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楊老師作文

時(shí)間:2023-09-08 09:37:25 賽賽 二年級(jí) 我要投稿

楊老師作文(通用35篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的楊老師作文,歡迎大家分享。

楊老師作文(通用35篇)

  楊老師作文 1

  我有一位敬佩的語(yǔ)文老師——楊老師。

  楊老師長(zhǎng)著一張娃娃般的`臉蛋,濃濃的的眉毛,有一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡,特別精神。她還愛(ài)穿白衣服,中等個(gè)子,偏瘦。她說(shuō)話非常和藹,一笑起來(lái)就露出白白的牙齒。

  楊老師比任何老師都要嚴(yán)格,但她比任何老師都有人情味!

  楊老師作文 2

  楊老師是我們班的班主任,你別看她身材嬌小,溫文爾雅,但是講起課和管理起班級(jí)來(lái),人人都豎大拇指呢。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師的課堂,就拿新學(xué)期的一節(jié)課《落花生》來(lái)說(shuō)吧,這堂課楊老師講得非常精彩,我們聽得也很認(rèn)真。她怕我們對(duì)有些語(yǔ)句不理解,采用多種形式,多種角度來(lái)講授,同時(shí)還舉了許多通俗易懂的例子。為了激發(fā)我們的`學(xué)習(xí)興趣,她在課堂上用幽默詼諧的語(yǔ)言講授,偶爾還開個(gè)玩笑,這樣的課堂既有趣又輕松,好像不是老師給學(xué)生上課,而是像一群朋友在討論問(wèn)題。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理,楊老師可是有不少“高招”。我上課比較好動(dòng),在選紀(jì)律組長(zhǎng)時(shí),我毛遂自薦,楊老師開心地答應(yīng)了,并且說(shuō):“咱們想到一塊兒去了,我就想選你當(dāng)紀(jì)律組長(zhǎng)!边@樣一來(lái),不管在課堂,還是在課間我都變得自律起來(lái)。

  現(xiàn)在楊老師懷孕了,每天看著楊老師挺著大肚子很辛苦地給我們上課,我們都有些心疼。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到幸福。

  我愛(ài)您,楊老師!

  楊老師作文 3

  我們的楊老師30歲左右,一頭橙色的頭發(fā),一雙小眼睛。她雖然常常罵我們,但是那是在我們上課不認(rèn)真時(shí)她才罵我們,而且老師的打是疼罵是愛(ài),所以我們還是覺(jué)的老師對(duì)我們很好。

  有一次,她帶著我們一起做練習(xí)中的'口語(yǔ)交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的人并采訪他(她),開始有兩個(gè)同學(xué)他們沒(méi)有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的,有一個(gè)同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師,她問(wèn):“您覺(jué)得你的學(xué)生好嗎?”

  話音剛落,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲老師也呆了,過(guò)了一會(huì)老師流著淚說(shuō):“我很喜歡我的學(xué)生,雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽講,但是他們只要認(rèn)真聽講我還是很喜歡他們的。”

  有一次我們?cè)谏险n時(shí)大吵大鬧,老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課,我反醒了一下覺(jué)得我們真不應(yīng)該這樣做,我在這里向您道欠:“老師對(duì)不起,我們不應(yīng)該這樣做,請(qǐng)您原諒!

  我一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。

  楊老師作文 4

  而又偉大的職業(yè),如果您是一只雄鷹,那么我就是一只雛鷹,您教我展翅飛翔;如果您是江河,那么我就是一條小魚,您哺育我成長(zhǎng);如果您是大地,那么我就是一棵小樹,您滋潤(rùn)我養(yǎng)分;如果……

  是誰(shuí)教我們做人?是誰(shuí)毫無(wú)保留的把知識(shí)傳授給我們 ?是誰(shuí)像媽媽一樣關(guān)心我們?是誰(shuí)像媽媽一樣呵護(hù)我們?這一切的`一切,都是誰(shuí)做的?!這都是您———楊老師!

  如果有誰(shuí)生病,您是那么的關(guān)心;如果有誰(shuí)題不會(huì),您又是那樣細(xì)心地給她(他)講;如果……

  記得有一次,小梅的豎式計(jì)算不會(huì),您怎樣教她,她也不開竅,沒(méi)有辦法,您只好利用自己的休息時(shí)間為她仔細(xì)講解,您不知疲倦地為她講解著,出題讓她做,終于在您細(xì)心地輔導(dǎo)下,她會(huì)做了,您的臉上露出了燦爛的微笑。

  您就像蠟燭一樣默默的燃燒著自己,照亮了別人的心田,我愛(ài)您,我敬佩的人楊老師!

  楊老師作文 5

  我們的老師長(zhǎng)得又好看,身材又苗條,總喜歡穿一件藍(lán)白相間的花裙子。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有一雙大大的眼睛,一張像櫻桃一樣的.嘴,特別能說(shuō)會(huì)道,她是我們的語(yǔ)文老師———楊老師。

  楊老師是很溫和的一位老師。有一次下課了,我們沒(méi)精打采地坐在座位上,老師看見我們很沒(méi)有精神,就給我們講笑話來(lái)逗我們,笑話講完后,我們捂著肚子笑個(gè)不停。上課了,我們又精神煥發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去了。

  楊老師有時(shí)候很兇,但兇的時(shí)間很短。有一次我們考試成績(jī)出來(lái)后,我們班排在倒數(shù)第一名,楊老師很生氣,手一拍到講桌上說(shuō):“你們是怎么考的?真是太氣人啦!”老師這樣說(shuō)完后,我們低著頭小聲說(shuō):“對(duì)不起,老師!崩蠋熕查g又變得溫柔起來(lái),輕輕地把卷子發(fā)下來(lái),開始講錯(cuò)題。她這個(gè)樣子嚇我們一跳,可是很快又安慰我們,讓我們害怕不起來(lái)。

  好了,這就是我們的楊老師,這個(gè)又美麗又可愛(ài)的人。

  楊老師作文 6

  楊老師的語(yǔ)言很幽默,經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課,老師教我們?cè)趺疵鑼懮駪B(tài)。開始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。

  只見他拎起一個(gè)小包,甩到身后,大搖大擺地走過(guò)來(lái),嘴里還哼著小曲!靶∨笥褌儯銈冋f(shuō)我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心。俊彼蛑覀兠總(gè)人問(wèn)道!案吲d,高興!”我們異口同聲地說(shuō)。

  然后他又拎起包,耷拉著腦袋,慢悠悠地往前走,邊走邊揉著眼睛問(wèn)道:“我現(xiàn)在的表情,大家猜猜我是開心還是悲傷?”“悲傷的,悲傷的!”我們?cè)俅萎惪谕暤睾捌饋?lái)。

  老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的.表情,從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的,還是悲傷的。

  就這樣,當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候,下課鈴聲響起來(lái)了,我們很是依依不舍地離開了教室。

  楊老師的教學(xué)方法可是讓我開了眼界,在他的指導(dǎo)下,我相信我的作文會(huì)寫得越來(lái)越好的,我太喜歡楊老師啦!

  楊老師作文 7

  我們的語(yǔ)文老師是楊老師,他衣著樸素大方,看上去蠻有精神。

  楊老師講課旁征博引,同學(xué)們都愛(ài)上語(yǔ)文課。楊老師講課十分投入,總是將自己的理解融于課文之中,繪聲繪色地引導(dǎo)我們了解課文的背景,理解課文的中心。楊老師講課的神情總是在不斷的變化,時(shí)而緊鎖眉宇,時(shí)而和顏悅色,時(shí)而幽默含蓄使我們從楊老師的表情上就可以聯(lián)想到作者創(chuàng)作時(shí)的表情。

  楊老師不但讓我們把課外知識(shí),鍛煉我們的才能。展開了許多豐富多彩的'活動(dòng)、故事會(huì)、下棋、畫畫、唱歌……這一個(gè)個(gè)活動(dòng)像吸鐵石似的深深吸引著我們,是我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中獲得意想不到的知識(shí)。

  人們常說(shuō):“嚴(yán)師出高徒!睏罾蠋熞灿袊(yán)厲的一面,因?yàn)槲覀冎罈罾蠋煹膰?yán)厲是出于對(duì)我們的愛(ài)。正是我們師生之間的這種理解與真誠(chéng),因而我們班的同學(xué)都在不斷的進(jìn)步。

  楊老師,千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)您的感恩之情;我只有用好好好學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的辛勤培育

  楊老師作文 8

  說(shuō)到老師,我就想到了溫柔的周老師,走路像一陣風(fēng)的譚老師和強(qiáng)壯的體育老師。我今天要寫的就是陪伴了我們很久的班主任——楊老師!

  老師是紅燭,點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶,吐盡自己最終一根絲線,只為撫育下一代。我們的班主任楊老師長(zhǎng)著一個(gè)方方的臉,不大不小的眼睛上還戴著一副深色眼鏡,楊老師上課很有趣,可以把死的說(shuō)成活的.。

  有一次上語(yǔ)文課原本安靜的課堂發(fā)出了一聲尖叫聲,我們的目光也轉(zhuǎn)移到那位同學(xué)身上,其他的同學(xué)也跟著叫了起來(lái),原來(lái)有一只大蜘蛛爬在墻上,要知道我們最怕蜘蛛了。老師說(shuō):“你們一個(gè)個(gè)膽小鬼,就一只蜘蛛,有什么好怕的?”接著他對(duì)蜘蛛說(shuō):“小蜘蛛你也來(lái)上課啦!下次來(lái)說(shuō)一聲看吧,看你把這些膽小的同學(xué)都下著了。”這句話讓坐在教室里的同學(xué)們大笑起來(lái)。

  這就是我們幽默的班主任楊老師,雖然有時(shí)候很嚴(yán)肅,但是我們還是很喜歡他。

  楊老師作文 9

  好久沒(méi)有看到楊老師阿婆了,我都有些想她了。

  今天,我早早起來(lái),不是去晨練,當(dāng)然也不是去吃飯,而是準(zhǔn)備去紅楓頤苑去探望我太公的同事。

  我?guī)е_心的笑容興高采烈地來(lái)到了臨海的紅楓頤苑。為了不讓楊老師牽掛,我們到了半路才給她打電話。一到養(yǎng)老院的山腳下,只見楊老師正在那兒向我揮手呢!我面帶著燦爛的微笑走了過(guò)去,來(lái)到了她的房間,要不是上次在車?yán)锵肓似饋?lái),說(shuō)不定我現(xiàn)在還在家里玩呢!我跟她聊得很開心,那時(shí),她當(dāng)著大家的`面,把一塊嶄新的手表送給了我,并且對(duì)我說(shuō):“上次我沒(méi)來(lái)黃巖,現(xiàn)在我把這塊表送給你作生日禮物。”

  我想:這哪里是去探望!害羞死了!。

  時(shí)間過(guò)的飛快,一下子兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……探望活動(dòng)結(jié)束了,我們戀戀不舍地向她告別,她也向我告別了!

  阿婆已經(jīng)很老了,看到她蹣跚的步履,看到我們?nèi)タ赐麉s很開心的笑容,我心里暗暗說(shuō):“我們一定要多來(lái)看望她!

  楊老師作文 10

  老師是智慧的鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門。老師是雨露,把我們這這些小樹苗培養(yǎng)長(zhǎng)大。在這些老師中,現(xiàn)在教我們的楊老師,他是我最想贊美和稱贊的。

  楊老師大約四十幾歲,個(gè)子高高的,不胖不瘦,笑起來(lái)和藹可親。楊老師眼睛雖然有點(diǎn)小,可是上課時(shí)可嚴(yán)肅了。眼睛一瞪,像是一只老虎,誰(shuí)見了都會(huì)怕。但平時(shí),楊老師常常笑口常開。老師近視,即使帶灑瓶底那么厚的眼鏡,估計(jì)也無(wú)濟(jì)于事。

  老師的眼睛雖然很小,但是老師的眼睛很尖。有一次,我給老師檢查作業(yè),老師輕易地發(fā)現(xiàn)我的'一個(gè)字多寫了一筆。還有一次,老師在上面講課,而我在下面做小動(dòng)作,老師一眼就看到我,叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我支支吾吾地不會(huì)說(shuō)。老師一臉嚴(yán)肅:“叫你上課不聽講,現(xiàn)在不會(huì)了吧!”

  楊老師雖然眼睛小,但他的書法很棒。他的書法每次都能拿獎(jiǎng),我很想學(xué)他的字,他的字時(shí)而粗,時(shí)而細(xì),很有筆鋒,剛勁有力,可好看了。

  瞧,這就是我們班的楊老師。

  楊老師作文 11

  你知道我們的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他就是———楊老師。

  她披著烏黑透亮的頭發(fā),一張粉嫩的面容上嵌著一雙黑琉璃球似的眼睛,她總愛(ài)穿著衣服搭配短裙,顯得很平常。

  別看我們楊老師表面上那么溫柔、平常,其實(shí)她還有著很多“絕招”呢!

  絕招一:千里眼

  有一次,我和同桌徐梓豪上課沒(méi)聽講,便講起話來(lái)。可是楊老師發(fā)現(xiàn)了,便用她的千里眼盯著我們,我們看到了,一下子反應(yīng)過(guò)來(lái),認(rèn)真聽講。

  絕招二:順風(fēng)耳

  一天,上數(shù)學(xué)課的'時(shí)候,我和后面的章鑫怡偷偷的講起話來(lái)。見老師沒(méi)聽見,便繼續(xù)講的“津津有味”。誰(shuí)知,老師用她的順風(fēng)耳聽到了我們的講話聲。

  絕招三:大力士

  一次,楊老師看到我和同學(xué)在課堂上聊天。便悄無(wú)聲息地走過(guò)來(lái),等走到我們身邊的時(shí)候,再用棍子用力的敲一下桌子,那聲音震耳欲聾。

  楊老師,我想對(duì)你說(shuō):“謝謝你,如果沒(méi)有您的嚴(yán)格教學(xué),我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定無(wú)法這么好!

  楊老師作文 12

  高高的鼻梁,一副黑色的眼鏡,粗粗的聲音,構(gòu)成了我們幽默而嚴(yán)厲的楊老師。

  他的'性格很幽默,常常給我們說(shuō)許多笑話。比如有一次,他給我們講李白的一首詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》?旖Y(jié)束時(shí),他說(shuō):“李白這個(gè)東西不在家呆起,到外面去看風(fēng)景!”“哈哈!”我們頓時(shí)發(fā)出一陣陣爆笑。

  不過(guò)他也很嚴(yán)厲,。在一次課堂上,他表情嚴(yán)厲的給我們說(shuō):“因?yàn)槟銈兪俏迥昙?jí)了,所以書寫本不能有黑叉,要把字寫美觀!”那樣子好像要把我們吞了似的,又像是一頭兇猛的獅子,又像是一把大火,要燃燒的樣子。但是讓楊老師出乎意料之外的是:第二個(gè)交的小鵬同學(xué)就犯了這個(gè)錯(cuò)誤。老師火冒三丈,惡狠狠的說(shuō):“誰(shuí)在打黑叉就把那個(gè)字寫兩排!”,突然同學(xué)們像流水一樣“嘩”的一下下去了。,這里楊老師目瞪口呆,啞口無(wú)言。

  怎樣?看完之后你想不想看看他呢?

  楊老師作文 13

  小學(xué)時(shí)代,我遇到了許多令我終難忘的老師,可讓我記憶猶新的一位老師,是我在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的Miss楊。她仿佛是我們大家的.慈母,在課間領(lǐng)我們捉迷藏、玩老鷹捉小雞,此時(shí)的楊老師,就像一個(gè)孩子一樣天真活潑。

  上課時(shí),楊老師也以一邊玩一邊學(xué)的形式來(lái)輔導(dǎo)我們,讓我們都把學(xué)習(xí)看作是了一種樂(lè)趣。學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的同學(xué),楊老師也從不打罵而是很有耐心的去教直到懂了為止。

  我是補(bǔ)習(xí)班里年紀(jì)最小的,也是學(xué)得最好的,因此楊老師很喜歡我。我呢,也好上加好,不辜負(fù)楊老師的一片苦心。正當(dāng)我們慶幸自己有這么一位好老師的時(shí)候,她卻突然冒出來(lái)了一句:“孩子們,我要走了,學(xué)校會(huì)派其他老師來(lái)帶你們課的。但是即使我不再帶你們了,你們也要學(xué)好它呀!”放學(xué)后,我回到家,無(wú)比悲傷,想哭卻哭不出來(lái),因?yàn)槲矣浀脳罾蠋煹哪蔷湓挘骸安灰,哭是最無(wú)能的表現(xiàn),孩子們,你們是我心中永遠(yuǎn)的天使!”

  楊老師作文 14

  苗條的身材,瓜子臉,一頭烏黑帶黃的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,淡淡的眉毛下面一雙慈愛(ài)的.眼睛,她,就是我的語(yǔ)文老師楊承梅。

  楊老師喜歡看書,經(jīng)常在我們自習(xí)的時(shí)候看書,她還喜歡有感情地朗讀文章。我記得有一次,我們學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》那一課的時(shí)候,她非常地感興趣,情不自禁地朗讀了起來(lái),那聲音真好聽!

  楊老師也是個(gè)平易近人的老師。有一次,快期中考試了,大家都在緊張的復(fù)習(xí),我自信滿滿地打開書包,可是,東找西找,怎么也找不到語(yǔ)文書。這下慘了,馬上要考試了,偏偏語(yǔ)文書沒(méi)帶,怎么復(fù)習(xí)呀?想來(lái),是昨天老師讓我們背第四課,要家長(zhǎng)簽字……眼看老師越來(lái)越近了,我的心都跳到嗓子眼了。老師發(fā)現(xiàn)我神色慌張,溫和地說(shuō):“語(yǔ)文書沒(méi)帶是不是,我這兒有一本借你!蔽绎w快地打開書復(fù)習(xí)了。結(jié)果那次考試我考了93分,還好老師語(yǔ)文書上有一些知識(shí),不然我不會(huì)考這么多的。

  楊老師作文 15

  我很喜歡我的楊老師。她上的語(yǔ)文課是我最愛(ài)聽的課。二年級(jí)是我們學(xué)習(xí)生字最多的時(shí)候,有些字又很難,但是讓楊老師一講,我們就記得牢了。比如有一次楊老師教“鸚鵡”的“鸚”字吧,她是這樣給我們講的。她說(shuō):“‘鸚鵡’的‘鸚’字左邊是嬰兒的‘嬰’,嬰兒是媽媽的寶貝,上面有兩個(gè)‘貝’字。媽媽是女的',下面有個(gè)‘女’字。還有,鸚鵡是鳥類,所以右邊是‘鳥’字!蓖ㄟ^(guò)楊老師這樣一講,我們就記住“鸚”字的寫法了。還有許多這樣難寫難記的生字,讓楊老師這么一講,我都記住了。

  今天,聽說(shuō)楊老師病了,王校長(zhǎng)又安排了一位姓楊的老師給我們代課,這個(gè)新老師和楊老師一樣親切、和藹。

  楊老師走的這幾天里,我們都很想念她,我希望楊老師能早日康復(fù),回到學(xué)校來(lái),繼續(xù)給我們上課。

  楊老師作文 16

  四年了!時(shí)間悄悄流淌,時(shí)光的車輪留下了一道道清晰的印痕。我們從那小不丁長(zhǎng)成了這翩翩少年,我們和您的一點(diǎn)一滴我都不會(huì)忘懷。

  還記得剛上學(xué)時(shí)您拉著我們?nèi)忄洁降男∈謳臀覀儾帘翘;還記得我們玩耍嬉戲時(shí)把手弄臟時(shí)您幫我們擦手;還記得我們不小心把飯扣在地上時(shí),您彎腰為我們打掃;還記得因?yàn)榘嗉?jí)被扣分我們哭的不成樣子時(shí),您安慰我們并且教育我們知錯(cuò)能改才是最棒的……

  楊老師,您每天都在教室里頭也不抬認(rèn)真的.批改作業(yè),還要時(shí)不時(shí)的管理我們的紀(jì)律,甚至于一口水不喝,忙起來(lái)連廁所都去不上,真的很辛苦!

  我們拿什么來(lái)感恩老師呢?那就拿學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)感恩老師,我曾經(jīng)看過(guò)一本書中這樣說(shuō)道:“任何沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),都只是作秀而已;以后的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!彼晕艺湎r(shí)間抓緊學(xué)習(xí),就是對(duì)老師最好的感恩。

  正是因?yàn)橛辛四,無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的老師,我們這些稚嫩的幼苗才能一天天茁壯成長(zhǎng)。楊老師,感謝您!

  楊老師作文 17

  在我的記憶中,有幾位老師是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,其中一位是我想介紹的,我六年級(jí)的思想老師& mdash楊先生。他是學(xué)校的主任,但在大家面前是一個(gè)幽默的普通老師。他很高,他的頭看起來(lái)像一個(gè)圓錐體。在我們看來(lái),他可能是個(gè)胖子。

  我記得有一次,當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí),他說(shuō)我們唱得很好,比他自己唱得好得多。每個(gè)人都異口同聲地說(shuō):給我們唱首歌吧!”“不,你沒(méi)有買票。為什么我要為你唱首歌?”教室里立刻鴉雀無(wú)聲,我們都在默默的吃著黃連。我說(shuō)不出我有多痛苦!楊先生太善于狡辯了,不是嗎?我唱不好,甚至買不到票?

  還有一件事,當(dāng)祁鳴在課堂上的時(shí)候,他正在玩下面的水杯。楊小姐敏銳的'眼睛立刻發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),說(shuō)道:如果你續(xù)杯,你會(huì)錯(cuò)過(guò)你的水,讓你沒(méi)有水喝!”全班都笑了。冉祁鳴忍不住又玩起了杯子。楊又找了一遍,平靜地說(shuō):我會(huì)再次警告你!彼腥送瑫r(shí)看著冉,F(xiàn)在,冉祁鳴很慚愧,上課不玩杯子。

  在我們眼里,楊先生是一位負(fù)責(zé)任和幽默的老師。

  楊老師作文 18

  我是去年轉(zhuǎn)來(lái)西橫街小學(xué)的,原來(lái)在安徽廣德桃州鎮(zhèn)的小學(xué)念書。二年級(jí)時(shí),我就有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師,一個(gè)是楊老師和朱老師。大家肯定在想我為什么有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。一會(huì)兒再對(duì)你們說(shuō)。

  我先來(lái)講講我們的楊老師。楊老師有白白的皮膚,長(zhǎng)著一雙大眼睛,紅紅的小嘴巴,留著又長(zhǎng)又卷頭發(fā),喜歡穿紅色的裙子,年齡在40到50之間。她講課也講得特別好,我們都很喜歡她。

  就在國(guó)慶節(jié)的前幾天,楊老師生病了,我都不知道是什么病,后來(lái)聽班長(zhǎng)說(shuō)楊老師得的是胃癌。我們換了數(shù)學(xué)老師朱老師。朱老師,但我們還是時(shí)時(shí)牽掛著楊老師。

  半年過(guò)去了,楊老師來(lái)學(xué)?次覀儭K龥](méi)有白白的皮膚了,皮膚很暗很黑。也沒(méi)有卷卷的`的頭發(fā),而是戴了一頂假發(fā)。人很廋,穿著一件夾克衫。看到楊老師現(xiàn)在的樣子,女同學(xué)們都哭了。我在一旁勸她們不要哭了。

  楊老師微笑著和我們打招呼,可是聲音聽起來(lái)很虛弱。一會(huì),楊老師到別的辦公室去了,我就默默地跟在楊老師后面,直到楊老師走出校門。

  我心里希望楊老師快點(diǎn)恢復(fù)健康。

  楊老師作文 19

  我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛,聲音很清脆。身材一般,不算高。她就是我們喜愛(ài)的楊老師,她溫柔的性格誰(shuí)都喜歡。

  楊老師有許多特點(diǎn),我最了解的是她那的性格。記得有一次,我的作業(yè)做錯(cuò)了本子,第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯(cuò)了本子,我一聽,當(dāng)時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè),可是來(lái)不及了,楊老師已經(jīng)來(lái)到了教室,小組長(zhǎng)也把我的事告訴了楊老師,當(dāng)時(shí)我緊張得汗水直流,我看見楊老師一步一步走了過(guò)來(lái),我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我,連喘氣也喘不過(guò)來(lái),我只有背著大石頭面對(duì)現(xiàn)實(shí),我便低下頭,埋怨起自已為什么要做錯(cuò)。忽然一聲清脆的聲音叫著我的名字,我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛,楊老師輕輕地摸著我的.頭,用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對(duì)我說(shuō):“你怎么會(huì)做錯(cuò)本子?是不是我寫的作業(yè)沒(méi)寫清楚?”我便回答,“不!不!你沒(méi)有寫錯(cuò),是我粗心!睏罾蠋熚⑿Φ恼f(shuō):“哪你就快做作業(yè)吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,這才讓我心頭的石頭落地。

  瞧!這就是我們溫柔的楊老師。

  楊老師作文 20

  楊老師是我們的年級(jí)組長(zhǎng),更是我們的語(yǔ)文老師。三個(gè)星期前他去往外地學(xué)習(xí)了。

  他走之前讓我們每人寫了一封保證書,在他回來(lái)后用它去換紀(jì)念品———貝殼。楊老師走后,語(yǔ)文由閱讀李老師代課,年級(jí)組長(zhǎng)暫時(shí)由生物董老師擔(dān)任。每當(dāng)上他們的課,看到他們時(shí),我總會(huì)下意識(shí)地思念楊老師。

  在第一次留作業(yè)時(shí),我懵了。那么多!我想如果是楊老師不會(huì)留那么多吧?在董老師上自習(xí)、班會(huì)時(shí),說(shuō)我們可以一邊寫作業(yè)一邊聽老師說(shuō),我想如果是楊老師是不允許這樣的。在做操時(shí),董老師總是十分關(guān)注做操情況,而楊老師卻不十分在意。這時(shí)我想起了楊老師。在代課老師遇到各種麻煩時(shí),我也想到了楊老師。如果是楊老師會(huì)怎樣解決,是不是處理得更好。

  雖然和楊老師只相處了不到一年半的時(shí)間,雖然出去很短的時(shí)間,但是我們非常想念他,這就是我們敬愛(ài)的`楊老師。

  簡(jiǎn)評(píng):雖然文字量少,但“思念”是具體的,是運(yùn)用了對(duì)比的,顯得很真實(shí)。如果能加入回憶楊老師日常的一些事情,文章就飽滿了。

  楊老師作文 21

  他,帶著眼鏡,眼睛里閃出智慧的光芒;他,也是一個(gè)十足的幽默家;他是誰(shuí)?他就是我們的班主任—楊老師。

  楊老師十分幽默。有一次,小淼可能是運(yùn)動(dòng)過(guò)度,像一個(gè)泄了氣的皮球,昏昏欲睡,打不起精神,這時(shí)楊老師對(duì)他說(shuō):“小淼,小心“筆記本電腦”喲!”我們剛開始不知道是怎么回事,過(guò)了一會(huì)兒,楊老師才說(shuō)道:“想睡覺(jué)的話腦袋就會(huì)沉到書上,不就成了筆記本電腦了嗎!”這句話讓我們哄堂大笑。

  還有一次,楊老師講到小米加步槍的'時(shí)候,楊老師說(shuō):“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)我以前對(duì)小米加步槍的理解是把小米放在步槍里打出去”。哈哈哈,我們?cè)跉g樂(lè)中又學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。

  俗話說(shuō)得好,“嚴(yán)師出高徒”,我們的楊老師也是這樣的人。

  每次,老師批改作業(yè)時(shí)十分認(rèn)真?偸菍(duì)同學(xué)們說(shuō):“這道題應(yīng)該這樣做,這道題不對(duì),別忘了打逗號(hào)”。有時(shí)候,有些同學(xué)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題,楊老師眉頭緊鎖,像一個(gè)十字架,但他會(huì)耐心的給同學(xué)講解,直到完全聽懂為止。這種埋頭苦干的精神讓我非常敬佩。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。楊老師就像那支蠟燭一樣燃燒自己,照亮著我們。

  楊老師作文 22

  楊老師個(gè)子高高的,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)柔順地披在肩上,彎彎的眉毛下面一雙眼睛閃爍著智慧的光芒。楊老師講起話來(lái)娓娓動(dòng)聽,猶如一股股暖流滋潤(rùn)著我們的心田。

  記得有一次,一位同學(xué)生病了,請(qǐng)了幾天假還沒(méi)來(lái),楊老師焦急地給孩子家長(zhǎng)打電話“孩子現(xiàn)在怎么樣了?得了什么病?嚴(yán)重不嚴(yán)重?”家長(zhǎng)回答完,楊老師又說(shuō):“我相信他會(huì)早日康復(fù)的,他落下的課,等他來(lái)了之后,我會(huì)給他補(bǔ)上的!本褪沁@樣,楊老師像陽(yáng)光一樣,時(shí)刻照耀溫暖著我們。

  我們的楊老師見多識(shí)廣,知識(shí)淵博。記得我們學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一篇課文時(shí),課文中提到了只有南方才有的榕樹,楊老師告訴我們她去廣州時(shí)見到了榕樹,并為我們?cè)敿?xì)地講述了榕樹的模樣和特點(diǎn),讓我們有身臨其境的感覺(jué)。

  楊老師對(duì)我們也很嚴(yán)厲。記得三年級(jí)聽寫時(shí),有一次,一個(gè)同學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)好幾次都沒(méi)有寫對(duì),楊老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并且讓他重新寫了十遍。第二天,再次聽寫時(shí),這位同學(xué)全對(duì)了。真是嚴(yán)師出高徒。從那以后,大家的.聽寫越來(lái)越好了,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校一直名列前茅。

  這就是我的班主任楊老師,她美麗善良,知識(shí)淵博,對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)有加,關(guān)懷備至。我愛(ài)我的班主任楊老師!

  楊老師作文 23

  我們有個(gè)老師,是楊老師,是我們的班主任,我們很喜歡她,但沒(méi)有人比我更喜歡她。

  在二年級(jí)下學(xué)期,我在下午上課時(shí)竟然睡著了,楊老師不但沒(méi)有把我吵醒,還讓我睡了一堂課,楊老師怕把我吵醒就讓同學(xué)們做卷子了,直到打鈴我才被鈴聲吵醒,我的同學(xué)柳瑤對(duì)我說(shuō):“你上課睡著了,楊老師讓我給你講上課所有的題!蹦菚r(shí),我的眼淚流了下來(lái),這時(shí)楊老師來(lái)了她把卷子遞給了我,又對(duì)我說(shuō):“把這張卷子做完再把它送到我的`辦公室就行了!蔽覀兊睦蠋煑罾蠋熆偸菍(duì)我們笑呵呵,我們同學(xué)都很喜歡她。

  楊老師算也是個(gè)好老師,負(fù)責(zé)人的老師,畢竟她都很大歲數(shù)還來(lái)給我們上課。生了病也來(lái)給我們上課。她也教過(guò)很多班級(jí),楊老師也非常有知識(shí)。她從一年級(jí)教到六年級(jí),從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,就是為了把我們教好,讓我們成為和老師一樣有文化的人,所以,我們一定要好好學(xué)習(xí)不能辜負(fù)所有的老師對(duì)我們的期望。

  如今,我們已經(jīng)上了四年級(jí),雖然楊老師已經(jīng)不是我們的班主任,可是我們還是很喜歡楊老師。

  楊老師作文 24

  問(wèn)楊老師何為他的N大法寶,我來(lái)替你解答,老師的法寶可厲害著呢!如意棒更不值一提了。

  法寶一:吹牛記

  厲害指數(shù):3星

  老師吹牛不眨眼,比如如果要描寫楊老師,老師就開始大吹特吹:你們看我多善良呀!題目當(dāng)然可以寫“快樂(lè)天使”、“卓別林第二”、“楊大好人”……我們笑得合不攏嘴,老師的吹牛為俺們提供了更多的超級(jí)反面教材,讓俺們有更多素材,下筆如有神,此寶只能用于寫作文,不可多用哦。

  法寶二:拍掌記

  厲害指數(shù):5星

  “啪”一聲驚天地泣鬼神的`噼啪混合型的聲音突然爆發(fā),嚇得俺們心驚膽戰(zhàn),許晗因又觸犯班規(guī),被老師發(fā)配邊疆(最后一排),并獎(jiǎng)勵(lì)許晗一個(gè)巴掌,幸好獎(jiǎng)給了腦門,不然許晗就……此寶很管用,拍了許晗一個(gè)混合型多動(dòng)癥,一節(jié)課會(huì)得到老師10個(gè)毫不客氣的熱情獎(jiǎng)賞!

  法寶三:幽默法

  厲害指數(shù):5星

  某同學(xué)在課堂屢犯錯(cuò)誤,老師終于火山爆發(fā),用威嚴(yán)地眼神掃向了他,本以為老師要對(duì)他嚴(yán)懲不怠,獎(jiǎng)勵(lì)只有許晗才能得到的高級(jí)待遇――幾個(gè)大“燒餅”。而我們都想錯(cuò)了,老師用幽默的口吻說(shuō):“這位同學(xué)是從動(dòng)物園出來(lái)的嗎?”同學(xué)們哈哈大笑。那同學(xué)羞紅了臉,從此課上再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤。

  楊老師作文 25

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。老師啊,老師,我就像那小草,您就像那春天的陽(yáng)光一般,我對(duì)您的好、敬仰又怎能報(bào)答得了你那溫暖人心的恩情呢?

  這是一個(gè)令人難忘的日子,我校53歲的楊老師面臨著退休。在她沒(méi)有退休前,她經(jīng)常說(shuō)我的嘴巧,還說(shuō)她特別喜歡我,可是我寧可用我被您稱為的“巧嘴”來(lái)?yè)Q您繼續(xù)留在學(xué)校里的機(jī)會(huì)。

  記得那一次:“楊老師,我可以在您關(guān)門前借一本書么?”我?guī)еM难酃庀蚶蠋熆慈,楊老師親切的說(shuō)了一聲:“可以啊!”.......借完書以后我的`腳步慢了下來(lái),好像不想離開這位和藹可親的楊老師。我仿佛覺(jué)得她把我當(dāng)成她的第二個(gè)孫女看帶.......

  楊老師走的那天,我送給了她一個(gè)裝著一件可貴的東西——我的相片,沒(méi)想到楊老師“狠狠”的親了我兩口,我感到無(wú)比的快樂(lè),我能得到這樣的一份禮物我很開心,我會(huì)記得這兩口的,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn).......

  楊老師,其實(shí)我有一件事情一直沒(méi)有告訴你,那就是——我一直把您當(dāng)我的第二個(gè)奶奶看!

  楊老師作文 26

  百年校慶已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多月了,但是回憶起來(lái),仍舊記憶猶新。在那盛大的慶典上:有規(guī)整的方陣、有精彩的節(jié)目、有激情的演講。

  可是,你可否知道,這臺(tái)前臺(tái)后,都是老師們辛辛苦苦做好的;那一個(gè)又一個(gè)好看的節(jié)目,都是小演員們練了一遍又一遍,天天比別人晚回家一個(gè)多小時(shí)而排點(diǎn)出來(lái)的。因?yàn)榘倌晷c,全校師生每個(gè)人都在操勞著,而付出最多的就是各個(gè)班的班主任老師了。

  由于校慶要出列方陣和各個(gè)班隊(duì)伍,為了練隊(duì)列,學(xué)校要求各個(gè)年級(jí)按順序每天下午第三節(jié)課都要練習(xí)校慶上的入場(chǎng)儀式,而我們班的班主任 —————楊老師,她每天都要陪著我們班的同學(xué)練隊(duì)列,每天一站就是一個(gè)多小時(shí)。

  就這樣日積月累,于是楊老師累病了,腳發(fā)炎了,每天一瘸一拐的`,可是她還是每天堅(jiān)持來(lái)給我們上課,可是我們一點(diǎn)也不理解老師,還是上課做小動(dòng)作、說(shuō)話練習(xí)時(shí)也不好好練,于是,楊老師發(fā)火了,對(duì)我們說(shuō):“我的腳都發(fā)炎了,我還是忍著疼痛來(lái)給你們上課,你們還不好好學(xué),你們這么做對(duì)得起我嗎?”

  嘿!這句話還真管用,從那以后,我們做什么都好好做了!

  在校慶上,你會(huì)看到一支挺胸抬頭的隊(duì)列,豎排象一棵比直的松樹!“呵呵!”還真有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)呢!

  楊老師作文 27

  我的老師,他姓楊,是個(gè)溫柔的老師,不過(guò)也很嚴(yán)厲哦!

  楊老師個(gè)子不高,有著啤酒肚,戴著眼鏡,你可別小看著眼鏡,如果楊老師摘了下來(lái),雖然能看的見,但很丑的。

  楊老師非常嚴(yán)厲有一次班上的`同學(xué)打碎了一個(gè)花瓶,楊老師瞪著大眼睛,手上拿著教鞭,打了幾下后,對(duì)他說(shuō):“玩就好好玩,不要弄壞了東西,弄壞了又要賠錢,下次不要在弄壞東西了,站著去!”

  楊老師還有溫柔的一面,我記得清清楚楚是一次我在練字帖的時(shí)候,我在發(fā)呆,我把頭低在本子上,腰彎著寫的字一點(diǎn)也不好看,這是楊老師來(lái)了,用手摸了摸我的頭,這時(shí)我才恍過(guò)神來(lái),發(fā)現(xiàn)我寫字的姿勢(shì)不對(duì),我很快就改了過(guò)來(lái)。

  還有一次是我在楊老師家里補(bǔ)課時(shí)的事情,寫一篇作文的時(shí)候,我不想寫了,偷懶就在玩,楊老師看見了也知道了我不想寫,楊老師就陪著我,鼓勵(lì)著我,說(shuō)寫好一篇作業(yè)就等于看了一本自己寫的書,楊老師就著樣在我成長(zhǎng)的道路上,鼓勵(lì)著我,讓我愛(ài)上了寫作文,我要謝謝老師!

  這就是特別的楊老師。

  楊老師作文 28

  楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,她工作負(fù)責(zé),教書認(rèn)真,她很愛(ài)我們,我們也愛(ài)她。

  平時(shí)星期二、星期四中午,揚(yáng)老師總顧不上休息,早早地在班上等候,待我們一到齊,她就立刻拿出《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》《小數(shù)報(bào)》給我們講題目。下課了,揚(yáng)老師還在用她那嘶啞的嗓音費(fèi)力地講著。有一回,還有一分鐘就要上下午第一節(jié)課了,方老師已經(jīng)向教室走來(lái),誰(shuí)知揚(yáng)老師見此情景,竟“呯”的一聲把方老師拒之門外,氣得方老師又蹦又跳。快到期中考試了,她又為幾個(gè)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課,期中考試時(shí),我們的`成績(jī)很理想,揚(yáng)老師也露出了欣慰的笑容。

  說(shuō)句實(shí)在的,揚(yáng)老師的愛(ài)有時(shí)也會(huì)讓我們受不了。有一次,第四節(jié)課的下課鈴已經(jīng)響了許久,可她的兩片嘴唇還在蠕動(dòng),直到11:45才宣布下課,結(jié)果到食堂時(shí),湯也沒(méi)了,勺子也沒(méi)了,只剩下最后一道我們最討厭的菜了。還有幾次,她中午下課遲了,沒(méi)讓我們好好休息,害得我們下午上課老打哈欠,被方老師批評(píng)了,為這些事,同學(xué)們經(jīng)常發(fā)牢騷,說(shuō)她煩,為此她哭了好幾回。

  揚(yáng)老師,您知道嗎?我們都很愛(ài)您,只是,我們認(rèn)為您讓我們中午歇會(huì)兒,下課不拖課,效果肯定會(huì)更好。

  楊老師作文 29

  老師就像我們?nèi)松幸粋(gè)匆匆忙忙的過(guò)客,但雖然是過(guò)客,有時(shí)也會(huì)在我們的腦海里留下深刻的印象。

  一件白襯衫,一條黑色九分褲,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,國(guó)字臉,兩道濃眉下露出一雙銳利的眼睛,一位二十四歲的陽(yáng)光青年。這就是我們的班主任,楊老師他是位助人為樂(lè)的老師。記得又一次上體育課,兩位男同學(xué)在樓道里打鬧,其中一位在關(guān)門時(shí)一不小心把另一位男生的手指給擠了,一瞬間,那位男同學(xué)的手便又腫又紅。此時(shí)正在樓下的.楊老師聽見哭聲,一口氣跑到了三樓,看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì),轉(zhuǎn)手又大步流星的跑到辦公室,拿出冰袋,紗布,等工具。首先,楊老師用熟練的動(dòng)作把冰袋放在那位同學(xué)的手指上給他止痛,隨后又叫同學(xué)上村民家借了一個(gè)生雞蛋,作用是消腫,進(jìn)行完前兩步后,他又用紗布細(xì)心地把手指輕輕地纏上,用棉線系好。并提醒這位同學(xué)以后不要在走廊里打鬧了,說(shuō)完便向樓下的辦公室走去,F(xiàn)在,楊老師走了,他的試用期時(shí)間到了,老師走時(shí),全班同學(xué)哭的稀里嘩啦的,而楊老師卻笑嘻嘻的安慰我們,說(shuō)只要我們聽話他會(huì)來(lái)看我們的,在上車時(shí),堅(jiān)強(qiáng)的楊老師終于也忍不住了,抱著我們做最后的告別……

  楊老師雖然走了,但他助人為樂(lè)的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中……

  楊老師作文 30

  我親愛(ài)的楊老師,您像蠟燭一樣為我們指明前面的人生之路;您像園丁一樣含辛茹苦地培育著我們這一朵朵小花。您似乎不知道苦,不知道累,只知道要把我們培養(yǎng)成才。就讓我借助這個(gè)平凡的考試作文題和您說(shuō)說(shuō)心里話吧!

  您還記得嗎?有一次上托管課,你的頭非常的疼痛。本想讓數(shù)學(xué)老師來(lái)上課,但在我們的強(qiáng)烈要求之下。您拖著病體,像平常那樣溫柔,風(fēng)趣的講完了這一節(jié)課。看著您虛弱身體,聽著您微弱的聲音,我的心里不由的泛起一陣酸。

  老師,這是個(gè)神圣的名字。三尺講臺(tái),裝不下您對(duì)學(xué)生的`盈盈熱情,一支粉筆寫不完您對(duì)我們的無(wú)限關(guān)懷!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這是老師的職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大,您是我們非常熟悉的人,您關(guān)懷著我們的生活,關(guān)心著我們的學(xué)習(xí),關(guān)心著我們的成長(zhǎng).幫助我們學(xué)習(xí)成才,把我們送往一個(gè)又一個(gè)新的高度,而自己卻永遠(yuǎn)留在原地。您對(duì)我們的慈祥、嚴(yán)厲、寬容與呵護(hù)都透出你對(duì)我們的濃濃愛(ài)意。

  永遠(yuǎn)記住您,我最親愛(ài)的楊老師!師恩深切,終生難忘。

  楊老師作文 31

  您,是一位老師,一位經(jīng)驗(yàn)豐富,關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師,您的一番話,給我很多的啟示······

  老師,當(dāng)您說(shuō),醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時(shí),那就意味著楊老師你不能在教我們了,可你卻為了我們,放棄了治療的機(jī)會(huì),我的心很有感觸,感動(dòng)得差點(diǎn)哭了,就連現(xiàn)在你給我們上課,也要吃藥,老師,你是多么偉大,無(wú)私的奉獻(xiàn),把畢生心血全部交給我們,老師,你知道嗎?你就像蠟燭一樣,燃燒著自己。

  老師,你給我們說(shuō)了你上一屆學(xué)生的事,我知道,你用他們的事跡在鼓勵(lì)著我們前行,不能半途而廢,一定要仔細(xì)學(xué)習(xí),我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容易,與山區(qū)的孩子相比下,我們算是幸運(yùn)的了,因?yàn)樗麄冞B讀書的`機(jī)會(huì)都沒(méi)有,我們不該把握住這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?不該好好的讀書嗎?是的,我會(huì)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)的,好好讀書,不辜負(fù)老師的期望。

  學(xué)習(xí),這倆個(gè)字眼,多么的讓人深思,就算為了楊老師你,我也要加倍努力,奮力前行,取得好成績(jī),讓老師你不會(huì)因?yàn)槲覀兊某煽?jī)而感到失望,相信我吧······

  楊老師作文 32

  楊老師是我五年級(jí)的班主任,她知識(shí)淵博,長(zhǎng)得也很美,一雙大大而有慈祥的眼睛時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng);我們的進(jìn)步。

  楊老師的笑臉很美,似乎別的老師都不愛(ài)笑,每當(dāng)看到楊老師那甜甜的.笑臉都是我感覺(jué)滿面春風(fēng)。聽到哪個(gè)同學(xué)講笑話,她也會(huì)像我們一樣臉都笑開了“一朵花兒”,看見我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步她也會(huì)會(huì)心的一笑。

  在課堂上回答問(wèn)題錯(cuò)了,她不但不批評(píng)我們,而是面帶微笑地說(shuō):“不對(duì),再好好的想一想!痹谡n堂上上課我們都很開心,楊老師不是讓我們死巴巴的坐著思考,而是讓我們互相討、互相交流,不會(huì)的就大膽的提出來(lái)。聽老師讀書那可真是一種享受,楊老師那甜美的聲音傳入我們的耳朵里,使我們感到身臨其境、飄飄欲仙,不知道別的班有沒(méi)有這么好的待遇。

  有一次上課,我回答問(wèn)題錯(cuò)了,我呆呆的站在那里,感覺(jué)全班同學(xué)的目光都集中在我的身上,我的臉又熱又紅,羞愧極了。是楊老師首先打破了沉靜說(shuō):“看什么看呀!”然后走到我身邊輕輕的拍了拍我的肩膀說(shuō):“周雨你先坐下吧!彪m然坐下了但我的心還是砰砰直跳,不過(guò)多虧了楊老師幫我解圍。

  她就是我的班主任,一位平凡而偉大的人,她嚴(yán)厲但心里確實(shí)對(duì)我們都是滿滿的愛(ài)

  楊老師作文 33

  楊老師您雖然很年輕,但您是一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和非常有責(zé)任心的好教師。同學(xué)們都喜歡您,都把您當(dāng)做自己的朋友。

  我有許許多多的心里話想對(duì)您說(shuō):“有學(xué)習(xí)上的困難、有生活上的煩惱、還有取得進(jìn)步的喜悅……但我今天只講取得進(jìn)步的喜悅,只想對(duì)您說(shuō)聲“謝謝!”

  在學(xué)習(xí)上您對(duì)我們要求很嚴(yán)格。原來(lái),由于我很粗心,數(shù)學(xué)作業(yè)上錯(cuò)題很多還很亂,您來(lái)后要求我們每天的作業(yè)既要整齊又要減少錯(cuò)題,并在每個(gè)小組之間展評(píng)比,很快我們粗心的毛病有了很大的'改進(jìn),錯(cuò)題也減少了許多。

  楊老師您是一位很負(fù)責(zé)任的老師。每天的作業(yè)都是當(dāng)天改完,還會(huì)講評(píng)作業(yè)。還會(huì)給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生找個(gè)小老師為他們講題。上學(xué)期期末考試前,楊老師您嗓子發(fā)炎,醫(yī)生不讓你說(shuō)話,可是你為了我們的學(xué)習(xí)還是堅(jiān)持來(lái)給我們復(fù)習(xí)、上課。在您的指導(dǎo)和我們的努力下,期末考試中我們班的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,我們都非常高興。

  楊老師,您對(duì)我們的教育和培養(yǎng),我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里,我想對(duì)你說(shuō):“謝謝你!”

  楊老師作文 34

  如果黑板是浩淼的大海,那么老師就是海上的水手,教棒就是您手中的船槳,劃動(dòng)那停泊在港口的小船。

  記得有一次,我有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成,當(dāng)組長(zhǎng)收本子時(shí)我才發(fā)現(xiàn):我居然沒(méi)做作業(yè)。我心里不禁一震:“難得我昨天忘做了嗎?不會(huì)吧,楊老師會(huì)不會(huì)告訴媽媽呢?這可怎么辦才好呢?”當(dāng)楊老師來(lái)檢查作業(yè)時(shí),我的心里像懷瑞一只小兔子似的“怦怦”直跳,覺(jué)得這一切糟透了,平時(shí)腳下那朵幸福云也不見了。當(dāng)楊老師叫到我名字的時(shí)候,一股冷氣從腳跟一直串到了頭頂,我的心越來(lái)越緊張了,腳下像裝滿了鉛一樣,邁著沉重的步伐走了過(guò)去。楊老師問(wèn)我:“你為什么沒(méi)寫呢?”我咽了一口唾沫,低聲說(shuō):“忘了!蔽疫以為楊老師會(huì)狠狠地責(zé)備我,因?yàn)榫瓦B我自己都不能原諒自己?蓷罾蠋焻s什么也沒(méi)說(shuō),讓我回到了座位上。第二天,我補(bǔ)好作業(yè),楊老師帶著微笑對(duì)我說(shuō):“你是好學(xué)生,要以這次為例,下次可不能發(fā)生這樣的.事了!蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。楊老師的教誨如同春雨點(diǎn)點(diǎn)入土,猶如春風(fēng)拂面,使我受益匪淺。

  十年樹木,百年樹人。老師的教育之恩,我終生難忘!老師的愛(ài)給了我鼓勵(lì),老師的情給了我關(guān)懷,我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,楊老師!

  楊老師作文 35

  楊老師,我一直想跟您說(shuō)說(shuō)我的心里話,選擇終于有機(jī)會(huì)了。

  楊老師,您和同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)活潑開朗、可愛(ài)的小姑娘。每天,我的臉上總是會(huì)洋溢著美麗的笑容。因?yàn)槲沂且粋(gè)正在放射著光芒的小太陽(yáng),我不能在正要發(fā)光的時(shí)候?qū)⒛且勖髅牡墓馐栈貋?lái)。我要把它照滿全世界的每一個(gè)角落,讓白天和夜晚都充滿著金色的'陽(yáng)光。

  楊老師,您不是說(shuō)過(guò)要競(jìng)選班干部嗎?我為什么要自告奮勇地去競(jìng)選班長(zhǎng),因?yàn)槲抑肋@是一個(gè)很重大的任務(wù)。如果稍有閃失,那么我們班就會(huì)群龍無(wú)首。我覺(jué)得這有兩個(gè)好處:一是能讓我變得勤快起來(lái)。雖然我已經(jīng)在慢慢地改進(jìn)了,但是離成功還有一大段距離。如果當(dāng)了班長(zhǎng),我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,使得自己更快地進(jìn)步。二,我覺(jué)得自己的管理能力挺強(qiáng)的,如果競(jìng)選成功,我會(huì)發(fā)揮自己的實(shí)力,把班級(jí)管理得井井有條。楊老師,我是多么希望能當(dāng)上這個(gè)班長(zhǎng),看著我們四(2)班在我的管理下越來(lái)越好,同學(xué)們也越來(lái)越進(jìn)步。這種渴望越來(lái)越強(qiáng)烈,讓我真正地認(rèn)識(shí)到:要想當(dāng)好一個(gè)好干部,必須突破自己,不要使自己被同學(xué)們遺忘。

  楊老師,您知道嗎?

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