校園之美無(wú)處不在
長(zhǎng)樂(lè)杏壇培玉筍，寧為學(xué)子做人杰。
——題記
我用善感的心靈去捕捉每一個(gè)美的片段，編輯成溫馨的動(dòng)感影集，留存心間。有愛(ài)同行，美就在身邊。
美在四季
校園里有迷人的四季，花紅柳綠的春天；枝繁葉茂的夏天；楓紅菊香的秋天；松青雪白的冬天。當(dāng)微風(fēng)輕柔的托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)將它金色的光芒披在俊俏的梧桐上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠然翻轉(zhuǎn)，再輕輕第落地的時(shí)候；我們正幸福的享受著爛漫的校園生活。
樹(shù)蔭下，凝神晨讀的身影被朝陽(yáng)勾勒成鮮明的輪廓；瑯瑯的書(shū)聲點(diǎn)亮了校園的四季；夜燈下，奮筆疾書(shū)的姿態(tài)被凝固成了最美的雕塑，燃燒的激情裝扮了靚麗的青春。
校里紅花朵朵香，園中桃李年年秀。校園之美，美在四季，美在生活，美在心間。
美在園丁
九尺講臺(tái)催苗綠，五方凈土育紅花。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是老師，他們不辭勞苦，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓一季又一季的花兒綻放光彩。課堂上，那一句句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)在我們面前描繪出一座座奇秀險(xiǎn)的山，一條條柔清緩的河，輕輕的撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋里遨游探索。
忘不了犯錯(cuò)時(shí)那一聲聲振聾發(fā)聵的呵斥；忘不了生活中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)；忘不了那長(zhǎng)夜明燈的故事；忘不了作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的辛勞。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。老師像紅燭，照亮了知識(shí)的前程；老師像春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師像園丁，讓我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)收獲碩果。園丁美，粉筆生涯，講臺(tái)春秋。因?yàn)槟难劾锔缓}質(zhì)，我們的體內(nèi)才生滿錚錚傲骨。
美在學(xué)子
晚間的教室頗為寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上沙沙作響，同學(xué)們那锃亮的眼眸中折射出一種“貪婪”的目光，渴望地盯著書(shū)本，如同一只饑餓的羊羔闖進(jìn)了芳草鮮美的`原野，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍，如同魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
宿舍里，海闊天空的神聊；飯?zhí)美铮佂肫芭璧慕豁懀徊賵?chǎng)上，追逐嬉戲的打鬧……無(wú)不成為我們生活的主宰，無(wú)不是校園最美的風(fēng)景。
我們是清晨初升的驕陽(yáng)；我們是雨后破土的新綠；我們是暖春待放的花兒，我們是……我們風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)。我們盡情揮毫潑墨，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)我們我們收獲的知識(shí)財(cái)富�？窗�，挑燈夜讀寒窗苦；聽(tīng)啊，書(shū)聲瑯瑯八方傳。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩；為了讓樹(shù)木也我們贊許的點(diǎn)頭；為了讓美麗的花瓣滿載希望……我們努力著�；▋好溃缴交�漫，它必然光彩照人。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年�！蔽覀儾粌H是新世紀(jì)的傳承者，更是新世紀(jì)的創(chuàng)造者�！吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！泵倒逶陉�(yáng)光的哺育下明艷；小草在雨露的滋潤(rùn)下如茵；我們?cè)谥R(shí)的花海里綻放。
校園，美無(wú)處不在……
陜西省咸陽(yáng)市武功縣長(zhǎng)寧中學(xué) 吳光輝
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