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《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感（精選10篇）
讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 1
《倔強(qiáng)的小紅軍》是一篇革命回憶錄，記敘了紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中發(fā)生的一段往事。我第一次讀這篇文章時(shí)，就被故事中小紅軍的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了。
主人翁小紅軍寧愿自己受苦受累，也不愿意拖累別人，最終由于饑餓疲憊，犧牲在馬背上。他是一個(gè)有著美好心靈的'人，雖然“黃黃的小臉”“兩只腳凍得有青又紅”，但是他擺出一副“滿不在乎”的樣子;當(dāng)從他口袋里掏出“硬邦邦”“燒得發(fā)黑的牛膝骨”，可以知道他已經(jīng)餓了好久了，但他仍然把困難和危險(xiǎn)留給了自己，把生的希望讓給了別人。
讀完這篇文章，我不禁熱淚盈眶，深深地被小紅軍這種高尚的品質(zhì)感動(dòng)了。想起了我們班上也有許多具有這種優(yōu)秀品質(zhì)的同學(xué)。不管是誰(shuí)，只要遇到困難，這些同學(xué)都會(huì)伸出溫暖的手，把愛心獻(xiàn)給別人。
我想如果世界上每個(gè)人都有這么美好的心靈，對(duì)周圍的人和事多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)關(guān)心，這個(gè)世界將會(huì)更加美好!
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 2
今天，我讀了一個(gè)名叫《倔強(qiáng)的小紅軍》的紅軍長(zhǎng)征故事，它令我深有感觸。
這個(gè)故事主要講了：紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)，陳賡同志騎馬落后了，有一個(gè)十一二歲的小紅軍也落后了，陳賡同志請(qǐng)他上馬坐坐，他不肯，給他青稞面，他也不要，還指著自己“鼓鼓”的干精糧袋說(shuō)比他多呢。陳賡同志走了一段路后，自知上當(dāng)，立馬掉頭，可小紅軍卻停止了呼吸，他的干糧袋里裝著一塊印有牙印的牛骨。小紅軍雖然倔強(qiáng)，卻是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊！他寧愿犧牲自己，也不愿讓陳賡同志忍饑挨餓！
從這個(gè)故事中，我讀出了紅軍的.堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)。也確定了今后學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該向小紅軍一樣堅(jiān)強(qiáng)。古今中外，那些成功人士，在遇到挫折的時(shí)候，不都是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)才得以成功的嗎？富蘭克林研究天火之謎時(shí)，受到多少人的嘲諷，他不正是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)才得以成功的嗎？司馬遷寫史記時(shí)，受了酷刑，在獄中失去了做男人的資格，他不也是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)才名垂青史的嗎？海倫.凱勒1歲時(shí)便雙目失明，雙耳失聰，與世隔絕，他不正是堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)才成功的嗎？人生，學(xué)習(xí)都有無(wú)數(shù)困難，只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，才能到達(dá)勝利們彼岸。在生活中，我們應(yīng)該為需要幫助的人無(wú)私奉獻(xiàn)著，因?yàn)榭ㄈR爾說(shuō)過“你敬我我一尺，我敬你一丈。”只有你對(duì)別人好，當(dāng)你有困難時(shí)，別人才會(huì)幫助你。在集體生活中，要團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗自捳f(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量�！痹谟龅嚼щy時(shí)，只有眾人齊心協(xié)力，才能克服困難。小紅軍堅(jiān)強(qiáng)的品格令我敬佩，今后，我定會(huì)向小紅軍學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。·
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 3
最近，我學(xué)習(xí)了第11課——《倔強(qiáng)的小紅軍》，我被小紅軍寧愿犧牲自己而不連累他人的精神深深感動(dòng)。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍大部隊(duì)在荒蕪人煙的草原上行走著，個(gè)個(gè)都累得大汗淋漓。慢慢地陳賡同志掉隊(duì)了，他拉著和他同樣累的馬行走著，忽然他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紅軍也掉隊(duì)了，陳賡看他很虛弱，就給他干糧吃，馬讓給他騎，可是小紅軍一而再，再而三地拒絕了，而且陳賡還被小紅軍勸說(shuō)上了馬，小紅軍就在那里等著他的同伴。走著走著，陳賡突然大叫，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，回到了原來(lái)那個(gè)地方，可是小紅軍已經(jīng)停止了呼吸。
一個(gè)人在饑餓萬(wàn)分的情況下，如果別人給你吃的，那真是雪中送炭，在勞累萬(wàn)分的時(shí)候，如果別人給你馬騎，那真是求之不得的呀！可是小紅軍小小年紀(jì)就可以忍受饑寒交迫的.煎熬，這需要何等的耐力和毅力呀！現(xiàn)在我安安靜靜地坐在教室里上課，回家是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有些不合口味的菜我還不吃，有些不好看的衣服我還不穿，遇到一點(diǎn)痛和困難我就哭，我和小紅軍對(duì)比真是天壤之別呀！
我一定要學(xué)習(xí)小紅軍不怕困難，寧愿犧牲自己而不連累別人的精神。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都要不怕困難，要不斷地磨煉自己的意志，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 4
讀完《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇文章后，我的心情卻久久不能平復(fù)。
《倔強(qiáng)的小紅軍》講的是一個(gè)十一二歲的小紅軍在荒無(wú)人煙的草地上行軍掉隊(duì)了，為了讓陳賡放心而機(jī)智地說(shuō)自己有干糧還讓陳賡先走，而自己卻昏倒的故事。
文中的小紅軍本就因?yàn)樽约洪L(zhǎng)期饑餓而瘦得皮包骨了，每天卻只能啃又黑又硬的牛膝骨，而在陳賡給他青稞面時(shí)，他為了不讓陳賡挨餓而機(jī)智地將硬邦邦的牛膝骨裝進(jìn)包里，還讓陳賡先走，小紅軍舍己為人的精神使我十分感動(dòng)，他寧愿讓自己挨餓，也不愿意去吃別人的糧食。
小紅軍本應(yīng)坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，本應(yīng)中午吃著營(yíng)養(yǎng)健康的飯菜，而他卻在小小年紀(jì)里就踏上了長(zhǎng)征的.道路，這使我更加地崇拜那些為了我們幸福生活而戰(zhàn)斗的革命先烈們。長(zhǎng)征途中，有多少革命先烈寧愿犧牲自己也要為別人著想，這舍己為人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有眾人齊心協(xié)力才能克服困難，今后，我要向小紅軍學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 5
讀完《倔強(qiáng)的小紅軍》一文章，使我心潮洶涌情思橫溢，熱愛祖國(guó)之情油然而生。這本書語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容感人，讀過之后受到感染、熏陶，愛我中華的種子播入我的心田。
這篇課文記敘二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。
當(dāng)我讀到“：一個(gè)本應(yīng)該坐在教室里讀書的孩子，卻他的手觸到了小紅軍的干糧袋，他掏出來(lái)一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨�！睍r(shí)，心中久久不能平靜。勇敢地走在長(zhǎng)征途，一個(gè)本應(yīng)該生活在大人”羽翼”下的孩子，卻堅(jiān)強(qiáng)地選擇了保護(hù)大人。
而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，衣來(lái)張手，飯來(lái)張口。真是不愁吃不愁穿。還可以天天讓爸爸媽媽來(lái)接送你，你還嫌上學(xué)很煩，還嫌老師留的作業(yè)多，還嫌爸爸媽媽給你報(bào)的補(bǔ)習(xí)班多，哪里受的'了什么苦啊。而小紅軍卻吃不飽，穿不暖。還要忍受饑餓和疲憊，還不能和我們一樣坐在教室里安安穩(wěn)穩(wěn)的學(xué)習(xí)，那悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在那個(gè)時(shí)期，又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?
讀了《倔強(qiáng)的小紅軍》后，我心里久久不能平靜。我掩卷沉思，如果沒有紅軍艱苦斗爭(zhēng)和流血犧牲，就沒有我們今天的幸福的生活，如果世上地小孩都向小紅軍這樣子，我們國(guó)家地優(yōu)良傳統(tǒng)將一直代代相傳。我讀了《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇課文后。我懂得了落后就要挨打，懂得了怎樣做人才能像小紅軍一樣得高尚品格。我們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，認(rèn)真讀書，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 6
讀了《倔強(qiáng)的小紅軍》的故事，我感動(dòng)得直流眼淚，心情久久難以平靜下來(lái)。小紅軍在草地上蹣跚地向前行著，最終他倒在了草地上，就像放電影一樣在我的面前，演繹著那動(dòng)人的一幕幕。他那種寧愿犧牲自己，不愿拖累別人的精神，使我深深被感動(dòng)了。
《倔強(qiáng)的小紅軍》主要寫了，在長(zhǎng)征途中，過草地時(shí)，陳賡將軍由于疲憊不堪，脫離了部隊(duì)。突然，他發(fā)現(xiàn)了一位小紅軍，于是，他趕忙叫小紅軍騎在馬上，但被小紅軍拒絕了。他又把干糧給了小紅軍，也被小紅軍拒絕了。小紅軍說(shuō)服他，讓他騎在馬上趕上部隊(duì)。他騎到了半路想一想，有些不對(duì)，便馬上調(diào)轉(zhuǎn)馬頭去尋找小紅軍。此時(shí)，小紅軍已經(jīng)倒在了草地上，他犧牲了。
讀到這我不禁想起邱少云，他在一次過敵人封鎖線時(shí)，為了不暴露部隊(duì)，他縱容熊熊大火在自己身上少了30分鐘。最后，他壯烈地犧牲了。他的精神，令我們欽佩。
如果，在長(zhǎng)征中犧牲的人都復(fù)活的`話，就可以和我們一樣享受春天，讓他們?cè)诤推降沫h(huán)境里平靜的生活。不受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的力量。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 7
我讀了《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇文章，非常受感動(dòng)。這篇故事主要講的是一個(gè)小紅軍的倔強(qiáng)品格，就在他快要犧牲的時(shí)候，他也不想拖累別人，他的這種高尚的品格使我懂得該怎樣做人。
那是深秋的一天，太陽(yáng)偏西，由于長(zhǎng)時(shí)間在草地上行軍，戰(zhàn)士們常常忍饑挨餓，這一陣陳賡掉隊(duì)了，牽著馬，一步一步朝前走著，忽然看見一個(gè)小紅軍也掉隊(duì)了，那個(gè)小紅軍不過十一二歲，陳庚走到他前面說(shuō)：小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧。小鬼說(shuō)：不用，我能走。陳庚用命令的口吻說(shuō)：上去，騎一段再說(shuō)！小紅軍說(shuō)：我跟你的馬比賽吧！陳庚無(wú)可奈何，就從身上拿出一小包青稞遞給小紅軍說(shuō)：你吃了吧。小紅軍拿出干糧袋拍了拍說(shuō)：鼓鼓的嘛。陳庚說(shuō)不過小紅軍就牽著馬走了，在騎馬前進(jìn)的路上，從上海、廣州到香港的碼頭跟他打交道的窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在眼前，不對(duì)我受騙了，陳庚立刻掉轉(zhuǎn)方向跑到剛才跟小紅軍講話的地方，看到小紅軍已經(jīng)倒在地上，陳庚明白了，就打自己的嘴巴說(shuō)：陳庚，你怎么對(duì)的起這位小兄弟��？
讀了這則故事，使我感到，沒有紅軍艱苦斗爭(zhēng)和流血犧牲，就沒有我們今天的`幸福的生活，我們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，認(rèn)真讀書，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 8
我們是生活在和平年代的孩子，現(xiàn)在豐衣足食，一天到晚吃喝玩樂。免費(fèi)上學(xué)，還不要上學(xué)。一個(gè)孩子有的衣服可以開衣店。家里一大堆玩具玩也玩不完。不說(shuō)這些，就說(shuō)那時(shí)哪都有危險(xiǎn)，生命之花隨時(shí)可以凋謝�？晌覀儸F(xiàn)在，門是保險(xiǎn)門，小區(qū)門口有保安，甚至有些還請(qǐng)起了私人保鏢�，F(xiàn)在想起那些吃不飽，穿不暖，還當(dāng)起了軍人。我就從書上讀到了一個(gè)小紅軍的故事真令人感動(dòng)。
那故事叫《倔強(qiáng)的小紅軍》，小紅軍掉隊(duì)了，穿著草鞋，腳凍得又青又紅，陳賡同志讓他騎馬，小紅軍看老馬已經(jīng)疲憊不堪，如果自己再騎上，馬便會(huì)沒力氣，那陳賡同志便會(huì)每馬騎，甚至死亡。小紅軍機(jī)智地說(shuō)服了陳賡同志，陳賡同志讓他吃東西。他沒吃，因?yàn)殛愘s同志食物不夠，他會(huì)餓死的�？勺约阂埠莛I，但他還是沒吃。把裝著燒得發(fā)黑的'牛膝骨上帶著牙印，那一定是小紅軍最餓的時(shí)候，忍餓留下的。
這種為人著想，舍己為人的思想值得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的美好生活，更要珍惜。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 9
《倔強(qiáng)的小紅軍》記敘了長(zhǎng)征途中一個(gè)掉隊(duì)的小紅軍，寧肯犧牲自己也不肯騎陳賡的馬，不肯吃陳賡的青稞面，最后永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于草地的故事。反映出紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征艱苦生活中患難互助、生死與共的革命精神和百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士一心為他人的崇高品質(zhì)。
這是篇記事寫人的文章，我認(rèn)為教學(xué)這類課文首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物命運(yùn)，使學(xué)生進(jìn)入故事情境；然后讓學(xué)生在關(guān)注故事情境的發(fā)展過程中，抓住人物言行，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)人物的思想和情感。
學(xué)新課前先布置學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)征的'資料，在課上讓學(xué)生看紅軍過草地的視頻，同學(xué)們帶著自己的疑問，感受一下長(zhǎng)征的艱險(xiǎn)和革命英雄的頑強(qiáng)毅力、崇高人格。奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)。我一開始就抓住“倔強(qiáng)”一詞，讓學(xué)生邊讀課文邊找出表現(xiàn)小紅軍“倔強(qiáng)”的詞句，學(xué)生通過對(duì)這些詞句的品讀，對(duì)小紅軍的形象從整體上進(jìn)行感知。小紅軍語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體現(xiàn)了小紅軍的倔強(qiáng)。任何人見了小紅軍的舉動(dòng)都會(huì)認(rèn)為小紅軍精神好、體力足、干糧多，陳賡同志終于被小紅軍說(shuō)服了。體會(huì)“終于”一詞，從“終于”可以感受到小紅軍和陳庚相互關(guān)心，舍己為人這一高尚品質(zhì)。本文的細(xì)節(jié)從不同角度體現(xiàn)了小紅軍的精神品質(zhì)：外貌描寫從小紅軍的處境危險(xiǎn)襯托他舍己為人的品質(zhì)；對(duì)話描寫從人物的良苦用心體現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)；陳庚同志上馬后的心理活動(dòng)，類比出小紅軍的可貴品質(zhì)。在最后展示毛澤東主席的《七律長(zhǎng)征》，讓同學(xué)們齊讀，一起感受那段歷史。
讓我深感遺憾的是本堂課學(xué)生的情緒并沒有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。盡管同學(xué)們感受到小紅軍那無(wú)私的品質(zhì)，但在課堂上同學(xué)們無(wú)法進(jìn)入情境之中。在學(xué)法指導(dǎo)上我還做得不夠到位，在讓學(xué)生找到表示小紅軍的倔強(qiáng)的句子時(shí)，可適當(dāng)讓學(xué)生在一旁做一做批注，寫一寫自己的感受，這樣做不僅能提高他們的思考能力，也能豐富他們的情感體會(huì)。在《小紅軍，我想對(duì)你說(shuō)》這一環(huán)節(jié)中，因?yàn)闀r(shí)間的原因，無(wú)法在課堂上呈現(xiàn)同學(xué)們的想法。
在以后的日子里我會(huì)多反饋學(xué)生的意見，主動(dòng)接受老教師的指點(diǎn)，將別人的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為己有，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
《倔強(qiáng)的小紅軍》讀后感 10
《倔強(qiáng)的小紅軍》記敘了長(zhǎng)征途中一個(gè)掉隊(duì)的小紅軍，寧肯犧牲自己也不肯騎陳賡的馬，不肯吃陳賡的青稞面，最后昏倒在地的故事。反映出紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征艱苦生活中患難互助、生死與共的革命精神和百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士一心為他人的崇高品質(zhì)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解紅軍長(zhǎng)征中的艱苦生活及紅軍戰(zhàn)士患難相助、生死與共的革命精神，體會(huì)小紅軍一心為他人的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)在于理解“陳賡到底對(duì)得起還是對(duì)不起小紅軍”。
我在學(xué)生閱讀課外相關(guān)材料及初讀課文之后，就課文內(nèi)容提出他們自己不懂的`問題；隨后又引導(dǎo)他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中解決較簡(jiǎn)單的問題，并歸納。在充分體會(huì)到小紅軍及陳賡同志都極度饑餓、虛弱、疲憊后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“陳賡終于被這個(gè)小鬼說(shuō)服了，他騎上馬，朝前走去�！边@句話進(jìn)行思考：這句話可以換個(gè)說(shuō)法嗎？其中“終于”能否舍去？從哪里看出“說(shuō)服”與“被說(shuō)服”都是那么不容易，從中你體會(huì)到了什么？學(xué)生們圍繞這些問題深入地進(jìn)行了閱讀、歸納、討論、想象。學(xué)生們圍繞著自己提出的重點(diǎn)問題，進(jìn)一步品讀課文，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。學(xué)生們從陳賡“要求”小紅軍騎上馬，到“命令”小紅軍騎一段，再到跟小紅軍“商量”一起走，最后到無(wú)可奈何地“付之以行動(dòng)”，從身上取出一小包青稞面地給小紅軍，感悟到了陳賡對(duì)小紅軍的關(guān)懷和愛護(hù)；從小紅軍倔強(qiáng)地拒絕，說(shuō)自己“體力強(qiáng)”、“等同伴”、“干糧多”，感受到小紅軍對(duì)首長(zhǎng)的愛戴，一心為他人著想的優(yōu)良品質(zhì)。圍繞一個(gè)“終于”的探究，學(xué)生在品讀陳賡與小紅軍一而再、再而三的說(shuō)服對(duì)方的過程中，自然而然地被紅軍戰(zhàn)士患難相助、生死與共的精神所感動(dòng)�！瓣愘s對(duì)得起還是對(duì)不起這個(gè)小兄弟”這一難點(diǎn)也巧妙地解決了。明白了小紅軍在急需幫助的情況下，為了不拖累別人而拒絕了陳賡的幫助，心中對(duì)小紅軍的敬佩之情油然而生；然后引導(dǎo)學(xué)生大膽地評(píng)價(jià)小紅軍是一個(gè)怎樣的人，并敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解，進(jìn)而使學(xué)生的心中深深刻印上小紅軍的光輝形象。
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