中國(guó)夢(mèng)

夢(mèng)，有許多種。黃粱一夢(mèng)、南柯一夢(mèng)、春秋大夢(mèng)……

中國(guó)夢(mèng)，什么是中國(guó)夢(mèng)？面對(duì)如此浩大的夢(mèng)，我都不知該從何做！

空談，不是我的風(fēng)格。更何況只有13歲的我，讀過(guò)幾本書(shū)？經(jīng)過(guò)幾多事？空談，也是要資本的！既然空中的事咱夠不上，那還是腳踏實(shí)地、面對(duì)現(xiàn)實(shí)為好。雖然，這一點(diǎn)也沒(méi)有做夢(mèng)的意境和氛圍，但是，至少這是我真是的看法和思考。如果有興趣，不妨和我去逛一下語(yǔ)文課！話(huà)說(shuō)，那日，語(yǔ)文課上，老師以他一貫的“指東打西、指南打北”的招數(shù)把我點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題。我面帶一副比哭還難看的笑容站了起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)老師比我笑得還“下不為例”。

“哈哈”，老師如點(diǎn)鈔機(jī)一般地翻查著語(yǔ)文書(shū)頁(yè)，下面的同學(xué)紛紛對(duì)我報(bào)以同情的眼神，而本人也深感“大事不妙”——老師又在“處心積慮”地想什么“幺蛾子”為難我呢？！“好了，不要怕！我要問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單得難以啟齒的問(wèn)題……”

我本以為要完蛋了，哪知峰回路轉(zhuǎn)——因?yàn)閱?wèn)題是要我回答本學(xué)期學(xué)習(xí)的4個(gè)通假字——啊，不幸中的萬(wàn)幸！即便如此，我也沒(méi)能做到對(duì)答如流，總是費(fèi)了番腦筋！落座之后，老師對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)，令我受益匪淺：“只有真正做到了歸納整理、溫故知新，才能學(xué)的出彩！”

出彩！這個(gè)境界高�。】v觀全班、全校，乃至全國(guó)，有多少同齡人的假期、休息日都是奔波在數(shù)不勝數(shù)的教學(xué)機(jī)構(gòu)、私家課堂之間！為了什么？說(shuō)破天，就是為了在“分?jǐn)?shù)”上出彩！但細(xì)想想，分?jǐn)?shù)多少就如同我們形形色色的未來(lái)——誰(shuí)能未卜先知？期初的我們不知道期末能考多少分。初中的我們，不知道高中在哪里讀。高中之后還有大學(xué)……出了校園沒(méi)了分?jǐn)?shù)，未來(lái)還有更廣闊的.人生……然而學(xué)習(xí)是如聚沙成塔般的積累。我們把從書(shū)本和生活中學(xué)習(xí)的知經(jīng)驗(yàn)不斷地琢磨、歸納、整理、消化、吸收……我們抓住當(dāng)下，保持旺盛的求知欲，加以實(shí)踐，讓自己探究更多……昨天是我們的基石，今天是不斷地壘砌，未來(lái)之塔必現(xiàn)！

夢(mèng)，不是空想。夢(mèng)，不是海市蜃樓。中國(guó)夢(mèng)更是如此！身為一個(gè)中國(guó)少年，必要現(xiàn)行了解我們這個(gè)大中華的歷史文化、地理風(fēng)貌……繼承他的光榮傳統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)他的虛弱不足，熱愛(ài)他的風(fēng)骨容貌，直面他的傷痕疼痛，這樣，我們要抓緊并珍惜當(dāng)下的光陰，先做好一名學(xué)生，明心智、強(qiáng)體魄、學(xué)知識(shí)……這樣一步一個(gè)腳印地走過(guò)少年、走向青年……那鮮紅的彼岸花燃燒著青春的烈焰，吐露出如火的激情，讓奮斗中的人不畏艱辛，努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的人生夢(mèng)想，這一個(gè)個(gè)的人生夢(mèng)想?yún)R集起來(lái)就是我理解的“中國(guó)夢(mèng)”！

功崇惟志、業(yè)廣唯勤，夢(mèng)在前方、路在腳下，我啟程了，你在哪里？