接觸好一會兒。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)做過各種類型的奧數(shù)題，思路越來越寬廣，對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃了。
長大后我要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。這就是我——一個(gè)深愛數(shù)學(xué)的男孩。
數(shù)學(xué)小能手作文 33
今天老師給我們布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，用三角尺畫角，你能畫出多少種？
三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角�？墒�，這樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地?cái)[弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個(gè)角是三角板上兩個(gè)角相減得到的'，我迅速計(jì)算得到這個(gè)角是15度！這時(shí)候我恍然大悟，原來拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！
這時(shí)候，爸爸走過來問我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽了爸爸的話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的倍數(shù)！
看來，拼角中隱藏的數(shù)學(xué)問題還真不少！經(jīng)過這次實(shí)踐作業(yè)，我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實(shí)踐過程中多觀察、多思考，還能學(xué)到更多的知識！
數(shù)學(xué)小能手作文 34
數(shù)字游戲是一種非常好玩的游戲。最常見的有九宮格。
今天爸爸就讓我玩了一組九宮格游戲，他給了我?guī)讉�(gè)數(shù)字，是從1到9的9個(gè)數(shù)字中抽取的，放在一個(gè)九宮格里，橫縱相加和斜著兩條線上的數(shù)字相加都是同樣的得數(shù)，然后讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來，于是爸爸給我提示，橫著的一行和斜著的一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的`兩行，把第一個(gè)數(shù)字解出來了，接著我又算出平均值，把剩下的數(shù)字填上。填完后的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。
于是我們又玩了一組二位數(shù)的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次我解出了一部分，最后在爸爸的幫助下，把所有數(shù)字算出來了。
感覺數(shù)學(xué)真是一門奇妙的學(xué)科，10個(gè)基本的阿拉伯?dāng)?shù)字，通過加減乘除，在我們的生活中變幻莫測地存在于各個(gè)方方面面。我們玩數(shù)字游戲玩得不亦樂乎，后來爸爸還讓我做了幾道趣味數(shù)學(xué)題，我有的能做對，有的不能做對。
所以說數(shù)字游戲嘛，就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階梯，它讓你做一些好玩的游戲，然后又必須用到10進(jìn)制的運(yùn)算，這樣不知不覺地，你學(xué)會了計(jì)算。在大腦的跑路中，我深感數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)小能手作文 35
無論在生活中還是工作中，數(shù)學(xué)就像空氣一樣無處不在。有些問題用我們目前所學(xué)的知識很容易解決。這里我舉個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去菜市場買菜。水產(chǎn)區(qū)的黑魚活的新鮮，我讓媽媽買了兩條，剛?cè)镏�。我媽媽說，“鄭錚，我來測試你。八元一磅。三斤要多少錢？”我會用我學(xué)過的知識在腦子里算，8+8+8=？24元！我第一時(shí)間回答了我媽，她開心的笑了。然后我媽給我老板付了30塊錢。老板，請給我六塊錢！老板還沒反應(yīng)過來，我就脫口而出了，我媽和老板收了六塊錢都笑了。
我媽跟我說，我學(xué)乘法的.時(shí)候，遇到這樣的問題會更容易。我迫不及待地想知道什么是乘法。經(jīng)過我的經(jīng)歷學(xué)完了以為自己什么都懂，卻不知道自己開了個(gè)天大的玩笑。媽媽，我會乘法。我好開心，想讓媽媽夸夸我。我不信。我來測試你。雞有兩只腳。五年有多少？我毫不猶豫地說:十個(gè)。聽了我的回答，家里人都笑了。你見過十英尺高的雞嗎？我恍然大悟，羞愧地低下了頭。原來我還有很多東西要學(xué)。不要以為我懂一點(diǎn)皮毛就什么都懂了。有些問題要多方面考慮。相信只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能夠體會到數(shù)學(xué)帶來的樂趣！
數(shù)學(xué)小能手作文 36
在我們的身邊處處都存在著數(shù)學(xué)。這不，快過年了，我們一家一起去大潤發(fā)買東西，碰到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題。
我們在大潤發(fā)里走著走著看到了腦白金，腦白金的上面豎著一個(gè)大牌子，上面寫著兩個(gè)大大的.數(shù)字和一個(gè)小小的文字：“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的意思，便宜一些，可她卻不知怎么算，這一直讓她很苦惱。嘿嘿，這可巧了，我這個(gè)學(xué)期正好在學(xué)這個(gè)知識，這下我可以在老媽面前炫耀一下了，哈哈！“老媽，你知道6.5折怎么算么？”我笑嘻嘻地問道�！芭�？我不知道�！眿寢屆悦５卣f。“嘿嘿，我來教你吧！”
“其實(shí)6.5折就是按這件物品原價(jià)的65%來算的，比如一盒腦白金100元，那打下來就是65元�！薄霸瓉硎沁@樣，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，可她又問“那如果不是100元，這樣不就不好算了嗎？”“沒事，你也可以把6.5折化成小數(shù)0.65，然后用原價(jià)乘0.65，這樣打折的價(jià)錢就出來了�！蔽艺嫦褚粋�(gè)老師在教育學(xué)生，嘻嘻！媽媽拍拍我的頭，高興地說：“真棒！”我聽了心里喜滋滋的。
我們的身邊有許多好玩又有趣的數(shù)學(xué)知識，大家一起去發(fā)現(xiàn)吧！
數(shù)學(xué)小能手作文 37
今天早上，我睜開惺忪的睡眼，從2米長的床上跳下來，看了看日歷，3月24日，我的生日，我像一個(gè)充了氣的皮球，一蹦三尺高，別提有多高興了。
我來到洗手間，用11厘米長的牙刷刷了我的兩排白牙。用500毫升的水洗了洗臉，然后來到客廳，坐在高96厘米的飯桌上，拿起長19厘米的.筷子吃飯，吃完飯后，我心里想：“今天是我的生日，我得出去玩一會�！�
我從10米高的樓上沿樓梯下來，走了280米，到了弟弟家，開開心心玩了1小時(shí)25分，回到家，已經(jīng)12時(shí)10分了。我來到廚房，里面的東西讓人垂涎三尺：圓形的盤子里裝著一千克的烤鴨，棱角形的盤子里裝著方形的八寶飯，我連手也顧不得洗，就吃起了飯，用了10分鐘25秒就吃完飯了。
到了晚上，媽媽端給我一個(gè)大蛋糕，上面插著10根16厘米的蠟燭，我先許了一個(gè)愿，在1秒鐘內(nèi)吹滅了10根蠟燭，全家浸在快樂之中。
我先給爸爸一塊周長33厘米的蛋糕，給媽媽一塊30厘米周長的蛋糕，自己吃了一塊周長為24厘米的一塊蛋糕。
今天我真快樂，不只因?yàn)槭俏业纳眨匾氖窃谖覍W(xué)習(xí)了“量的計(jì)量”后，能夠?qū)W以致用，發(fā)現(xiàn)了生活中的許多數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)小能手作文 38
我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點(diǎn)學(xué)了點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體，還認(rèn)識了圓柱和圓錐，學(xué)會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會成圓臺，半圓轉(zhuǎn)一圈會成球體。然后是圓柱有兩個(gè)面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個(gè)底面是半徑相等的兩個(gè)圓，兩個(gè)底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個(gè)底面，從頂點(diǎn)到底面圓心的'距離則是圓錐的高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計(jì)算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計(jì)算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計(jì)算，施老師用實(shí)驗(yàn)的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個(gè)體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計(jì)算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小能手作文 39
今年暑假，我和爸爸、表妹一起去了奶奶家。有一天中午奶奶說要給我們做面條吃，可以我們計(jì)劃1小時(shí)后去游樂園玩，而且爸爸已經(jīng)訂好票了。奶奶說：“那我們計(jì)劃一下做這頓午飯的時(shí)間吧。剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，搟面條需要20分鐘，煮面條需要10分鐘�！蔽液捅砻孟嗷σ暳艘幌�，再看看爸爸，爸爸說：“那你們兩個(gè)幫奶奶計(jì)劃一下吧。”我靈機(jī)一動說道：“那我們時(shí)間是足夠的，我們可以這樣合理安排好時(shí)間：剁肉需要10分鐘，煮肉醬需要20分鐘，在煮肉醬同時(shí)可以搟面條，時(shí)間相同都是20分鐘（肉醬主要是放好調(diào)料后悶入味），然后花10分鐘煮面條，我們只需要40分鐘就夠了。”我自豪的看了表妹一眼，她正在對我不斷的點(diǎn)頭。這時(shí)爸爸說道：“王紹丞，你還忘記吃面條也需要時(shí)間呢？”我瞬間臉熱熱的，紅著臉摸了摸頭說道“那我們快開始吧，不然沒時(shí)間了哦！”
這就是做面條的數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)知識無處不在，我們的.生活當(dāng)中需要應(yīng)用的地方很多，當(dāng)然也需要積累多一些的生活小常識。
數(shù)學(xué)小能手作文 40
上數(shù)學(xué)課時(shí)，我無意中看到老師播放的幻燈片下面有一個(gè)東西在動，但看不清楚，模模糊糊的，仔細(xì)看一下，那一閃一合的東西好像是一個(gè)太陽，再仔細(xì)一看，原來是一朵花。
是��！其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請你多看幾遍吧，也許會讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學(xué)家伽利略在一次參加比薩大學(xué)的活動時(shí)，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺到吊燈的擺動雖然越來越小，但每一次擺動的時(shí)間似乎相同。于是，他一直盯著那盞吊燈，利用脈搏的跳動規(guī)律來測量吊燈的擺動時(shí)間，結(jié)果他最終發(fā)現(xiàn)了[擺的.等時(shí)性原理]。伽利略不僅有這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，他還為人類做了的多項(xiàng)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為人類發(fā)展史上做出了偉大的貢獻(xiàn)，但他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開[請多看幾遍。
當(dāng)你在想一個(gè)問題時(shí)，請多看幾遍；當(dāng)你想了解一個(gè)人時(shí)，請多看幾遍；當(dāng)你失敗時(shí)，請多看幾遍失敗的原因；當(dāng)你心情低落，對沒興趣時(shí)，請多看幾遍這個(gè)世界；當(dāng)你成功地塑照自己的夢想時(shí)，請多看幾遍成功的經(jīng)驗(yàn)；凡此種種，請你多看幾遍。
學(xué)會多看幾遍，那就是學(xué)會一切，那時(shí)你會驚奇地發(fā)現(xiàn)身邊的一切都值得你多看幾遍。
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